“1分？這么艱巨的任務(wù)起碼加十分。獵Ω文ＷＷＬＷＣ”一些不愿上臺(tái)的學(xué)生笑著湊趣。
裘元成擺手道：“那可不成，要是有人連續(xù)上臺(tái)十次，我試也不用考了。這樣吧，我來點(diǎn)名，點(diǎn)到誰誰就上臺(tái)，不想上的扣十分。”
眾學(xué)生紛紛用咳嗽聲表示不滿：“裘老師，哪有這樣的，上臺(tái)才加1分，不上臺(tái)的就扣十分，太卑鄙了！”
裘元成不予理會(huì)，直接點(diǎn)出心目中盤桓已久的名字：“宋秉同學(xué)，剛才你你從童年時(shí)代已經(jīng)仰慕我的威名，想必是練過，那么請(qǐng)你上來展示一下吧。”
“叫我？玩笑開大了吧！”宋秉吃了一驚，連忙假裝隨同眾人一齊左看看右看看，都在用目光尋找那被裘老師點(diǎn)到名字的倒霉蛋。無辜的表情倒是裝得極像，若非裘元成早已盯住了他，只怕也要被騙過去。
“宋秉，不用看了，叫的就是你，快站起來。你前面書法是一門偉大的藝術(shù)，理論是不錯(cuò)的，但終究得在實(shí)踐上見真章。”
宋秉無可奈何，起身賠笑道：“裘老師，您的課程博大精深，我才疏學(xué)淺，只來得及學(xué)了一兩成≈促上臺(tái)恐怕玷污您的名聲，就免了吧。我看這位柯宇偉同學(xué)非常用功，領(lǐng)悟裘老師的講課特別深刻。”他指指上課前生過矛盾的男生柯宇偉：“不如讓柯宇偉同學(xué)上臺(tái)，也好體現(xiàn)裘老師的水平。”
旁邊傳來幾聲等著看好戲的笑聲。
柯宇偉叫道：“你神經(jīng)啊Ｃ老師叫的是你不是我！”總算顧忌課堂之上，不敢出口成章。
宋秉：“怎么？不敢上臺(tái)？難道你剛才一直在睡覺？裘老師，我檢舉Ｂ宇偉上課睡覺！如此丑陋的行徑簡直污染神圣的課堂，太喪心柴了。我建議將這個(gè)隱藏在像我這樣三好學(xué)生中的害群之馬逐出教室，學(xué)分直接清零。”
柯宇偉大怒，指著他道：“你有種再一句？”
宋秉聳聳肩。
裘老叔眉道：“宋秉同學(xué)，讓你上來就上來，不要推三阻四的，還故意污蔑其他同學(xué)。”
柯宇偉馬上：“聽到了沒有，傻帽Ｃ老師讓你上去，別浪費(fèi)大家時(shí)間。”
“好吧，既然裘老士烈要求，在下只好卻之不恭。”宋秉不得不硬著頭皮向講臺(tái)走去。他實(shí)在是沒練過幾天書法，功底極其有限，若論嘴皮子功夫，胡謅幾句是可以的，真得手底下見真章未免貽笑大方了。
一邊走一邊在腦海中呼叫文藝人格：“文藝，文藝呢？老杏躲哪去了？你敢書法不是藝術(shù)的一種，老子活劈了你。”
文藝人格沒有出聲，是哲學(xué)人格在答話：“昨天幽能消耗過度，至今沒有補(bǔ)充完畢，不足以融合任何人格。眼前的局面不是什么大問題，也沒有人擠兌你，還是胡亂應(yīng)付一下夠了。”
“喂，你們一個(gè)個(gè)部偷懶啊？快出來干活Ｏ子要寫出名垂千古的偉大作品，最好王羲之張旭顏真卿什么的都來。”
“算了，真的只是問題，你把幽能用得這么干凈，我拿什么建設(shè)虛數(shù)空間？領(lǐng)導(dǎo)一直很關(guān)心我們的空間進(jìn)度，再不趕緊就要挨罵了。”
“什么狗屁空間，搞了一個(gè)多月還是只能看到幾團(tuán)模糊的影子，這也算建設(shè)？”
宋秉罵了幾句，腦袋里再也沒人答話。
裘元成在講臺(tái)上鋪開宣紙，指指硯臺(tái)擱著的毛筆：“請(qǐng)吧。”
臺(tái)下幾十名同學(xué)頓時(shí)齊刷刷直看過來，包括柯宇偉仇恨值滿滿的眼神，同樣也有大量妹子好奇的目光以及陌生的同學(xué)幸災(zāi)樂禍的笑臉。
宋秉幸好有過大禮堂獨(dú)對(duì)三千名觀眾的經(jīng)歷，深吸一口氣，緊張感慢慢消失。
雙腳弓步站立，一手據(jù)撞臺(tái)邊緣，一手提起筆在硯臺(tái)上舔了舔筆尖，在紙上寫了起來。
“水光瀲滟晴方好”水字第一筆就給寫歪了，宋秉忙回頭問：“裘老師，這沒事吧？”
“沒事沒事。”裘元成板著臉不置可否。
宋秉一邊寫一邊冒汗。他真不是寫字的料，一筆字寫得扭扭斜斜，東歪西倒，筆畫忽大忽，忽左忽右，如同雞爪一般凌亂丑陋。別提什么顏骨柳風(fēng)蘭亭氣，根連效生都不如。
裘元成倒背雙手，邊看邊曳。
接下來是“山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢終于寫完，蘇軾的名詩飲湖上初晴后雨，詩中述的飄渺空靈的意境，在他筆下完一塌糊涂，仿佛一灘爛泥。
