“求知欲是在一個人進步過程中占有很大位置的一大因素，這個不一定表現在是愛問問題，但是一定是很多時候都愿意去思考許多問題而不是混著就過了，換句話說就是一種求真的態度很重要。”

    “現在你們還是很有進步空間的一個時間段，像我到了現在這個年紀也就很多事情還不明了還想著找人去討教。雖然很多問題不一定得到自己想要的答案，但是至少能夠對他有一個交代也不錯。”

    .“咱們班里的學生也有一些平常也會問我一些問題，可能有的我也會沒法回答，但是這個東西很大程度是每一個人都會有自己的看法的，不至于什么都說不上來，盡量去進一步的理解也至少會有一個答案的對吧。”

    林召航倒是很贊同這個，很多時候她么有什么靈感的時候就會硬逼著自己寫下來一些東西，結果寫著寫著就有了一系列的靈感。這個事情可能真的是只有尋找了之后才會有的。

    老師起身拿了根兒粉筆在黑板上寫了幾個詞：粗茶淡飯，發號施令，歡天喜地。

    老師指了指黑板上的幾個詞，“你們看著這幾個詞，你們第一反應是什么？”

    班里的學生的都看著黑板上的字，林召航第一反應是一個很短的沒有連接性的片段。

    過了一會兒，老師接著說：”大部分人應該是在腦子里已經腦補了一個什么故事吧。“

    下面的人都說是。

    “你看，這叫做什么，這就叫做引子。給你一些碎片的不一定完整的東西你都會腦補出來一些東西。因為人自身的聯想能力就很強。從遠古到現在，什么一直在發展呢？大概是人的大腦，在這個漫長的過程里面，人類的進步不僅僅是外在的更包括內在的一些列變化，對于信息的整合能力越來越強。在這個基礎上，在座各位的思維能力都是完全過關的，智力呢除了特別厲害的其他人都是差不多的。最多是在勤奮與否上面有差別。“

    老師基本上從客觀和主管兩方面給她們講了一下這個人和人之間的無大差別性，并要求她們能夠主動去發現值得記錄的事情或者是創作靈感。“

    “其實我開始的時候就跟你們說過這個寫作是沒法教的，我只能給你們說一些格式上的東西或者一些討巧的方法我自己的感受，而這些有的你們可以再網上找到，有的呢也根本體會不到，因為你沒有經歷一個感悟的過程一切就會顯得單薄，寫作這個事情歸根結底是你們自己的事情，需要你自己動自己的腦子同時拿起筆去寫，我可代替不了任何一個環節，任何人都代替不了你自己。你寫的只能是你自己最直接的東西，所感所想。”

    “從這個角度上來說，每個人都是獨一無二不可替代的寫作者。為什么呢？因為每個人都會有自己獨特的生活經歷思想情感。不可能每個人都一樣。或許是相似的但絕對不會完全一樣。所以在這點上，每個人都很有優勢。你有的別人沒有，那你下一步只需要把這些獨特的東西通過手里的筆落實到紙上就可以了。”

    “聽我說著挺容易的，但是真的面對寫作的時候又會很多人頭疼。不知道從何寫起，寫什么東西。以前你們都是命題作文，一定有人希望沒有主題就自己隨便寫是吧。但是真的不給你們主題之后呢，想必大家也迷茫。因為連一個一句都沒有，要從腦子里挖掘出來自己的東西，認為有價值的東西去寫也不容易。”

    “任何東西也都有一個轉化的過程。有的人不會寫真的是因為文筆，有的人不會寫純粹是因為讀的書不夠。你的肚子里面知識儲備不夠，就寫不來一篇過得去的文章。那句話不是腹有詩書氣自華。如今也是有才華才能有落筆的知識儲備。要不然都沒有那個下筆的勇氣。底氣也不支持對吧。”

    “所以，起的一個建議就是多讀書。古今中外都可以。你們現在大一課程并不算緊張，完全有空余的時間可以去讀書。什么喜歡讀什么也不錯，但是最好能夠讀那些對于自己的有提升作用的書。讀完一本書沒有任何價值的話也有點兒浪費時間并且和你們最開始自我提高的目標并不相符合對吧。”

    老師說的時候還讓一位學生站起來回答自己最近讀過的書。

    那學生想了想，說《莎士比亞全集》。

    “為什么讀？”老師問。

    “我們之前外國文學史老師說讓看看這些作品。”

    “好，那你還記得里面的一些內容嗎，能給我們說一段嗎？”

    那學生說了《威尼斯商人》里面的一段。

    老師贊賞的點頭后讓他坐下，“提到；威尼斯商人》，我記得里邊有一句話是：有的人終身向幻影追逐，只好在幻影里尋求滿足。你看這是咱們國家翻譯過來的，看著就挺有哲理的句子，要是你們來寫會寫成什么樣子。”

    “我們先看句子的主旨，再看句子的大致結構。我們現場來個仿寫吧。”

    下面的學生也都開始思考。

    老師把這句話寫在了黑板上，“這樣你們能更好的思考。”

    過了一會兒，有個班里的男生站起來說：“有的人永不滿足，只好在毀滅里含恨而終。”

    老師說他說的不錯，又接著提了幾個人。

    “一種精神內核延伸出來的其他東西，想必也是很有自身魅力的。這時候就需要我們去思考去發覺。因為文字就在那里，可是思想卻需要創造。而經過創造出來的思想也是需要文字作為載體。”

    “我很少給你們講這么多，咱們也上了大半年的寫作課了，很多時候我是要你們自己去感悟寫作這個東西。它真的不是完全靠教師教授就可以學會的，而是靠自己摸索的，并且形成自己獨特的語言運用風格。到那個時候你們會更加得心應手的使用語言詞匯。”

    “當然，這些都是后話了，眼下是需要練習，你們這個程度還是需要練習的。班上也有小黑屋；成都不錯的同學，私下里都可以互相交流一下取取經，思想碰撞一下說不定誰就能啟發誰呢是吧。”

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