張放的想法倒是挺好，可惜他面前的小少年并不是在個真正的少年，雖然單純不那么懂得什么叫做人情世故，但是也并不是那么好糊弄的。
張放把目標放到了理查德身上，想著一會兒吃完飯還有的是機會和這個少年套近乎。
可惜他又一次錯估了形式。
“飯吃完了，我要回去學習了，恬心姐姐我發現我還挺喜歡老師講的那些東西的�！崩聿榈伦罱a習老師上課，覺得人類學習的東西還挺有意思，特別是他本來就學習能力就強，很多東西一學就會而且還有過目不忘的本事，老師給這樣的學生講課特別有成就感，講的就更加用心了。
老師不僅給理查德講課本上上的知識，還給他講一些課外延伸知識，因為條件限制老師沒辦法親自讓理查德做實驗只能讓他看看實驗過程什么的。老師告訴理查德真正到了學校就能參加實際操作的實驗了。
理查德特別喜歡那些化學實驗看起來很有趣，他從一開始不情愿補課到現在居然都已經期待上學了，這才沒幾天的時間呢。
蘇恬心沒想到理查德還是個特別愛學習的小精靈，不禁欣慰的同時也反省了下自己，這個假期她都沒怎么翻過自己的書，馬上要開學了，她這幾天還得忙著搬家估計也沒多少時間學習了，看看理查德的學習勁頭她也得擠擠時間好好學習了。
理查德人走了，張放還不知道怎么回事，想找人問問理查德那孩子為什么走了，本來沒人想搭理他，但是一個學校的校友，低頭不見抬頭見得，有人好心告訴他人家孩子回家學習去了。
張放聽到這個消息愣住了，這孩子是不是傻？難得有個和大佬們親近的機會居然就這么走了回家學習去了？
張放想想自己家里為了培養弟弟當明星，那可是從來都把學習往后放的，這么一對比張放就覺得理查德這少年天賦是不錯，可不夠專業啊，將來肯定不如他弟弟能混出頭，找他給自己牽線塔橋的，他覺得有點不靠譜，算了還是他自己再找找機會吧。
結果張放一個發呆的功夫，蘇恬心和喬慕青兩人都不見了，再一問，兩人都走了，讓他們玩，有什么需要之間和小金姐說，小金姐今天結賬。
本來呢蘇恬心完全可以直接讓大家和服務生點單，掛她的賬的，但是一想有張放那樣的人在算了還是讓小金姐震場子吧。小金姐也挺長時間沒放松娛樂過了，也趁著這個機會好好放松一下，所以她就和蘇北北留下了。
蘇恬心和喬慕青一塊離開了，魏延之心里也不舒服，他本來以為今天有機會和蘇恬心說聲恭喜順便問問她搬家那天的事的，結果人多鬧哄哄的吃完飯蘇恬心就和喬慕青走了，他不僅沒問上要問的事，還除了一開始見面打招呼那幾句基本都沒說上話，真是夠郁悶的。
這么鬧哄哄的場合他也不喜歡，本來就是為了蘇恬心才來吃這頓飯的，結果現在蘇恬心走了，他也覺得挺沒意思的，和小金姐、蘇北北打了個招呼也先回去了。
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