畢達哥拉斯定理，或者勾股定理，是包含在九年義務(wù)教育中的必學(xué)知識。
“在平面上的一個直角三角形中，兩個直角邊邊長的平方加起來等于斜邊的s次方。這里的S就是俗稱的勾股常數(shù)，約等于13�！睌�(shù)學(xué)老師一邊一邊在黑板上列出公式，像他這樣自信的高級教師，基不用看教材就能背出每一堂課的內(nèi)容，所以從進教室到現(xiàn)在為止書都沒翻開過一次。
“約等于？又是一個無理數(shù)，算起來真麻煩！”
“要是就等于斜邊的平方多好？我能一秒得出答案。”
老師轉(zhuǎn)身敲了敲講臺，正在交頭接耳的兩個人瞬間噤聲，正襟危坐裝作自己在認(rèn)真聽講。
“勾股常數(shù)不要求你們背下來，平時取到就可以，如果題目要求用到13，一般會在題中給出數(shù)據(jù)，你們照抄就行了。”他交代著考試要點，順手扶了把眼睛，少許粉筆灰沾到了鏡框上，不大看得出來。
就像人們尚且沒有發(fā)現(xiàn)他們的世界發(fā)生了某種變化一樣。
翻開課準(zhǔn)備認(rèn)真做筆記的尖子生們突然愣住了，反復(fù)對比了黑板上的字跡和書上內(nèi)容，還是忍不蹤起了手。
……
華夏國家科學(xué)院前不久才被劃分出來的一塊地方，數(shù)位在氣象方面都有不菲造詣的科學(xué)家正在監(jiān)測從塔克拉瑪干實時傳回的數(shù)據(jù)，并按照這數(shù)據(jù)進行進一步的運算。
“須，你過來看看。”項目主導(dǎo)者許長望招呼馮梁過去，已經(jīng)出現(xiàn)皺紋的臉上滿是凝重之色。
馮梁立刻把手里的工作交接給同組另外一個人，快步走過去，“怎么了？老師�！�
雖然現(xiàn)在在同一個單位共事且級別相差不多，馮梁卻是從許長望門下走出來的博士生，稱他一句“老師”怎么都不為過。
“你看看這個�！痹S長望把剛剛完成的一期預(yù)測數(shù)據(jù)放在他面前。
馮梁還以為是中間出錯了，仔細(xì)看了一遍才道：“過程沒問題啊�！�
“但是實際數(shù)據(jù)是這樣的�！�
“偏差有些大了。”馮梁總算知道他剛才為什么會是那個表情了，現(xiàn)在他自己的表情估計也輕松不到哪兒去。
氣象運算因為會影響最終結(jié)果的因素太多，很難保證絕對精準(zhǔn)。但如果愿意付出足夠的代價，也能夠?qū)⒂嬎憔忍岣叩揭粋�驚人的程度。
他們這個項目自然是可以隨意調(diào)用科學(xué)院里面的計算資源，按理誤差不該這么大。
出了什么問題？
許長望憂愁地看著顯示屏，一時之間除了重新計算愣是想不出另外的辦法。還能怎么辦？再算一次試試唄。
就算此次實驗真的對球氣候產(chǎn)生影響，也都在星環(huán)的可控范圍之內(nèi)。留給他們的壓力他們并沒有那么緊迫。
如果氣象運算大多都由計算機完成，而且誤差可以隨時修正；那么另外一些科研項目的計算就是至關(guān)重要的。
尤其是一些對實驗環(huán)境和精度要求極高的實驗，幾乎是盤崩潰。而且短時間內(nèi)還都找不出出錯原因，不得不暫停實驗項目進行面檢查。
這樣的異常情況在球各地都有出現(xiàn)，只是在數(shù)據(jù)精確度要求更高的誠體現(xiàn)得尤為嚴(yán)重。
一件兩件可能只是巧合，這么多情況只可能是真的出問題了。
幾乎所有國家都立刻把盯在華夏身上的目光拉回來，開始調(diào)查這背后的原因。
把地球磁場、宇宙輻射、超自然力量等等一切合理不合理，扯淡不扯淡的可能性都考慮過之后，他們發(fā)現(xiàn)絡(luò)上早已將答案傳得沸沸揚揚了。
