中文系教職員工的辦公室在教學(xué)樓八樓，比教室要多爬幾層樓。
宋保軍一路走來，許多同學(xué)也陸續(xù)趕來上課，見他這般打扮，汗?jié)n漬的運(yùn)動(dòng)裝和死狗樣的臉色，都不禁把臉別過一邊，當(dāng)做不認(rèn)識。只有在樓梯拐角時(shí)遇到葉凈淳，后者輕輕問了一聲：“這么早啊。”
“早。”宋保軍連忙挺起胸膛，以期讓自己顯得更高大一些。不過落在葉凈淳眼里，就算他頭顱抬得再高，也不會(huì)有什么區(qū)別。
“我聽龍涯今天想整你，要不如你今天請個(gè)假好了？”葉凈淳看看四周，又輕聲加上一句。
宋保軍眼珠子落在葉凈淳穿著緊身水磨牛仔褲的華麗大長腿上，暗自咽下一口艱難的口水，心道若是被她的長腿夾上一夾，就算短命十時(shí)也心甘情愿。：“別怕，我會(huì)保護(hù)你的。”
葉凈淳覺得又是好笑又是難受，還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，三種情緒一齊涌上心頭。這宋保軍在學(xué)校明明每天都被欺負(fù)，還要保護(hù)自己。遲疑了幾秒鐘：“別和他們硬碰硬，大不了我向謝綺露道歉好了。呃，你怎么不進(jìn)教室？”
“姜老師找我有事，一會(huì)見。”
宋保軍上樓梯找到姜憶惠辦公室的位置，敲了敲門，一個(gè)低沉的中年男聲：“進(jìn)來。”
怎么是男的？宋保軍不明所以，依言推門而入。
一間狹的辦公室，大約十來平米，一張辦公桌正對門口，桌上堆滿文件夾和一臺筆記電腦。兩邊墻壁是檔案柜和書架，貼滿各種各樣的標(biāo)簽。門邊是兩張待客用的木椅，茶幾上還放著熱氣騰騰的茶杯。
辦公桌后一個(gè)中年男人，戴著黑框近視眼鏡，下巴刮得精光發(fā)亮，目光炯炯，很有威儀。
“有什么事嗎？”
宋保軍忙答道：“我是中文系二年級一班的宋保軍，特別來向姜老師交代問題的。”
“哦，你先坐。”那男人翻弄著文件夾，擺擺手道：“姜老師剛有事出去了。我是教導(dǎo)部的嚴(yán)從龍，你有什么問題就向我吧。”
宋保軍心頭不由咯噔一聲，繼而怒氣騰地就沖了起來。
原以為姜憶惠聲稱“上報(bào)教導(dǎo)部”只是嚇唬自己，沒想到她還真這么做了。
在大學(xué)里，教師和學(xué)生在課堂上因?yàn)閷W(xué)術(shù)意見不合而發(fā)生爭執(zhí)乃是家常便飯，曾有國家知名教授和學(xué)生因一個(gè)問題吵得臉紅脖子粗，差點(diǎn)大打出手，最后也不過一笑了之而已。這姜憶惠當(dāng)真肚雞腸，只因?yàn)楸获g了面子，竟然真的上報(bào)教導(dǎo)部，還要“交代問題”？我宋保軍是階級敵人么？
教務(wù)部是干什么的？日常事務(wù)很多，但最主要還是專門處理在校師生思想紀(jì)律問題、糾察風(fēng)紀(jì)的部門。便如同政府機(jī)構(gòu)中的警察局，有權(quán)對問題學(xué)生進(jìn)行處分、處罰，乃至開除學(xué)籍。
那些平日極其囂張跋扈的學(xué)生，在談及教導(dǎo)部的時(shí)候也要為之色變。
嚴(yán)從龍?jiān)诮虒?dǎo)部里的職務(wù)又是什么？教導(dǎo)部主任！
茶州大學(xué)是什么級別？副部級大學(xué)！校長、書記由中央組織部任命而非教育部任命，如果外放任職至少是一省常委。而教導(dǎo)部主任至少相當(dāng)于地級市的副職。
