“今天學(xué)習(xí)三篇短詩文……不用管什么叫詩文,先跟我念……天地玄黃,宇宙洪荒……這天,是指頭頂?shù)奶炜?還有天庭……你們還不需要知道天庭是怎么樣的,知道它比你們一切神靈都強大……”
“天地玄黃,宇宙洪荒……”野人學(xué)生們齊聲跟著念,其實都不太懂意思,但音還算惟妙惟肖,孩子學(xué)習(xí)能力就是快。
翻來覆去幾句話教了一會兒,這教師就轉(zhuǎn)入下一篇：“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑……”
有個少女個子高高而坐在最后排,體態(tài)面貌白嫩姣好,眼神氣質(zhì)很野性,舉手問：“老師,《詩經(jīng)》里淑女是什么？為什么村莊里要培養(yǎng)淑女呢？”
“云羌問的好,《詩經(jīng)》取陰陽相諧的同化之美,教育男人如何為君子,女子何以成淑女。”
“詩中淑女就是你和各位女生要學(xué)習(xí)的榜樣,要養(yǎng)得美麗和溫柔,而君子就是城里的國人,春天到了,鳥在河心沙洲上‘關(guān)關(guān),地鳴叫,尋找配偶,而人也一樣——城外野人村莊培養(yǎng)女兒,就是為了成君子的好配偶,最后嫁給城里的君子,就是國人……”
“七月流火,九月授衣。春日載陽,有鳴倉庚。女執(zhí)懿筐,遵彼微行,爰求柔桑。春日遲遲,采蘩祁祁。女心傷悲,殆及公子同歸……公子就是城里國人中的貴族,相當(dāng)于你們原先部落里的酋長之子。”
“這詩中就是——村子里的野人少女制作了冬衣,手提深竹筐沿著墻邊路旁走著,怕被公子見到一起帶了走,因她們不知道自己將來到城里生活的命運,所以擔(dān)憂。”
教師在講臺后引了第三詩,暗看了一眼后面葉青,見沒有生氣樣子,就大著膽子繼續(xù)解：“但是如今漢制明確規(guī)定,凡是淑女在城里生活,都具備基婚姻權(quán),不得隨意拋棄。”
他最后很是鼓勵：“云羌你天生姿容不錯,人又聰明,是做淑女的好苗子,以后多多收斂野性子,努力培養(yǎng)自己,一定會被年輕勇武的國人伙子挑選中到城里生活……各位女生是一樣,到成年時都有機會。”
經(jīng)過冬天雪地饑寒流浪生活和被俘虜后衣食無憂生活對比,‘到城里生活,的字眼似蘊含魔力,讓下面野人少女的眼睛都亮起來,而男野人學(xué)生則有些沮喪。
但教師很快安慰他們：“男學(xué)生以后在村莊好好勞動、學(xué)習(xí)、結(jié)婚,將女兒教養(yǎng)好,能選送到城里,你們的地位就會提高成為村里上層,再到你們孫子一輩,立下戰(zhàn)功就可脫離野人身份,甚至能與城里國人家的貴女通婚……”
“手如柔荑,膚如凝脂,領(lǐng)如蝤蠐,齒如瓠犀,螓蛾眉。巧笑倩兮,美目盼兮……這就是國人貴女的姣好風(fēng)情,她們是不會外流下嫁給野人,只有在國人之中通婚保證血統(tǒng)純粹,你們自己雖沒這迎娶貴女機會了,但你們孫輩卻有機會,而這機會要看你們自己爭取。”
這個年紀(jì)是最容易忽悠的年紀(jì),男學(xué)生都是熱血：“明白了,老師”
教師滿意頷,又看向少女：“現(xiàn)在領(lǐng)地里推行漢制,只有貴女才能作為君子的正妻,野人的女兒是作為妾室,但你們?yōu)榫由碌呐畠阂彩菨h姓的貴女,無需等第三代,在她們第二代就是貴女權(quán)力,包括嫁給國人作為正妻,而你們自己受著子嗣的水漲船高,也是自動成為國人。”
聽到不能做正妻,野人少女們都沒有感覺,她們早習(xí)慣了部落男子妻妾成群,只有剛才那個叫云羌的白嫩少女還有些沮喪,她可是原先部落里的公主,但聽到女兒就能做正妻,自己也能受著好處,眼睛又是恢復(fù)了明亮和信心。
“一定要努力,云羌”她低聲著,將曾期許的某個野人青年身影,直接拋在腦后云部公主只嫁給強者,被擊敗的武士是得不到她青睞。
葉青在旁邊聽得微笑,云羌怒瞪了他一眼：“笑什么……”
沒完回醒過來,這異族青年有異族貴女跟隨,那他應(yīng)是君子、國人中最厲害的那種公子,自己應(yīng)該在他面前表現(xiàn)淑女模樣,頓時氣一泄：“公子好。”
“你好。”葉青頷,覺得自己是見證了第一個學(xué)會隱藏情緒的野人姑娘,文明化的起步倒也有趣。
接下來就是翻來覆去這三詩,所謂的教導(dǎo)《詩經(jīng)》,實際就是通俗化的政治宣傳,灌輸同化理念。
何所謂淑女？
培養(yǎng)給國人的女人就是淑女,這就是傳承幾千年的《詩經(jīng)》的真相,現(xiàn)在葉青使它重新煥青春。
白灰筆寫在黑漆木板上,針對他們一次次音和認(rèn)字,教師都會予以糾正。
