《普通心理學》的課堂上，老師在講臺上認真的講解著。他在講課過程中發現下邊的同學有的認真聽課，有的卻心猿意馬，還有的竊竊私語。本來他想直接提問這些不認真聽課的學生，轉念一想還是算了吧。自己太過于傳統認真的教學習慣也得改改了。他一邊講課，一邊思索著怎么才能讓學生自己知道學習專業課的重要性。所以，在第二節課快要下課前，老師反復強調了大學的學習還是主要以自學為主，老師只是領路人，并第一次給同學們布置了論文。

    要求：

    1、5千字以上

    2、內容就圍繞本節課的內容

    3、用A4只打印

    4、兩周時間，兩周后的本節課交上。

    建議：先上網或圖書館了解什么是論文，論文的基本格式和要求，包括字體、字號、文獻引用，然后在查詢相關資料寫論文。論文的題目不要太大、太寬泛。題目越具體越好。

    并且這個作業應該要比其他學科作業花費的時間和精力要多，所以當作是“理論實踐”部分。上交的論文要留檔，并且評分。滿分100分，到期末考試的時候按比列加到總成績中。擔心大家不明白，老師特意做了說明：比如你這次的論文得分是90分，期末考試60分。論文成績占20%，期末卷子占80%，你最后一共考了66分。

    還沒等下課同學們就議論起來。“不是到大四才寫論文嗎，現在老師就讓咱們寫，是不是太難了？”“好寫，就上網抄唄！隨便找一篇修改就行！”“什么是‘文獻引用’啊？論文格式去哪里查找啊？”“哎，把你剛才的筆記借我看看。老師剛才都講什么了？”

    下課后，同學們先是沖到了電子閱覽室，查找論文的相關材料。04年網速不是很快，網絡能利用資源有限，大約用了2個多小時，查完了需要的材料。可是當大家互相核對結果時，幾乎每個人都和別人的不一樣。論文的要求和格式各種各樣。

    同學們又轉到圖書館查找相關資料，最后，總算是大題了解論文的基本格式要求了。但這僅僅才是第一步。

    第二步，也是最重要的一步，那就是選題。題目的確定更是五花八門，老師讓圍繞“人的信息加工”這章為主題，自己確定題目。還可以放寬到前一章，只要認為自己寫的是和學過的心理有關的都可以。

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