普通話這種東西，根本不是一兩天可以糾正過來的。
當(dāng)然，如果本身普通話不錯(cuò)的話，那也基本很快就能夠合格了。
“我們不要求大家去考試，但本次2個(gè)小時(shí)的課程，就是教大家如何去糾正自己的發(fā)音，如何克服自己普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)的這個(gè)問題。”老師切換了PTT的頁(yè)面，于是，大屏幕上出現(xiàn)了一幅巨大的畫面。
認(rèn)真地翻開桌子面前擺放著的筆記本和筆，開始記錄筆記。
雖然學(xué)習(xí)是枯燥的，但學(xué)習(xí)這些關(guān)于如何配好音的知識(shí)時(shí)，就覺得分外有趣。
思路清晰，聽著老師講解道，“我們大家大部分是沒有方言區(qū)的人，其實(shí)我們現(xiàn)代漢語這門課有非常多的知識(shí)點(diǎn)，但我們只有兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，所以我就不說其他的廢話，只說干貨了！”
這個(gè)老師還挺接地氣的。
“首先，我們說一說普通話不標(biāo)準(zhǔn)的類型！”老師換了一張PPT，于是，那大屏幕上出現(xiàn)了滿滿的知識(shí)點(diǎn)。
抬頭認(rèn)真地觀看。
其實(shí)老師講述的東西似乎和從前自學(xué)的知識(shí)相差無幾。
不敢大意，只聽老師字正腔圓地說，“不標(biāo)準(zhǔn)的類型一方面是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，另一方面是說話腔調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)。普通話是需要字正腔圓的！”
剛開始入圈的時(shí)候，不經(jīng)意間就會(huì)把尾音往上翹，可事實(shí)上，普通話最忌諱自己想當(dāng)然。
普通話是有一個(gè)非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)的，不僅僅只是漢語拼音的聲韻母標(biāo)準(zhǔn)讀音方面，更重要的是音調(diào)方面。
“首先從簡(jiǎn)單的開始講起，大家檢視自己的問題，如果有腔調(diào)方面的問題，那我建議大家讀一段話的時(shí)候，一定要慢讀，慢讀不止是速度慢下來，而是要把四聲的音調(diào)讀準(zhǔn)，尤其是第三聲。”老師說到這里，噗嗤一聲，輕笑出聲，“其實(shí)我們專業(yè)的術(shù)語叫陰平陽(yáng)平上聲和去聲，古代還有一種叫入聲，但是大家并不是專業(yè)學(xué)現(xiàn)代漢語的人，所以我就簡(jiǎn)稱為一二三四聲。”
現(xiàn)代漢語的學(xué)問非常復(fù)雜，其實(shí)音調(diào)不止這么四種或者五種，而且每一種音調(diào)都有其自身的調(diào)值。
不過，因?yàn)镃V是注重實(shí)際操作的一個(gè)職業(yè)，而那些太專業(yè)的東西，沒有必要太過深入。
“大家讀三聲的時(shí)候要讀滿！”老師說到“滿”字的時(shí)候，刻意放慢了語調(diào)，以便大家理解。
看著老師非常專業(yè)地講解著關(guān)于普通話的知識(shí)點(diǎn)，心里越發(fā)覺得自己對(duì)配音一無所知了。
“還有一種普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)的類型，就是大家經(jīng)常見到的繞口令笑話，什么黃鳳凰花鳳凰，或者是劉奶奶買牛奶的這段！”老師的語速非常慢，她看向講臺(tái)下的一百多號(hào)人，輕嘆一聲。
雖然坐在下面的人有一百來人，可現(xiàn)在真正聽自己講課的人，不到三十個(gè)。
