羅瑤雖然是個有些孤僻的女生，但還真的從來沒有在人前哭過，現在突然哭了起來，所有人都慌了。

    “你，你哭什么？我又沒把你怎么樣，我，我就是覺得你今天做得不對，說你兩句你還不愛聽了？”

    李思然也后悔了，她還真不是那種仗勢欺人的壞學生。

    羅瑤的同桌趕緊拿了紙巾幫她擦眼淚，輕聲安慰了幾句。

    作為班長，陳夢琪這個時候也不好再多說她什么了，看看班里別的人，讓他們都各自去做自己的事，然后才跟羅瑤說了一句：“你別哭了，不管你有什么理由，你今天都不該在公開課上提辭掉課代表的事。”

    把李思然推回到她自己的座位上，陳夢琪又回頭看了一眼趴在桌子上哭得肩膀都顫抖起來的羅瑤，提醒道：“你還是去找林老師一趟吧，你這樣，肯定傷了她的心了。”

    傷心？

    也就只有關心在意的人才會傷心，不關心不在意的人，又怎么會傷心？

    教研室里，所有的聽課老師都對林颯的公開課進行了評價，若說一開始還對她有些不滿，那現在就全都是贊賞了。

    “關于詩詞的講解多半都是依靠詩詞中的關鍵字詞來把握作者的感情，這首《聲聲慢》的關鍵字詞，可以說就是那些意象了。林老師這節課的重點把握得很好，通過這些意象讓學生了解詞人李清照的感情，這點做得非常好。”

    “對，而且林老師的課是讓學生們自己進行理解，她只是進行必要的點撥，非常注重學生們的自主探究。對于高中生來說，這樣可以鍛煉他們的自主學習的能力，以后上了大學更注重的就是自主學習能力，我覺得林老師在這點的處理上還是很好的。”

    幾個老師說的都是優點和閃光點，劉戀作為一個新人坐在最角落的地方，越聽心里越慌，說實話，她是真的沒有想到林颯的第一節課會講得這么好。

    想當初他第一次上公開課的時候，雖然講課沒有磕磕絆絆，不過課本和備課本總是在手里拿著的，還時不時地低頭看看本子上寫的東西，哪里有林颯的教態這么自然？

    更重要的是，林颯的臺風自然大方，剛上課時的課文朗誦更是抓住了所有人的心。

    也終于有人提到了她的朗誦。

    “林老師的詩歌朗誦很厲害啊，我覺得比咱們在網上找的范文還要好呢！你是播音主持專業畢業的嗎？”

    這個問題問出了大多數人的心聲，林颯笑了笑，謙遜地擺了擺手：“不是不是，我小時候很喜歡演講和主持，經常上臺罷了。”

    她沒有說的是，大學四年學校里的各種活動，她都是主持人。

    大家紛紛點頭贊賞，說怪不得她的朗誦會這么好，還有個老老師開玩笑，建議以后學校里的活動都讓她主持好了。

    別的老師都已經點評過了，劉戀是最后一個，她咳了一聲，笑：“林老師這節課講得特別好，我覺得有好多地方都需要我學習和借鑒，特別是課件做得很精美，只是很可惜，沒有機會用得上。改天能不能把你的課件拷給我，我上課的時候用一下？”

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