起因是某國的數(shù)學(xué)教科書，那個含有勾股常數(shù)的勾股定理。
世界知道這一條定理的人一定都知道勾股常數(shù)——或許有些人稱之為畢達哥斯拉常數(shù)——那個計算起來超級繁瑣的“13”。
眾所周知，這是一個無理數(shù)，只是取了13的近似值而已。
在數(shù)學(xué)當(dāng)中，還是很多這樣的無理數(shù)，遍布在各種公式里面，從最基的面積計算到高等函數(shù)，無所不在。
它們的存在讓無數(shù)人對數(shù)學(xué)這個科目望而生畏——不是因為邏輯思維上的困難，而是因為計算的繁瑣與枯燥。
直到某個剛剛接觸到勾股定理的學(xué)生率先發(fā)現(xiàn)自己書上寫的完是另外一個樣子。
直角三角形的兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。
就只是平方，沒有那煩人的13！
他不敢置信地反復(fù)看了自己的書好幾遍，還拉過同桌的書再次確認(rèn)，最后硬著頭皮站了起來：“老師，你的好像和書上寫的不一樣。”
從這一刻起，人類認(rèn)知中的數(shù)學(xué)被顛覆了。
“這不可能ｂ個常數(shù)怎么會是有理數(shù)？”
來多的人翻開所能找到的一切資料，卻發(fā)現(xiàn)那些白紙黑字寫著的符號與以往記憶中的完不一樣。
“不對……我學(xué)這些的時候根不是這個樣子的！”
但是每一書所記載的，都是“錯誤”的公式，這樣的事實逼迫著人們不得不懷疑自己的認(rèn)知。
是他們都瘋了，還是這個世界瘋了？
隨著知道的人來多，恐慌與茫然無可抑制地席卷開來。
就算是和數(shù)穴業(yè)領(lǐng)域不搭邊的普通人，也都知道這一門學(xué)科的重要性。
跟數(shù)學(xué)比起來，其它各種學(xué)的地位都要靠邊站。
“不是數(shù)學(xué)是宇宙真理嗎？現(xiàn)在連真理也出錯了？”
“是我穿了還是世界都穿了？不對啊，如果數(shù)學(xué)定理都改變了，世界怎么還是原來那個樣兒？”
“這是要世界末日了嗎？”
“不ｂ不可能！我特么一定是在做夢！”
“我知道這個消息的時候方了整整十分鐘才回過神……現(xiàn)在已經(jīng)看透人生無所畏懼了。”
“我靠只是個數(shù)學(xué)理論崩塌你們至于這么要死要活的嗎？該咋生活還是咋生活，一加一還是等于二，沒變成一加一等于三！”
“你懂個屁，這意味著我們的文明至少倒退了上半年＊是沒有解決辦法，你看現(xiàn)在的生活還能持續(xù)多久！”
當(dāng)今坐在課堂里就能學(xué)到過去數(shù)百年積攢下來知識的人們可能不覺得，但數(shù)學(xué)的每一點進步都是來之不易的。
任何突破的背后都是無數(shù)數(shù)學(xué)家的獻身——而現(xiàn)在能夠比肩那些歷史上大數(shù)學(xué)家的人有幾個？就憑他們，能夠填上這個空缺，將誤入迷途的人類文明撥回正軌嗎？
“公式出錯，常數(shù)改寫……怕是要出大亂子哦。”
不管怎么做，攀登回原有的數(shù)學(xué)水平必定會花費一些時間，而在這段時間當(dāng)中，人類文明的進步將徹底停滯甚至倒退。
“哪有那么麻煩｝確公式不是書上有嗎？非要重新推導(dǎo)一遍的你們是不是傻！”
“……”臥槽好像是蛤！
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