從門衛室到宿舍樓的路上，右側武裝部的某棟建筑旁，一位頭發灰白，大熱天穿著正裝的老頭，正指揮著一群工人，搬著各種各樣的裝修工具，往一處室外樓梯走去。

    張波浪跟著抬起頭，便看到最前面的工人們，已經有好幾位走進了二樓的某個房間。房門上貼著一塊牌子，上面寫著“會議室”三個金字。

    這種無關緊要的事情，自然沒法引起張波浪的興趣。

    他回過頭，走到宿舍樓下，直接踏入了樓道。

    太陽西照，使得宿舍樓大部分的地面鋪上了一層橘黃的顏色，也使得宿舍樓中的溫度比室外還要高上幾分。

    聽著自己的腳步聲，張波浪慢慢地往上爬。他很想早點去教室看看，但卻不敢加快腳步，狹窄的樓道有如煙囪一般，四面八方緊閉著，一絲風也沒有。

    往上爬，張波浪便覺得身上熱，四周的空氣漸漸變成了一件厚厚的棉襖，緊緊地將他夾住，令他透不過氣來。

    好不容易堅持到了三樓之后，張波浪再也無法忍受，他四處張望著，終于從就很狹窄的樓道中，找到了一處更為狹的陰影，停了下來。

    他馬上就后悔了這個決定。

    一旦停下腳步，這位間諜先生立刻發覺自己的身上，簡直沒有一塊稍微舒服點的地方。

    尤其是臉上、脖子上、臂上這些裸騰在空氣中的皮膚，更是通過無數的神經纖維，此起彼伏地向大腦傳導著一陣陣與刺痛和濕粘有關的信息。

    站在陰影中，間諜先生扯著嘴，喘著粗氣，左手撐腰，右手只稍微在脖子上碰了碰，便摸出了一大把汗珠，也摸出了一大把辨不出具體成分的粗糙粉塵。

    不知過了多久，當張波浪的指甲由于到處擦汗，變得烏黑油膩時，他終于合上了嘴巴，也結束了扯風箱一樣的喘氣聲。

    這個時候，他才從以為安安靜靜的環境中，聽到了一絲絲隱隱約約的聲音。

    準確地，是某個人話的聲音。

    聲音相當模糊，沒法聽清具體內容，不過作為一名有著十幾年工作經驗的培訓教師，張波浪從中聽出了同行的味道。

    是的，同行的味道。

    那個聲音，帶著他所熟悉的，那種特有的平靜中和的語氣；用的是他所熟悉的，那種特有的富有服力的語調。

    最重要的是，那個聲音雖然細微，卻一直連綿不絕，正是教師講課的特點。

    這肯定就是湘成電腦學校的“那個”老師了。

    張波浪這么想著，僅僅從這道聲音中，他就判斷出，“那個”老師的教學能力，絕對遠在自己之上。

    這一點，就在張波浪的意料之中，倒也沒有什么特殊的感覺。

    又過了一會，他終于走出了狹的陰影，慢慢地登上后面的階梯，這次他的速度變得更慢，好一會兒才終于走上了四樓。

    踏完最后一級臺階后，按照門衛指點的方向，張波浪轉身往右側走去。

    剛剛轉過拐角，這位先生立刻身體一顫，心頭大驚。

    門衛所的教室方向，兩米寬的陽臺走廊上，太陽正斜斜地照著，但張波浪可以肯定，地面上絕對沒有一絲光亮。

    所有從天空而來的光線，絕對都已經被眼前這些密密麻麻的身體，擋得干干凈凈。

    密密麻麻的身體。

    它們一直從走廊的末端，延伸到張波浪身前兩米左右的位置，粗粗看去，已不下六七十人。

    張波浪無法確定具體的數目，這也不是他關心的重點。

    他不敢相信自己的耳朵，因為，除了自己的呼吸聲，心跳聲，以及教室中隱約傳出的講課聲外，張波浪再聽不到一點點其他的聲音。

    這堆密密麻麻的人群，仿佛同時中了邪法一般，好象失去了所有的活動能力。他們僅僅是呆呆地站著，沒有一個人話，更沒有一個人動一動。

    若不是近處幾個人的額頭上，還有著蜿蜒而下的汗珠；而額頭下，也有著偶爾眨動的眼睛的話，張波浪絕對會認為，這些軀體不是真人，而是某個惡作劇的家伙，擺上的一堆泥人木塑。

