離開三高后，黃景耀中午就是請黃玉嶺父子吃了頓飯，再次表達自己的歉意，下午開始才著手安排黃剛在一高借讀的事，這些也簡單，流程打一聲招呼就能解決，又指導對方解決高考報名的事，隨后找宿舍安排進班等等。

    解決這些，知道換了新環(huán)境的黃剛肯定需要一段適應(yīng)期，黃景耀還特地安排了幾個和他性格相近且有相同愛好的同桌室友，用愛好和共同語言之類打破陌生人間的陌生感，隨后只是兩三天，他就欣慰的發(fā)現(xiàn)黃剛已經(jīng)融入了新的圈子。

    融入后，黃剛其他方面比如學習提升乃至修改性格缺陷等，已經(jīng)不需要黃景耀給予太獨特照顧，只要和五班其他學生們一起進展就可以。

    也是在他持續(xù)的忙碌中，時間再次悄然流逝，不知覺又到了1月份，羅權(quán)一高的第二次月考如期而至。

    月考只是校內(nèi)屑，各學校間都不需要同步，兩天考試波瀾不驚，就是在學生們返校且月考成績出爐之后，校園內(nèi)才又波動起來。

    這股波動不只是學生們又為自己的成績提升感到欣喜開懷，老師們之間望著這次成績表，一樣有不少人暗暗心驚。

    月考中趙安樂來了一次爆發(fā)，總分從上次的674提升到了693，這個程度的分數(shù)一個月就提升近二十，稱得上艱巨了，693的高分也當之無愧成了文科第一。

    上次的第三名孫志強進步依舊巨大，從669突破到了687，同樣是接近二十分的提升，反倒上次的第一名李萌萌進展不大，總分只有686，六門學科加起來提升了6分而已。

    但這三位總分都破了68已經(jīng)是一種難言的刺激。

    甚至這還不止，上次的第四名許棟一樣突破了68，總分683。

    而在一聯(lián)時，五個市所有文科生加起來也只有四個總分破68，這還是算上了李萌萌在內(nèi)的。當時李萌萌就是五市文科第四名。

    拋開幾個尖子生的持續(xù)大進步，五班平均分也從659提升到了677，六班平局分674，雖然還是弱了五班一些，但兩個班級1多名學生平均分都超出去年一最低錄冗不少，還是震得校上下都為之動容。

    現(xiàn)在只是開學三四個月，連前半學期都還沒有過去呢。黃景耀手里兩個班級的學生就開始這么迅猛耀眼的爆發(fā)，再讓他們學半年呢？

    也是因此。當黃景耀再次被請到副校長辦公室時，楊學坤都當場大笑著，只要五班六班哪怕維持眼前的水準，一高今年的輝煌已經(jīng)是注定了的。

    “對了，景耀，你那個同村的輩考了多少？”

    大聲夸贊片刻后，楊學坤又笑著開口發(fā)問，黃景耀點點頭，臉上同樣出現(xiàn)不少喜意。“黃剛那杏也不錯，總分拿到了587的高分。”

    587比起黃剛以前的基礎(chǔ)，算不上太大提升，六百分以下的程度，試卷難度還較低，這都沒提過分大關(guān)，在五班六班里只能算普通甚至偏弱。可黃剛畢竟才開始接受類似的鼓舞激勵，天賦一樣才提升了一點，至今還比不上五六班大部分學生，因此這樣的成績他已經(jīng)很滿意了。

    笑聲里楊學坤則大笑著拿出一個筆記遞了過來，他沒有多什么，黃景耀也能猜出這是什么。接過子一看，上面的東西和他猜測的一樣，可結(jié)果還是讓他忍不拽笑起來。

    “三高？”

    子上最上方羅列的就是羅權(quán)三高班文四班的成績，其總分從一聯(lián)的538，提升到了553，哪怕還沒達到一線，進步幅度也是很清晰的。

    三高只是三高。學生基礎(chǔ)比起一高都差得遠，去年三高那些校領(lǐng)導拉攏黃景耀時，給出的考指獎勵就是出一個普通一生多少獎勵，出二生也有獎勵，足以見證三高的窘迫，現(xiàn)在一個班級平均分追近一線，很不錯了。

    不過在這明顯的進步和提升之后，卻有文四班四門試卷的分數(shù)劃分。

    比如上次三高英語平均分11，這次119。上次數(shù)學平均分17，這次118，文綜也是差不多，比起上次提了1分左右。

    三張試卷提起來三十分左右，可文四班總平均分只提了15分，就是其語文平均竟然比起上次低了十多分。

    文四班的語文，則是被三高校領(lǐng)導挖回來的何培軍所指教的。

    這樣的成績?nèi)胙酆螅�黃景耀就是想不笑都難。

    “你知道被何培軍奪了班主導權(quán)的那位張老師么？好像被奪走尖子班后，那位也知恥而后勇了，這次考試竟然爆了，他接手的新班級一聯(lián)平均分59，月考里竟然暴增了二十多分，他自身執(zhí)教的語文科目單科提升近二十，其他三個反而都進展不大。”

    楊學坤同樣知道很多事，因此在黃景耀笑容里，他也再次出了一句話，講這話時更是一臉的忍俊不禁。

    “如果我是三高的校領(lǐng)導，恐怕這時候摔杯子都不止摔一兩個了，好不容易花了大代價從外面挖回來一個名師，嘿嘿。”

    文四班整體成績在進步，對于一個班級來，如果一門學科考試成績下滑，不如意，普通任課老師是可以把責任推到班主任身上的，一聲班主任思想工作沒做好就能推掉大部分責任，如果其他學科成績在進步，那么班主任一樣可以理直氣壯來搶走部分功勞。

    所以文四班整體的進步猛一看去，應(yīng)該有何培軍不少功勞的。

    可那也只是猛一看去，真要對比各單科情況，瞎子都能看出不對來。

    也不用，這肯定是黃景耀削弱何培軍天賦起到的作用，還是那句話，何培軍心里鼓舞等手段還在學習進步中，一旦天賦暴跌，很多不合適的方法都會被他當做合適的去使用，自然會起到反效果，他的授課水準一樣會受到影響。

    兩方面結(jié)合學生成績會下跌太正常了，不過語文也只是一個科目，一張試卷。

    “景耀，后面還有呢，后面是市一高、同外以及中陽一中等學校的成績統(tǒng)計，那也更精彩，你是不知道咱們月考出來后，那些來打聽情況的，一聽我報出數(shù)據(jù)，都是好長一陣子無言以對，真是笑死我了。”

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