顧松已經坐上了前往武湖的班車。
明天就是愛游網正式上線的日子，顧松想過去督戰一波。
剛連著考完兩天試的他，特別地有一點神清氣爽。程盛昨天拿了卷子過來，他一看上面考的范圍，就知道程盛是要稱一稱他現在的斤兩。
但顧松已經確定了，進入意識空間有別的附加福利。非常專注地能進入意識空間之后，仿佛隱藏的深層次記憶也都蘇醒過來。
畢竟讀檔前的顧松也是最終考入燕大的存在，這兩套卷子考下來，他越發確信了這一點。
有些內容雖然自己重生后還沒有復習到，但是做到相應的知識點，仍然在腦子里有貨。除了文綜里有一些時政熱點，因為不是顧松當時高考那一年重點復習的有一些生澀之外，其他知識點沒有形成大的困擾。
但時政熱點這種東西，只要看得懂題目材料，在社會打拼多年的顧松又怎么可能分析不透徹呢？
一年一年的，各種大事件，本身就是朋友也好、商業伙伴也好，大家聚在一起喝茶聊天談合作時候的談資。顧松聽過很多人尤其是一些大牛的高談闊論，也發表過自己的看法。現在無非把這一套，用在一個題目上，用高考的答題范式表達出來。
他知道自己會讓程盛大吃一驚的，接下來就等回去，看程盛準不準備幫自己這一把了。
車上的顧松很有一點美滋滋。
甭管說飛天計劃怎么實現了，至少這個副作用或者說附加福利，已經幫助他把燕大這個目標打了個底。
接下來在學習這一塊，只要他不是放棄治療完全不復習了，把握都算是比較大。
這對他去布局自己的飛天計劃，也有好處。
可以分配的時間多一些嘛。
從永寧到武湖的班車得開一個多小時，顧松帶了一本書，在車上進入了意識空間。
他鄰座的中年大媽開始時候還覺得這孩子真是刻苦，車上燈光這么暗還要抓緊時間看書。
后來就覺得瘆得慌。這孩子坐著一動不動，眼睛發呆地看著前排的座椅后背，目光散漫，眼皮機械地眨著。
她悄摸摸地挪到了過道另一側沒人的座位上，離他遠遠的。
顧松正在意識空間里笑瞇瞇地看謝茵然講課。
還真是沒見過她一本正經講知識的樣子。嚴肅臉講著高深宇航數學課的謝茵然有股非常不同的氣質，但顧松老是有一點走神地，想到她嬌媚的樣子。
他覺得，系統肯定還有隱藏的功能待開發。
就好像這個意識空間，很重要吧？但要是顧松打著不怕被解剖直接上交的念頭，或者是培養信得過的科研隊伍，直接把內容復述出來讓別人學習研究的念頭，就一定不會這么專注去研究，然后進入到這里來。
現在這個人工智能的謝茵然，是不是也有一些隱藏的觸發條件呢？
他舉起手問：“你有沒有別的衣服啊？只有這一套嗎？”
謝茵然沒有理他的問題，繼續講：“假設是三維空間中的一個實體，其邊界是一張虧格為0的光滑曲面，更進一步，假設邊界曲面上給定四邊形剖分。那么四邊形剖分能夠拓展成一個六面體剖分的充要條件是：具有偶數個四邊形面。”
顧松感覺是在聽天書。
哪怕是有5:1的時間優勢，我又不可能在短短三五年間吃透這些東西。
反過來講，這個人工智能應該不是這么用的。
師者，傳道受業解惑也。如果有了有效的問題，那謝茵然能答得上來嗎？
他又舉起手：“要實現燧石計劃，我需要建造運載效率更高的火箭，能不能把這個火箭推進器需要用到的數學方程列舉一下，然后注明是推進器的哪些環節需要用到的。”
謝茵然呆住了一下，仿佛是宕機了。但與此同時全息投影裝置上已經開始密密麻麻地顯示內容出來。
等全息投影裝置上的內容不再新增，謝茵然才開始說：“比2019年已經出現的火箭推進器效率更高、能夠滿足燧石計劃最低制造工藝要求的新一代火箭推進器，在設計方面需要應用到的數學方程如下。”
