接下來(lái)的一整天，也都沒(méi)有發(fā)生什么特殊的事情。
凌語(yǔ)絨小朋友，以及一二三四小朋友也都各自乖巧的上課。除了一二三四時(shí)不時(shí)耍耍帥、凌語(yǔ)絨時(shí)不時(shí)表現(xiàn)得泫然欲泣以外，一切正常。
這些個(gè)富N代、權(quán)N代的，除了女孩子略對(duì)一二三四表現(xiàn)出了些對(duì)美好事物的正常過(guò)多關(guān)注以外，并不像傳說(shuō)中的那樣刁蠻跋扈，肆意欺負(fù)別人。
反而其實(shí)教養(yǎng)都很好，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣待人有禮有節(jié)，吃飯也不吧唧嘴，也沒(méi)有說(shuō)因?yàn)榱枵Z(yǔ)絨家里不是特別大富大貴就不喜歡她。
一天下來(lái)，她也交到了幾個(gè)朋友，小女孩子一起嘻嘻哈哈聊天，約著上廁所，和普通學(xué)校也沒(méi)什么兩樣。
反倒是白夭夭自己，因?yàn)椴惶牒托√}卜頭們玩，表現(xiàn)得格外高冷，反倒是沒(méi)交到朋友。
總而言之，開(kāi)學(xué)第一天，非常的正常。正常得白夭夭幾乎已經(jīng)快要相信，一切的凱瑞蒙西四學(xué)校版流星花園都只是她自己看多了小說(shuō)的后遺癥。
不過(guò)她還是想趕緊得把她的藍(lán)星知識(shí)體系和凱瑞蒙的知識(shí)體系整合起來(lái)，趕緊得結(jié)束這悲催的小學(xué)生涯。
幾千年的老妖怪，要不是讀幼兒園要不就是讀小學(xué)，說(shuō)出去都丟人。
“呼～總算是放學(xué)了，錘子啊，你覺(jué)得按照現(xiàn)在這個(gè)進(jìn)度，我什么時(shí)候能申請(qǐng)?zhí)?jí)？”
“我估計(jì)著，一個(gè)月吧。”
“還要一個(gè)月啊……”
白夭夭很憂傷，她還打算一周跳一級(jí)，最晚兩個(gè)月以后就跳到中學(xué)部，然后再花兩個(gè)月搞定初中部，最后花三個(gè)月搞定高中部。最多不超過(guò)八個(gè)月，她就打算回聯(lián)邦了。
兩三天前，給白夭夭申請(qǐng)的私人對(duì)外網(wǎng)絡(luò)專線成功，白夭夭又再次聯(lián)系上了聯(lián)邦，并且順利見(jiàn)到了白柘。
但是不知道為什么，紅狐貍還是堅(jiān)持要讓她留在凱瑞蒙，短時(shí)間不打算讓她回去。
對(duì)此，白夭夭有各種各樣的懷疑與猜測(cè)，但是也并不強(qiáng)烈反抗。
還是那句話，她現(xiàn)在不放心走。
雖然現(xiàn)在看來(lái)她肥啾媽的危險(xiǎn)還只是在五米小姐嘴里一句話，但誰(shuí)知道背后已經(jīng)布置成什么樣子了。
再說(shuō)，她確實(shí)欠缺很多星際時(shí)代的知識(shí)，她時(shí)真的需要學(xué)習(xí)，誰(shuí)讓白柘不允許她還用那種知識(shí)灌頂?shù)臋C(jī)器呢。
她的錘子也不是能完成個(gè)什么任務(wù)就給本獎(jiǎng)勵(lì)的金手指系統(tǒng)，只是個(gè)話癆沙雕電子小助手，現(xiàn)在還扮演考試保姆的角色。
說(shuō)到考試，白夭夭真是羨慕，每天都寧愿自己是它。每天只需要吃吃睡睡，然后就有人抱有人愛(ài)有人疼，也不需要學(xué)習(xí)、也不需要擔(dān)心自己哪天被不知名神秘組織拉去切片了。
它連變成烤乳豬或是培根卷的危險(xiǎn)都沒(méi)有，當(dāng)寵物還真是好啊。
“哎喲～”
白夭夭東一榔頭西一棒槌的胡思亂想，被一聲柔弱的嬌喘聲打斷，同時(shí)覺(jué)得有個(gè)什么東西在自己身上撞了一下。
定睛一看，她真是……草泥馬們?cè)谒睦锒ň恿耍诒牡希?br />
咱們凌語(yǔ)絨小朋友，正倒在地上，淚眼汪汪的捂著手肘，秀氣的眉毛微蹙，委屈極了。
而不足兩米遠(yuǎn)的地方，中二病一二三四小正太，正怒氣沖沖急吼吼的沖過(guò)來(lái)。
