楊萌對這個孩子的問題并沒有回答行，也沒有回答不行，而是問起了一個問題。
“那小朋友，你能告訴老師你叫什么名字嗎？”
“老師！我叫伍詠新。”
“好吧！老師知道你叫伍詠新了！那老師問問伍詠新小朋友，你希望打的過人家嗎？
就是那種，把欺負你的人，摁在地上以后，然后隨便你揍的那種哦！”
“想！”
“想就好，真是個乖孩子！老師最喜歡乖孩子了！”
楊萌在里面的表揚聲音剛落，“撲通”“撲通”“撲通”，屋子外面，又是一陣人體摔倒在地的聲音。
這些人雖然摔倒在地，但是除了這個人體摔倒在地發出的聲音以外，其他的聲音倒是沒有傳進來。
楊萌看到外面的那些人摔倒在地的聲音，雖然傳了進來，卻沒有對教室里面的這些小孩子，產生太大的影響，也沒有去管外面的那些人了。
既然愿意聽墻角，那就讓他們去聽唄。
“教大家打架之前呢？老師給你們講一個故事哦。這個故事啊！講的就是一個非常會打架的人，他打架的故事呢。
你們想不想聽？”
“想！…………”
好吧！問出這句話以后，楊萌就知道，會是一群鴨子闖進了狗窩，除了一陣亂哄哄以外，就不會有別的了！
“那好吧！老師開始講故事了啊！話說唐朝的時候��！出了一個特別會打架的猛人，這個人呢就叫做程咬金，他最會打架了呢！他打架會到了什么程度呢！
他把所有的打架招式，精煉到了三招，就是跟人家打架的時候，只要一使用這三招，他的敵人可就翹辮子了！
大家都知道翹辮子是啥意思嗎？知道？知道就好。那老師接著講。
他的那三招，都有一個特別威風的名字！
其中的一招就叫做掏耳朵，另一招就叫做錘腦袋，還有一招就叫做掐腮幫子！
那個時候，程咬金就憑著這三招，可謂是打遍天下無敵手呢！
你們知道為什么打架的時候，大家都怕這三招嗎？
老師可跟你們說哦！
這三招厲害的地方就是，如果被掏住了耳朵，你就只能乖乖的聽他的話，要不被掏住了耳朵的那個人，他的耳朵可就保不住了，會被掏下來的！
你們想一想，要是一個人少了一個耳朵，那多難看是不是？
所以��！那個時候，大家都怕這個招數。一看到程咬金使用這個招數，大家都回頭就跑，都不跟程咬金打架了！
你們知道為啥不？
那就是誰都害怕！
都怕自己的耳朵，會被程咬金掏得掉下來，然后變成少了一個耳朵的人，你說要是被程咬金掏住了兩回，這個人不就沒有耳朵了嗎？
………………
最后的這招就叫做掐腮幫子，這個也是非常厲害的呢！
程咬金使用這個招數，就是不想讓人投降認輸，一掐住腮幫子，敵人的嘴就合不攏了，嘴一合不攏，可就投不了降的。
………………”
“噗呲！哈哈哈哈！嗝兒嗝兒！”
“嘻嘻嘻嘻嘻！”
“嗚呼哈哈哈哈！”
“哦豁豁豁哈哈哈！我滴個祖宗哎！程咬金都會氣得活過來，找屋里這個瞎白呼的拼命呢！”
楊萌是在教室里面，給那些小朋友在那里一個勁兒的白呼，可是這屋外邊的這些人，可就聽得實在是忍不住笑了。
你把人家程咬金的這個三板斧的正確名字，改掉了也就算了。
可你把人家堂堂的一個大唐開國元勛，給描述得這么猥褻，真的好么？
“你們這是怎么了？怎么笑成這個熊樣了呢？”
正準備打下課鈴的楊愛堂，發現這些趴在楊萌那間教室外面，正在那里聽墻角的這些家長們，現在全都樂得拍腳拍手的，好奇的問了這么一句。
楊愛堂不問這一句還好，一問起這事，所有的家長，就沒有一個不樂的眼淚鼻涕一起流的。
而且這些家長們光顧著去笑了，根本就沒有一個人，回答楊愛堂的話。
看到這誰都不回答自己的問題，楊愛堂這個老人嘴里面嘟囔了一句：都是一些神經病。
可人，卻朝楊萌所在的那間教室走去，連手里的鈴鐺，也忘記搖晃了！
“老師跟你們說，你們知道那時候別人是怎么形容程咬金這個猛人的嗎？
后人們用了四句詩呢！
老師給你們念一遍��！
發黑須黃眼似金，
攧搜容貌賽天蓬。
手中持定宣花斧，
不怕英雄百萬兵。
就是形容程咬金這個人老厲害了，一個人可以打過好多的人呢！
……………”
張愛堂在楊萌所在的那間教室外面，聽了好一會兒。
感覺到楊萌給這些孩子們講的故事，挺好的呀！
不但在講的時候講得那么繪聲繪色，而且還夾雜著有詩詞在里面。
雖然講的不是正史，而是隋唐演義里面的一些片段。
而且剛才楊萌給孩子們念的這首詩，楊愛堂可是知道這首詩的出處。那是程咬金，斧劈老君堂里面的一首詩。
這孩子現在給這些小奶娃又講了故事，又教了詩詞。根本就沒有什么地方，能夠讓人發笑的呀？
可別人為什么會笑得那么沒心沒肺，拍腳拍手，鼻涕眼淚都一塊流呢？
想不明白的楊愛堂，轉身離開了楊萌所在的這間教室，一路走一路搖晃著手里面的鈴鐺，提示的這些孩子們又該下課了。
楊萌這一天的教學，就在這些孩子們的，家長那哄然大笑當中過去。
可是每一次楊愛堂，看著那些家長笑得眼淚鼻涕一起流的場面，就感覺到莫名其妙。
弄得楊愛堂后來，除了認為這些家長犯了神經病以外，根本就找不到其他的原因。
這一天的時間，楊萌可不是光跟孩子講故事，而是真教這些小蘿卜頭打架。
在拓亞這個作弊器的幫助之下，楊萌今天這一天的時間，不但讓這些孩子逐字逐句的記住了，今天自己所教的每一句話，以及每一個動作。
楊萌使用拓亞這個作弊器的主要原因，就是讓這些孩子的大腦皮層里面充滿著能量，從而使得這些孩子們，能夠快速迅捷的記住，自己今天所教的所有內容。
在孩子們不求甚解。那無所謂。只要這些孩子們記住了，這些故事以及這些典故。
這對孩子們將來的歷史課程，就能產生不小的作用。
教這些孩子們打架，主要目的，就是培養這些孩子們的堅強性格。
在他們今后的人生當中，遇到什么困難的時候，不會顯得那么懦弱和逃避。還有一個目的，就是可以鍛煉這些孩子們的身體。
不要小看了這個打架，在楊萌的理解當中，真正的會打架的人，那腦瓜子是相當的靈活的。
那是真的能夠做到眼觀六路，耳聽八方這種程度的。
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