前排的學(xué)生們齊刷刷望過來，只見郭俊手按住宋保軍的頭，一副“咆哮課堂”的樣子。便有人在想：“好啊，就算宋保軍人盡可欺，你也有膽子在課堂上挑釁唐教授？這門課程怕是要過不了了。”

    受到所有人的注目禮，郭俊的怒氣慢慢平息，轉(zhuǎn)為惶恐，那只手拿也不是，放也不是。

    唐孤意高聲道：“出去！兩個(gè)都給我出去！我不需要你們這么惡劣的學(xué)生！簡直有辱斯文！”

    被教授從課堂當(dāng)眾逐出，也委實(shí)太過丟臉，何況人群還坐著自己暗戀的女生，郭俊突然靈機(jī)一動(dòng)，猛地將宋保軍從座位上拽起來，叫道：“教授，我揭發(fā)，我檢舉，宋保軍在您的課堂上吃東西，影響惡劣，實(shí)乃害群之馬。”

    “哇哦……”眾人的眼睛又齊刷刷落在宋保軍的手上和嘴上。

    但看他左手一袋炸雞塊，右手兩個(gè)蛋塔，嘴里塞滿食物，腮幫脹鼓鼓的。呆滯的表情，滑稽的姿勢，周身無一處不在詮釋“蠢貨”這個(gè)名詞。學(xué)生們頓時(shí)早已忍俊不禁。

    葉凈淳以手撫額，一臉無奈。

    腦袋一根筋的教授唐孤意果然被郭俊轉(zhuǎn)移注意力，又喝道：“宋保軍！你敢在我的課堂上吃東西，我看你根不重視這門課程，那也不必學(xué)了！好好回去反省反省，尊師重道四個(gè)字是怎么寫的！”

    郭俊順勢悄悄坐回原位，擦掉一把冷汗，暗贊自己智慧超群。

    前排的龍涯及其同黨巴不得天下大亂，紛紛叫道：“就是，讓他滾出去，這種垃圾不配呆在中文系！”

    謝綺露及其走狗便隨聲附和：“怎么還不滾哪，快滾快滾！”

    頓時(shí)群情激奮，遍地聲討，大有揭竿而起之勢。

    “呃……我怎么會(huì)在您的課上吃東西？”宋保軍抹了抹油膩膩的嘴唇，在腦子里：“那個(gè)，能不能再讓哲學(xué)人格出來一趟？”

    連問幾次，沒有任何回應(yīng)。

    宋保軍處于眾目睽睽之下，有些急了，思忖道：“難道真要滾出去不成？我是三十二重人格的主人，怎能輕易出丑？”

    到底是跟猥瑣人格融合了整整一天，心中漸漸多了許多主見，思維在猥瑣人格的侵染中看待問題的角度也更不同。

    眼珠一轉(zhuǎn)，已有對(duì)策，：“子在齊聞《韶》，三月不知肉味，曰：不圖為樂之至于斯也。這個(gè)典故很能代表我此刻的心情，孔子聞韶樂而三月不知肉味，明韶樂真的是太美妙了�！�

    唐孤意聽他一開口就能引用《論語》的句子，不覺點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉色緩和了許多，：“那你為什么在我的課上吃東西？”

    宋保軍努力吞咽干凈嘴里的食物，道：“剛才聽唐教授‘真實(shí)’是《金瓶梅》最重要的基調(diào)，我不由心頭歡喜，聽有滋味。金瓶梅寫的生活真實(shí)，人物真實(shí)，情節(jié)真實(shí)，社會(huì)真實(shí)，道盡了那所謂三綱五常的社會(huì)的另一面。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)實(shí)主義作風(fēng)，描寫了一個(gè)家庭的日常起居、飲食宴筵、社會(huì)交往、喜喪禮儀，以及家庭中夫婦之間、妻妾之間、妾與妾之間、主奴之間、奴與奴之間，種種錯(cuò)綜復(fù)雜的爭斗。這真實(shí)像一面鏡子，留下了那個(gè)社會(huì)五光十色的影像，也映照出后世官場中阿諛鉆營、口是心非或沽名釣譽(yù)者的卑污靈魂，使之無地自容。真實(shí)，是《金瓶梅》的藝術(shù)精神之一，也是《金瓶梅》具有不朽的藝術(shù)生命之根。”

    他挺直而立，目光坦然，侃侃而談，在抑揚(yáng)頓挫的語句中時(shí)不時(shí)揮一揮手以加重語氣，再加上刻意皺著眉毛，多了成熟的氣質(zhì)，倒真有那么一絲明清秀才臨江講學(xué)的風(fēng)度。

    裝腔作勢，來就是猥瑣人格的拿手好戲么。

    到“卑污靈魂”時(shí)，宋保軍用力揮手，一直抓著的蛋塔好似拿捏不穩(wěn)，突然脫手飛出，“啪”地打在郭俊臉上，黃澄澄的奶油蛋黃糊了滿臉。

    學(xué)生們終于哄堂大笑，教室里充滿了快活的空氣。

    郭俊手忙腳亂擦掉臉上污跡，眼睛余光發(fā)現(xiàn)有大半人的手機(jī)正對(duì)著自己按下拍攝鍵，登時(shí)急得大叫：“不準(zhǔn)拍，不準(zhǔn)拍！”

    同學(xué)們哪肯饒他？笑鬧了好幾分鐘才逐漸平息下去。

    郭俊氣得渾身顫抖，偏偏不敢在唐教授課上作亂，只得先把這口惡氣強(qiáng)自壓下。偷眼看去，自己一直暗戀的女生邱佳麗也笑得花枝亂顫，不由覺得倒是好受多了。

    唐孤意課堂前半截是講述金瓶梅種種情事，后半段打算就此展開進(jìn)行評(píng)價(jià)，只了個(gè)“真實(shí)”的開頭便被郭俊打斷。

    這宋保軍的論調(diào)，幾乎就是他后面要的內(nèi)容，而且比他準(zhǔn)備好的教案更生動(dòng)詳實(shí)，似乎比起來倒還更有水平一些。

    能在一個(gè)從前只當(dāng)透明的學(xué)生口中出這番話來，唐孤意能不驚訝么？對(duì)課堂的喧囂充耳不聞，當(dāng)下就有些結(jié)巴：“所、所以？”

    宋保軍往嘴里塞進(jìn)剩下另外一只蛋塔，邊吃邊道：“像音樂、文學(xué)、書法、國畫這些藝術(shù)，歷來存在許多共同之處。比如董其昌的《松下聽琴圖》，就是琴、文、書、畫的典型之作，缺一不可。我聽唐老師講解金瓶梅，便如孔夫子欣賞韶樂一般，‘蓋心一于是，而不及乎他也’，一股歡喜之情油然而生，不覺拿起東西吃了起來，實(shí)在情之所至，難以控制內(nèi)心的沖動(dòng)�！�

    這話是將唐教授的講課比作了能讓孔子三月不知肉味的韶樂，想來高雅已極。

    同學(xué)們大嘩，吃東西就吃嘛，能解釋到這個(gè)地步，也太扯了些。

    所謂正宗的馬屁，是旁人覺得惡心，當(dāng)事人覺得受用。哪有人不喜歡被稱贊的？

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