“計算最優燃料混合比和比熱比需要用到的化學反應方程式……”
“計算最優比沖所需要考慮的壓力、溫度、應力等方面的方程式……”
“計算收縮噴管設計的噴氣速度公式……”
……
顧松大喜！
果然有這么個功能！如果是這樣子的話，自己可以偽裝一下學霸嘛！
只要有了具體問題，就可以利用5:1的時間流速，進來迅速問清楚，然后再回到現實世界解答。
這樣一來，就可以充當技術總指導，幫助自己將來的技術團隊進行攻關。
美滴很！他恨不得沖過去摟著謝茵然來個深情擁吻。
可惜的是……現在的謝茵然電力十足！
這個王八蛋，這么設計是故意的，就是要讓自己專心完成任務！
算了算了，不罵他了，罵他等于罵自己。
“謝小寶，根據現在我的基礎，各個學科重要分階段從易到難嘛。沒有列出循序漸進的教學計劃嗎？”
“現在執行的正是標準教學計劃。”
……所以現在學的就是最簡單的了？要命……顧松忙問：“要不這樣，從行星際簡易飛船設計基礎開始講起吧，這是我計劃的最終目標，我從目標往前拆解，至少要知道計劃實現的步驟。”
謝茵然走到全息投影裝置前做了幾個操作，上面就切換回了懸浮的飛船畫面。
“行星際簡易飛船的設計制造，分為四個大的部分。第一是標準火箭的設計，主要用于運載貨物。第二是空天飛機的設計，主要用于運載人員和精密儀器。第三是精密儀器設計，用于實現飛船的各項核心功能。第四是智能工業機器人，用于在外空實現飛船主體所需的材料采集加工和主體結構制造。”
顧松聽得連連點頭。對嘛，這些東西自己才聽得懂，也方便他進行規劃布局。
繼續聽著謝茵然深入講述，他一邊琢磨著100門課程里哪些是這樣類型的知識，從這個角度切入去學習才更有目的性一些。
……
車子繼續在路上開著。鄰座的中年大媽已經快坐不住了。
那個孩子已經保持那個姿勢一個多小時了，還是那樣。她覺得自己身邊仿佛特別的陰冷，不知道是不是有什么不干凈的東西。
她正胡思亂想地強行別著腦袋看窗外，心里焦急地想著怎么還沒到站。
看窗外的街景，應該是快到了。她站起來準備挪到靠車門的位置。
就這時候，那孩子渾身一僵，然后有了動靜。
只見他緩緩地轉動著脖子，齜牙咧嘴的。眼睛看向自己時停了一下，咧嘴露出了一個笑容。車里昏暗的燈光和窗外透進來的霓虹燈晃動在他臉上，大媽只覺得陰森無比。
“到站了嗎？”那孩子又舉起手轉動手腕，一屈一伸地活動著手指，有一些脆脆的關節嘎嘎聲傳過來，陰笑著問她。
大媽嚇得不敢動，又緩緩地坐下，勉強笑著回答道：“快到了……”
那孩子看到她的動作，臉上露出陰晴不定的思考表情，然后好像明白了什么一樣，還把頭湊過來一點問：“嚇到你了吧？”
大媽往后縮了一縮，飛快地搖著頭。
那孩子苦著臉把書放回包里，然后對她說：“不好意思，剛才走神了。”
大媽抿著嘴對他笑了笑，心里的話不敢說。那哪是走神了，看著像上身了。
好在那孩子也沒再跟她說話了，閉上眼睛像是在休息。她這才又站起來，提起行李就要往前走。
司機從后視鏡里看到了，忙在前面喊著：“馬上就到站了，先坐在座位上，急什么？”
大媽訕訕地又坐下，怎么坐都覺得不舒服。好不容易車子終于進了車站，她這才站起來急沖沖地走到車門那里。車門一開，她飛快地就跑了，等到跑得有點遠了，還回頭一下心有余悸的樣子。
顧松瞅著她的模樣心里蛋疼無比。
有那么嚇人嗎？真是的。
感覺這一屆的大媽怎么心理素質這么差！
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