葉青就坐在教室后面聽著,恍惚有種地球時領(lǐng)導(dǎo)聽公開課的感覺,但其實他心中知道,這里的漢語漢字與地球還是有些差異。
原因很簡單,《封神三國演義》的前半部是用大蔡的文字書寫,不如此無法公開連載,也無法流行引起日食前的潛移默化。
而到下土演化的關(guān)鍵時刻,自己投進去下半部未公開版是用真正漢字寫成,一出手就由下土暗面天道吞沒,神不知鬼不覺……
當(dāng)初為什么要這樣于,他記不清楚了,大概是一種孤獨吧,作重生者他有很多感情可以和芊芊傾訴,但唯有穿者的孤獨無法傾訴。
于是下土漢風(fēng)融合過程中,語言也是兩兩對分的影響。
漢字的字形比地球時產(chǎn)生些改變,原理上是根據(jù)這世界的動植物等象形演化變遷,因生態(tài)環(huán)境比較相似,要是換一個地球穿者剛來這里,半猜半蒙還是能讀懂,漢字作象形文字,一向以變種多樣而聞名,‘茴香豆的茴字有四種寫法,之類的,忍一忍就習(xí)慣了,大不了以后簡化就是。
漢語的音更復(fù)雜些,由于書上并沒有直接拼音,少部由古文字直接關(guān)聯(lián)的古音節(jié)沒有變,更多則受域的傳統(tǒng)語音影響,大概原理是下土質(zhì)是歷年人道英魂精粹和暗面沉積所聚而影響,但漢語作字、音分離的特殊語言,恰好與這方世界的語言特殊相同,因此讀音稍不同,就跟古語今語變遷、官話方言差異一樣,絲毫不影響認(rèn)字、讀字的準(zhǔn)確性,這就能最大限度適應(yīng)東州紛亂的野人異族分割情況。
總的來,這種雜交情況讓漢風(fēng)推行變得更容易,至于語音上差異懸殊,葉青并沒有文化潔癖,地球上華夏也是融合了大量夷音胡語,絲毫不減損她的文化魅力。
課堂的時光飛快,到黃昏時分敲鐘聲在外面響起,上面的教師臉色一松,自己君長旁聽的壓力也大,這時也顧不得剛才講課是好是壞,趕緊：“今天的課就到這里,現(xiàn)在是評定學(xué)分時間……”
因野人無論老幼都需要于活,每天只有一節(jié)課,這大約是他們一天最放松的時光,甚至可以是最期待的時光。
而快到下課時,教師就會給按學(xué)習(xí)進度,對野人學(xué)生們予以學(xué)習(xí)積分的評價,一個個評價過去,許多學(xué)生臉色歡喜,有些垂頭喪氣。
這學(xué)習(xí)積分直接與食物鼓勵掛鉤,這一套正是出自葉青的手筆,感覺起來……跟對大猩猩的香蕉鼓勵,又或幼兒班的糖果獎勵一樣,很是土的掉渣,但效果卻異常的好。
孩童和動物一樣,是純粹樸質(zhì)的生命,是抗拒不了食物誘惑……其實社會教育對成人是一種異化,到仙人的生命層次也是一樣的返璞歸真。
葉青現(xiàn)在都記得大司命一起在域外虛空撿隕石,她的眼睛都會亮起來——像是寒冷冬天后,雪白毛皮的狐貍出了巢,在積雪未化盡的土地上尋找吃的,那種亮晶晶的眼神一樣叫人難忘。
“只是食物的種類區(qū)別,而自己又何嘗不是在東荒狩獵龍氣呢？”葉青自語著,臉上笑容愈盛：“如果這些狩獵者是釋放出去的狼群,我就是狼王。”
麗娘緊跟他幾步,聽著就一時興起,問：“我能領(lǐng)取徽章嗎？不,我的意思是,仙門出身的人可以領(lǐng)取嗎？”
“可以,只要錄名在冊就可以。”葉青估摸著是有人讓她這樣問,笑：“不過麗娘你自己要領(lǐng)地的話,還是給我做副手積功更快些。”
“我又不準(zhǔn)備嫁人生子,也不要領(lǐng)地,只是想要……”麗娘著嘆了口氣,頓住不言。
“要成仙？”
“嗯,我是不是,有點傻？”麗娘感覺自己在一個真君面前仙志,就是臉色燒。
葉青微微一笑：“從前我也在一個仙人面前過,她是以前輩身份鼓勵我,不是鼓勵我努力,而是鼓勵身正道直,等你找到自己的道路,我會資助你……”
“身正道直？”麗娘思索起來,回醒曾經(jīng)師傅也和自己過這話,她當(dāng)時還,不要忘記自己的初心,信賴而非害怕自己內(nèi)心的感覺。
出了野人奴隸營區(qū),又到其他各處普通庫房巡查,就明顯見到原儲存物資消耗大半,麗娘心里擔(dān)憂,再度問：“臨近過年而支援未至,還是節(jié)約些吧？”
“這時候人人都看著呢,可不能……別擔(dān)心,來得及。”
葉青立著眺望著東面一會,和體略加溝通,就踏上回程。
分身的事物算是抵定,該積蓄力量晉升青脈靈池真人了,對于特別培養(yǎng)的青脈道體來,單純木德靈池開辟應(yīng)會很快,而接下來到開春支援成功與否,就要看體了。
不過,很快了。 i
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