待墨跡稍干，裘元成吩咐侍墨的女生掛起宋秉的作品。這幅字一展現(xiàn)出來就叫人大嘩，實(shí)話太難看了。在座學(xué)生或多或少都有書**底，不揮毫綻卉、筆下生花，至少也寫得端正工整，拿出去不會(huì)遭人嘲笑。
柯宇偉當(dāng)先叫道：“宋秉，枉你讀了十二書，寫字寫成這樣，上什么書法課？裘老師，快開除他｛不配當(dāng)你的學(xué)生！”
宋秉藏起愧色，丟下筆朝大家拱拱手：“獻(xiàn)丑獻(xiàn)丑！”
“獻(xiàn)丑？你也知道自己丟丑？”柯宇偉絲毫不留情面。
裘元成剛想點(diǎn)評(píng)一二，宋秉搶先拾起教鞭點(diǎn)點(diǎn)掛黑板上的字帖：“看看這字，樸素笨拙，雖然不成章法，到底也有天然諧趣，返璞歸真嘛－生下來就能寫得一手好字的？到底不像那什么柯宇偉同學(xué)，匠氣十足，終究學(xué)無所成。”
裘元成道：“這個(gè)”
宋秉打斷裘老師的話大聲：“當(dāng)然了，著與裘老師交流探討的精神，我認(rèn)為人的字還是有很大進(jìn)步空間的。你們看，水光瀲滟晴方好，這詩寫得多棒，簡簡單單二十八個(gè)字，西湖之美概寫無余，比喻神妙貼切。對(duì)西湖來晴也好雨也好，對(duì)西施來濃妝也好淡抹也罷，都無改其美，陳衍在宋詩精華錄后兩句‘遂成為西湖定評(píng)’，果然美啊，美到了極點(diǎn)。”
是評(píng)論書法，他卻話頭一轉(zhuǎn)，把內(nèi)容轉(zhuǎn)到詩作的身，啰里啰嗦扯了一大通。若是古詩品鑒課，他這評(píng)語不錯(cuò)，偏偏這里是書法課。
裘元成再也忍無可忍，一把奪過宋秉手里的教鞭厲聲喝道：“下去！”
眾人哄堂大笑，侍墨的女生笑得前仰后合，一筒濃濃的鼻涕噴將而出。
宋秉側(cè)身瀟灑避開，拱手道：“承讓承讓。”晃著肩膀在眾位學(xué)生起哄鼓掌之中返回座位，兀自微笑朝大家點(diǎn)頭致意。侍墨的女生羞愧得無地自容，急忙蹲進(jìn)講臺(tái)后面拭擦鼻涕。
裘元成臉色鐵青，揭開字帖：“這字太爛，沒有任何講解的必要。下面我們來品鑒蘇軾的書法作品赤壁賦中的特色。”
旁邊不少人對(duì)宋秉抱以同情的目光，寫的字帖被導(dǎo)師當(dāng)眾爛，可真是太丟臉了。
宋秉渾若未覺，照樣攤開書聽課。課上到一半，手肘被人碰了碰，回頭一看，旁邊一個(gè)大餅?zāi)樐猩f過來一張紙條。
上面用歪歪扭扭的字跡寫著：“我也xi歡蘇shi的詩詞Ｂ課后一起和你可以討論嗎！”
沒看錯(cuò)，喜歡的喜字和蘇軾的軾字是漢語拼音，主語和賓語搞錯(cuò)了地方⊥像效生初學(xué)寫字時(shí)遇到哪個(gè)字不會(huì)的往往先用拼音代替，語法錯(cuò)漏百出，代表著最低級(jí)的水平。
但這里是大學(xué)的課堂＼考上這所大學(xué)的沒一個(gè)是白癡。
宋秉皺著眉頭問大餅?zāi)樐猩骸罢l傳過來的？”
大餅?zāi)樐猩钢盖胺剑骸拔乙膊惶宄褪且獋鹘o你。”
宋秉向前一看，只見前面幾排一個(gè)臉色黑如鍋底的女人正回臉朝自己笑。那女人鼻塌口闊，皮膚黝黑油亮，咧嘴一笑，只在半空中露出兩排閃亮的白牙。——正是來自尼日利亞的女留學(xué)生，仿佛混在牛奶中的巧克力，十分鮮明醒目。
怪不得漢字寫那么糟糕。
宋秉的心臟險(xiǎn)些蹦出胸腔，連忙擠出一個(gè)比哭還難看的笑臉，回身便把紙條遞給后面的學(xué)生：“同學(xué)，那個(gè)尼日利亞妹子想和你做朋友。”
“啥？”該同學(xué)一臉茫然。
“有個(gè)妹子想和你做朋友！”宋秉稍稍加大音量。
同學(xué)這才喜滋滋的收起紙條：“謝謝啊，下次有空請(qǐng)你吃飯。”
“不客氣，身為一名活雷鋒，這是我應(yīng)該做的。”
裘元成講解一番，又讓學(xué)生做了半個(gè)斜的練習(xí)，下課鈴聲響起。
宋秉夾著書隨人流往后門走，只見前門走廊邊上站著個(gè)靚麗的女孩子，正朝一陣一陣涌出的人群張望。
女孩子一條藍(lán)色的及膝短裙和魚嘴坡跟肖鞋，上面是白色的針織坎肩，梳著厚劉海的披肩長，總體顯得清秀亮眼，非常會(huì)打扮。一米七多點(diǎn)的高度，身材均稱偏瘦，長腿筆直秀挺。臉蛋非倡致，明眸皓齒，鼻梁捅，嘴唇如水般潤滑』敢絕世美人，至少也是柳細(xì)月那個(gè)級(jí)別的。(未完待續(xù)。)
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