深夜一處公寓內(nèi)。
萊曼躺在床上，把身子大大的舒展開，沒蓋被子，強閉上眼睛逼迫自己睡覺。
可不知為何，腦袋里亂亂的，怎么也睡不著。
他嘆息一聲，從床上扒拉條褲子穿上，然后赤裸著上半身，沒穿鞋子就在屋子里溜達(dá)起來。
透過窗戶往外看去，路邊的路燈還在照常的工作著，柔和的燈光洋洋灑灑的鋪滿周圍這一圈，把屋外的空地照得半明半暗。
轉(zhuǎn)悠了幾圈還是沒感覺到睡意，萊曼干脆跑到書房繼續(xù)完成自己的新劇本大綱。其實，他現(xiàn)在心中有兩個方案，第一個自然還是小成本制作，畢竟分潤之后的收益也只夠支持他完成類似的項目；第二個就又是融資拍攝的方式了，歐羅巴影業(yè)鑒于《活埋》上映后的良好情況，還專程跟他說過之類的事情，萊曼想了想，覺得也還行。
像原來那樣把所有身家砸在一部電影的制作上面，那種無比冒險的行為，只有一次就好了，也不說其他，他自己今后的生活，同樣也需要用到錢。能過好日子，為什么還要強逼著自己吃糠咽菜。萊曼不是受虐狂，不想再重復(fù)苦果。
他攤開稿紙，拿起鉛筆，開始順著思路往下寫第二個方案的故事。
場景5：宿舍，近景聚光。
人物：主角。
年輕學(xué)生摘下燈泡，運用自己所學(xué)的高中物理，作了一個簡單的電學(xué)道具，他把導(dǎo)線纏繞在一根金屬上，順著縫隙伸出了門外。
然后，想要撒尿示威的學(xué)校學(xué)長就被電流痛擊了自己的那個部位......
是的，他準(zhǔn)備拍的這部影片主要講述了一個名叫蘭徹的剛?cè)雽W(xué)大學(xué)生對抗印度腐朽教育制度的劇情長片。
帝國工業(yè)大學(xué)是印度綜合實力最高的一所學(xué)校，新入校的蘭徹是一個與眾不同的大學(xué)生，他公然質(zhì)疑院長的教學(xué)理念，用特立獨行來打破學(xué)院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教育觀念，總之，他是一個老師眼中的刺頭。
像是大學(xué)里的生活總是和學(xué)習(xí)、考試，周而復(fù)始輪番著上演。而蘭徹的成績就很好，總是名列前茅，而且對機械應(yīng)用有一種異乎尋常的熱愛和癡迷。他的兩位室友，法罕和拉加。前一位其實是不想讀工業(yè)設(shè)計專業(yè)的，他更想成為一名野外攝影師，但家人的不理解與勸導(dǎo)讓他走上了這條路；而拉加呢，家庭十分的貧苦，他的家人希望他能畢業(yè)后找個好工作來貼補家用，于是也走進(jìn)了工業(yè)設(shè)計的學(xué)院。
在與蘭徹一起的日子，他倆干出了很多有違他們從前生活教條的事來，直到，他們倆個發(fā)現(xiàn)，再這樣下去，他們很可能畢不了業(yè)。人的頭腦天賦是有差距的，恰巧他們的好朋友蘭徹就是一個非常優(yōu)秀的人，他每天沒花特別多的心思學(xué)習(xí)，卻總是在考試中拿到高分，迷茫之下，他們選擇與蘭徹斷交......
和《活埋》的人物、場景單一不同，這次，萊曼想要拍攝大場面，一個學(xué)院的大幅度空間跨越來充作電影拍攝的背景。
故事設(shè)計上，也沒有什么太多的新意，不過是把視角放到了印度的教學(xué)制度上。
自從上次看過那部《季風(fēng)婚宴》之后，他心里就一直覺得想要做點什么。
挑選這個故事，也是為了對焦印度的一些社會情況。
教育問題嗎，全世界都很關(guān)注。
又有誰不想讓自己的子女通過教育這條路成材呢。
所以，他的新片就準(zhǔn)備拍攝這樣一個故事。
一部名為《三傻大鬧寶萊塢》的電影。
名字聽起來有點挫，但沒辦法，萊曼也想不出什么比較更符合故事情節(jié)的劇名出來了，就按前世那部走吧。
同第一部自己制作的電影一樣，這部《三傻大鬧寶萊塢》，萊曼也打算提煉一些前世之作的內(nèi)核元素，故事塑造上會加以創(chuàng)新和改編。
這是他的作品，影片價值自然不會像前作一樣那么的美化印度的教育制度，比如假冒讀書還順利畢業(yè)，還拿到了院長那支象征著榮譽的“太空筆”。這種設(shè)計觀念別說是在印度了，就連一向自由民主的美國學(xué)校都不可能發(fā)生。
跳出地區(qū)的局限性，萊曼很干脆的選擇用自己的方式詮釋這個故事。
因此，在整體的觀感上，這部電影的基調(diào)雖然也有歡樂，但更多的卻是一種悲涼。
死板的教育教條壓抑著每一位學(xué)員的天性，逼迫著他們賣力的學(xué)習(xí)、考試、聽話，否則就畢不了業(yè)。
那一張小小的證書關(guān)乎著所有學(xué)生的向往與無奈。
至于這樣子大幅度的改編會不會失敗，是不是太冒險？可話又說回來，哪部電影在拍攝之初，不是在豪賭呢。
賭觀眾會接受，賭市場會看好，賭院線發(fā)行會順利......