這就明了嚴(yán)從龍的職務(wù)有多高，你當(dāng)他是郁金香高中的訓(xùn)導(dǎo)主任呢？
不過話又回來了，嚴(yán)從龍如此位高權(quán)重，怎么有精力來理會(huì)姜憶惠與學(xué)生之間雞毛蒜皮的事？
宋保軍的腦細(xì)胞立即急速運(yùn)轉(zhuǎn)，拼命思索該如何破局。“故意攪亂課堂紀(jì)律、破壞師道尊嚴(yán)”云云，其實(shí)事情可大可，關(guān)鍵看當(dāng)事人的姿態(tài)。往大里，可以你肆意挑釁，品德敗壞；往里，可以你們善意爭執(zhí)，引起的分歧。
那嚴(yán)主任端坐于辦公桌之后，神色意似閑暇好整，嘴角似笑非笑，看不出什么態(tài)度。
一點(diǎn)事就往教導(dǎo)部捅，哪里是什么師生應(yīng)有的關(guān)系了？你姜憶惠不仁，也別怪我不義。
宋保軍瞬間想好措詞，心翼翼在椅子上坐了半邊屁股。再抬起頭來的時(shí)候，已變作滿臉誠懇，眼中盡是慚愧與無奈，笑道：“嚴(yán)主任，您好。事情是這樣的，昨天下午，我與姜老師因?yàn)檎n堂內(nèi)容的意見不合而產(chǎn)生爭執(zhí)。我原以為我服了她，現(xiàn)在我意識到自己是錯(cuò)的了。”
嚴(yán)從龍看他三好學(xué)生般的表情惟妙惟肖，心中先有三分好感，道：“你們爭的是什么？”
“我們爭的是白居易長詩《琵琶行》的主題。姜老師講課別開生面，從另一個(gè)角度闡述《琵琶行》，我很是受益。”宋保軍偷偷觀察嚴(yán)從龍的長相穿著打扮，以及所有能觀察到的一切，并使勁回憶從前接觸到有關(guān)他事跡點(diǎn)點(diǎn)滴滴的只言片語，再匯總起來，形成一個(gè)新的印象。
據(jù)嚴(yán)主任與中海市市長是高中同學(xué)，曾在中海（直轄市）教育廳任職，對當(dāng)今教育現(xiàn)狀提出過許多精深的見解，還獲得過國家政務(wù)院老總的夸獎(jiǎng)，前途無可限量。
但是在一次事件中，嚴(yán)主任的頂頭上司被迫下臺，他人也遭到牽連，被踢到茶州大學(xué)當(dāng)了教導(dǎo)部主任。職務(wù)好像挺高，其實(shí)權(quán)力僅限于單位而已。出了茶大的門口，誰也認(rèn)他不得。
宋保軍要根據(jù)零碎的情報(bào)找到入手的處。就算是老鼠咬烏龜，也得有個(gè)下嘴的地方！
“嗯，繼續(xù)。”嚴(yán)從龍似乎不為所動(dòng)。
“姜老師從琵琶女的遭遇引入了女權(quán)主義的概念，觀點(diǎn)很是新穎。她琵琶女應(yīng)當(dāng)超脫社會(huì)，自成一代風(fēng)流，然而琵琶女真正的下場令人同情，她不該出生那個(gè)時(shí)代。假如在我們現(xiàn)代，琵琶女自然會(huì)是女性的典范，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，不受男人約束。年輕時(shí)與貴公子、有錢人們游戲花間，不必?fù)?dān)負(fù)什么責(zé)任，到了年老時(shí)必須有個(gè)男人來愛惜自己。這才是完美女性的樣子。”宋保軍把姜憶惠的原話加工了一遍，但大體意思差不多。
嚴(yán)從龍不可捉弄的微微搖頭，笑問：“那你不同意姜老師的見解？”
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