輕笑一聲，老師扯開了普通話的話題，“大家如果覺得自己的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)了，那么我想，你的普通話是一定存在問題的，就連新聞聯(lián)播的主持人，都不敢肯定自己的普通話沒有一丁點(diǎn)的問題。”
眾所周知，新聞聯(lián)播的主持人們是普通話最標(biāo)準(zhǔn)的。
“如果你覺得自己很牛，那現(xiàn)在就可以出去了。”老師似乎開始生氣了。
講臺(tái)下的所有人都沒有說話，優(yōu)優(yōu)也沒有說。
“普通話在聲韻母方面的讀音不標(biāo)準(zhǔn)問題，首先最普遍的是前后鼻不分的問題，其次有幾個(gè)非常典型的，我在這里點(diǎn)一下，第一是nl不分，第二是平翹舌，也就是zcs和zhchsh如何區(qū)別的問題，第三是ie和ian不分，再者還有fh不分。再有其他的問題，都是小問題了。”老師一字一句地講解著。
事實(shí)上，前后鼻的問題，是自己現(xiàn)在存在的最大問題。
老師繼續(xù)深入講解，“大家如果是前后鼻不分，也分兩種情況，其一是不習(xí)慣發(fā)前鼻音或者后鼻音，其二就是不知道某個(gè)字是前鼻音還是后鼻音。”
聽老師的講解，看來自己是第二種情況了。
如果是第一種情況，還比較容易被糾正，但第二種情況完全沒有捷徑，因?yàn)橹荒芤粋�(gè)字一個(gè)字去記住它的拼音。
“至于nl不分的問題，大家在發(fā)n的時(shí)候，把唇角慢慢分開，這樣就成為了l。”老師講述著發(fā)音訣竅，“zcs是舌尖音，舌尖抵著齒貝發(fā)音，zhchsh則是舌根音，這樣的話，大家就能夠區(qū)分它們了。”
看起來老師說得非常簡(jiǎn)單，但真正要練習(xí)起來，還是有很大的難度。
別說其他的，就算大家聽了老師的發(fā)音訣竅，可仍舊有很大一部分人依然分不清楚n和l。
“韻母中，ie和ian的區(qū)別，它們之間的發(fā)音位置是不同的，大家回去以后自己琢磨琢磨。如果你沒有方言，或者你真的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，那我講得這些，你可以忽略，但我覺得大家如果沒有接受過特殊的訓(xùn)練，一定是會(huì)或多或少都存在問題的，所以，大家回去自己好好練習(xí)。”老師顯然不想再講下去了。
消化著老師講解的很多關(guān)于普通話的專業(yè)知識(shí)，心里七上八下。
這才是第一節(jié)課就這么復(fù)雜，那接下來的課程是不是會(huì)更難啊！
等老師結(jié)束了講座，一個(gè)年輕的女孩兒上臺(tái)說，“大家休息十五分鐘，然后我們來上第二節(jié)課，這節(jié)課是教大家偽音的課程，這節(jié)課非常重要，所以請(qǐng)大家重視起來。”
偽音！這也太厲害了吧！
雖然說入圈也有半年了，即便是配過不少的廣播劇，可那些都是運(yùn)用自己的本音，完全都沒有學(xué)會(huì)偽音。
這半年來，也見過幾個(gè)會(huì)偽音的神奇大佬，但都沒有人來教自己偽音的訣竅。
難道今天的老師能教給大家一些練習(xí)偽音的獨(dú)門絕技不成？
懷著期待的心情，起身快速地去了趟衛(wèi)生間，于是又坐回了座位上。
“同學(xué)，剛才那個(gè)老師講的到底有什么用啊？”忽然，旁邊坐著的一個(gè)女生湊過來向自己低低地問道。
側(cè)眸對(duì)上那女生好奇的目光，不由得一怔。
能有什么用，當(dāng)然是可以幫助說好普通話，更好地配音唄！
“我的意思是，咱們比賽的時(shí)候會(huì)用到這些嗎？”那女同學(xué)間優(yōu)優(yōu)滿臉都是問號(hào)，只好硬著頭皮又一次問道。
比賽的時(shí)候怎么用到普通話？
對(duì)上女生的目光，一時(shí)間不知道從何說起。
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