任何一部電影在拍攝之前，都沒辦法真正的預(yù)測會不會成功，能不能有一個好的成績。哪怕就讓前世那個印度導(dǎo)演拉庫馬-希拉尼來執(zhí)導(dǎo)《三傻大鬧寶萊塢》，在這個時間點，也不可能完全復(fù)制前世的一切。
燈光的設(shè)計、鏡頭的運用、導(dǎo)演的拍攝理念、人物的銜接乃至后期的剪輯、配樂、音效等等，一絲的改變都會產(chǎn)生不一樣的成片。
世界上從來沒有完全相同的兩片樹葉。
更何況，他拍攝的這部電影是主打全球市場的，又不單單只靠印度地區(qū)貢獻(xiàn)票房。
而且原作接近三個小時的成片實在是他難以去重復(fù)的地方，別的不說，他這樣拍出來，院線絕對不會提供什么好的場次或者更多的銀幕數(shù)拿來放映。
在商人的世界里，利潤才是衡量價值的一切。別人的一部電影放映兩遍了，你才放一遍，就算上座率高，院線也絕對會選擇前一種影片優(yōu)先排片。
且原作劇情上面矯情之處有很多，情節(jié)上也有些拖沓，男主角在影片里面大段大段的直白說教，完全可以刪減一些。
至于反面人物院長的塑造上面也有些呆板，他教學(xué)那么多年，認(rèn)知絕對是定性的，遵守教育體系的他，哪會那么容易被說服，至于電影里面用來徹底打破院長觀念的女兒那條線，更是拖累了影片整體的節(jié)奏，萊曼直接把這條支線給放棄了。
他想要講的是一個印度教育體系下的腐朽與扼殺學(xué)生的天性，而不是側(cè)重點在于蘭徹的曖昧故事與院長的幡然醒悟。
理清了改編思路，萊曼寫大綱的速度很快，一個個角色的塑造開始浮現(xiàn)：
象征著舊時代教條教規(guī)的院長，他面容永遠(yuǎn)嚴(yán)肅，固執(zhí)的認(rèn)為只有成績才是衡量一個學(xué)生所擁有價值的標(biāo)準(zhǔn)；
象征著新時代教育新思想的蘭徹，他天性樂觀，總是能影響身邊的人或事，并不把院長的成績論放在眼里，反而鼓勵周邊的室友試著堅持自己的理想。
也是這種完全的對立，決定了這部電影所有的矛盾沖突和劇情節(jié)奏。
思想的對撞所引發(fā)的一系列事情，才是主線，至于其余的用來點綴的支線，那些與主線無關(guān)的，統(tǒng)統(tǒng)都被去掉。
原導(dǎo)演運用的插敘手法，從十年前的約定入手劇情的方式自然也不能采用，支線都沒了，約定自然也是個笑話。
萊曼想的很簡單，用最直白的平鋪直敘來刻畫印度大學(xué)的真實生活，那種高壓的狀態(tài)下，每個學(xué)生被壓抑著的天性才是他想要透過電影所講述的東西。
他從沒想過機械的照搬電影，他是個導(dǎo)演，有自己的思想，他想要講述的故事也自然不會相同。
就算是有前作的成功先例，也不能完全照抄。他有自己的拍攝理念。
況且照搬從來都不是什么靈丹妙藥，就像某些導(dǎo)演拍攝的電影從來不會按照自己的意愿所剪輯的那樣，這個世界上，有太多的變化，一成不變才是最要命的。
就比如黑人政治是后面好萊塢創(chuàng)作最主流的方向，黑命貴也成了人們最喜歡調(diào)促的點，但如果現(xiàn)在就掏出來一部完全由黑人主導(dǎo)的電影，在這個時間點，放在美國的大環(huán)境中的話，你還覺得依然能夠成功嗎，依然有很多觀眾認(rèn)同嗎？
答案是個問號。天時地利人和，電影也講究這些，不同的環(huán)境下會塑造不同的電影。同性戀能被人接受不也是在新世紀(jì)之后才慢慢成為主流感官的嗎，誰能想到這些會成為人們口中很正常的詞匯呢。
所以說，盲目的照抄并不是絕對的正確。
而且電影這東西，如果全都是復(fù)制粘貼的話，那也就失去了它最該擁有的魅力，那種沉浸在導(dǎo)演為觀眾刻畫的世界里的美妙感受，才是這種光影藝術(shù)最需要的。
藝術(shù)創(chuàng)作本就需要創(chuàng)造者思想精神的澆灌，才能真正的成型，才能享受到甘甜。
“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”
在這間不大的書房里，在柔和的光線支撐下，一位男人手握著鉛筆塑造著自己關(guān)于印度教育的看法，關(guān)于一個學(xué)院的故事。
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