其中一個(gè)沖在最前面，伸開(kāi)手臂呈站立大字型人形盾牌，毅然決然的擋在白夭夭面前，嘴里還質(zhì)問(wèn)：“你干什么，為什么欺負(fù)語(yǔ)絨！”
另外三個(gè)則齊齊去扶凌語(yǔ)絨小朋友。
“語(yǔ)絨你沒(méi)事吧？”
“哪里受傷了嗎？”
“來(lái)慢點(diǎn)，我扶你起來(lái)。”
凌語(yǔ)絨小朋友在他們的攙扶下，站起來(lái)的時(shí)候還晃了個(gè)趔趄，好像受了很重的傷似的。
白夭夭看她這個(gè)樣子，也忍不住懷疑，難道真的是自己身體強(qiáng)度太大了，這小姑娘撞自己身上撞出問(wèn)題了？
“錘子，掃描一下她的身體狀況。”
這就是有聯(lián)邦光腦和凱瑞蒙啾啾綜合體的好處，其他學(xué)生在在學(xué)校是被禁止使用啾啾的，因?yàn)楝F(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)候，但是小孩子又往往沒(méi)有那么大的毅力堅(jiān)持靠自己學(xué)習(xí)，如果允許使用啾啾的話，可能一不小心他們就不自己學(xué)習(xí)了。變成了培訓(xùn)班老師眼里那種，只會(huì)依賴啾啾，離開(kāi)啾啾就是白癡的小孩子。所以學(xué)校里都設(shè)置有啾啾檢測(cè)儀，隨時(shí)監(jiān)控掃描，一旦發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)銷號(hào)。
所以學(xué)生們怕自己啾啾里存的各種東西被清空，還是都不敢?guī)о编钡綄W(xué)校里來(lái)。所以凱瑞蒙的小學(xué)里還保持了一種藍(lán)星學(xué)校里那種氛圍，甚至比藍(lán)星那會(huì)兒還有手機(jī)用更難，完全沒(méi)有科技給你依賴。
但是白夭夭不一樣啊，她的錘子現(xiàn)在可是升級(jí)版二合一版的錘子2.0，在學(xué)校她完全可以使用錘子的光腦功能，反正除了作弊的時(shí)候，學(xué)校里的機(jī)器也不會(huì)檢測(cè)聯(lián)邦光腦。
畢竟凱瑞蒙還是與帝國(guó)聯(lián)邦交流不多，除了特殊目的和特殊場(chǎng)合，也沒(méi)人想著去買(mǎi)一個(gè)外國(guó)的、平常也用不了的東西。所以學(xué)校的日常檢測(cè)，也沒(méi)有設(shè)置針對(duì)光腦的檢測(cè)。所以她現(xiàn)在就成為了那個(gè)唯一特殊的學(xué)生，現(xiàn)在還能讓錘子檢測(cè)凌語(yǔ)絨小朋友的身體狀況。
雖然是凌語(yǔ)絨主動(dòng)撞上的她，但是萬(wàn)一人孩子真的受傷了，她也不是什么不負(fù)責(zé)任的人，她會(huì)負(fù)責(zé)到底的……額，單純是指受傷。
“掃描完成，被掃描對(duì)象無(wú)明顯外傷、無(wú)內(nèi)臟受損，身體健康狀況良好，精神閾值偏低，建議尋求心理醫(yī)生干預(yù)。”
“精神閾值偏低？這會(huì)導(dǎo)致什么？”
“精神閾值偏低會(huì)導(dǎo)致多巴胺分泌不足，對(duì)外界正想反饋不足，易導(dǎo)致多思、抑郁，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)精神性幻視、幻聽(tīng)，需謹(jǐn)防患者輕生。”
驚！小學(xué)生罹患抑郁癥？？？
白夭夭是實(shí)實(shí)在在震驚了，只聽(tīng)說(shuō)小孩子得自閉癥的，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)小孩子得抑郁癥的啊。
“對(duì)了，這個(gè)小女孩精神值波動(dòng)很奇怪，和她身體狀況不符合，很奇怪。”
錘子的聲音帶著濃厚的疑惑，這很少見(jiàn)，雖然他話癆，但是能力是靠譜的，還沒(méi)這么疑惑過(guò)。
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