    大約是終于走到了開闊處的緣故，此時，一陣微風輕輕吹過，將張波浪的衣衫吹得微微作響，也將前面眾多站立者的衣杉吹得微微作響。

    這陣久違的微風，沒能給張波浪帶來任何舒服的感受。

    它們帶來的，不是涼意，而是寒意。

    如墜冰窖，寒毛倒豎。

    幸好，這個激靈也讓張波浪恢復了成年人的心智，他立刻發覺了這些人的異常之處。

    這些人大多數西裝革履，偶有幾個穿著稍微休閑一些的，也一看便是質量上乘，價值不菲的服飾；他們站立的方式，通通都是上半身微微前傾，向著教室的方向；而他們的臉上，也通通都是嚴肅專注，聚精會神的表情。

    這種姿勢，這種表情，張波浪并不陌生。

    這種姿勢，這種表情，在張波浪自己給學生們上課時，在他講到了自己最為得意的精彩之處時，他也同樣曾經從學生們的身上，看到過這種表現。

    張波浪最為得意的精彩之處，每門課程，有整整幾分鐘的驚人時間；而有這種表現的學生，每個班級，有整整幾位的驚人數目。

    不過，無論如何，張波浪這位職業培訓學校的教師，仍然一眼便能看出。

    這是一種極度入神的傾聽方式。

    他們，正在聽教室里的“那個”老師講課！

    作出這個判斷后，張波浪立刻產生了強烈的好奇。

    神經病一樣……有這么好聽嗎？

    雖然很有些不以為然，但張波浪卻也情不自禁地跟著側了側身子，探著腦袋想要試聽一下。

    和之前一樣，講課的聲音仍然模糊，張波浪什么都聽不清楚。

    不會吧？他們都能聽清，我就聽不清？拍了拍自己的耳朵，張波浪又試了試。

    仍然什么都聽不清楚。

    莫非是辦公室里吵太久，耳朵不習慣了？張波浪使勁地甩甩腦袋，耳朵里既不痛也不癢，不過，這個搖頭晃腦的舉動，倒是令他一下子就從最后幾排站著的人中，發現了一位相當特殊的人物。

    這位人物斜斜站著，并沒有什么奇特的動作，他的身體也并不強壯，甚至還有些瘦弱。

    可就是這個瘦弱的身軀，卻散發出一股無可比擬的氣勢。

    他就那樣簡簡單單地站著，卻像星空中的月亮一樣耀眼；就像沙塵里的珍珠一樣明亮；就像蚯蚓堆里的蛆蟲一樣醒目。

    若不是剛上樓時被陽臺上的人群驚住，張波浪早就應該在這群西裝革履、衣冠楚楚的人群里面，發現這位僅穿著一件無袖汗衫的仁兄。

    劉松齡。

    張波浪輕聲念著，這是老熟人，是另一所職業學校－－－－“億星電腦學校”－－－－的培訓教師。

    他立刻擠了過去，伸手拍向劉松齡的后背。

    掌剛剛碰到汗衫，張波浪的掌心，便立即感覺到一股燙熱與潮濕。

    他觸碰的位置上，出現了一個明顯的掌印，而幾滴汗珠正沿著汗衫下擺，滴到了地上。

    但是，汗衫的主人卻沒有任何反應，直到張波浪又使勁拍了拍他的肩膀，劉松齡才緩緩地回過頭來，呆呆地望著張波浪，過了好幾秒之后，才終于從眼睛里射出了一點點熟人見面的目光。

    他的第一句話便是：“干嘛？”

    張波浪反問道：“你們是怎么聽到的？”

    這句話問得有一些沒頭沒腦，但劉松齡卻立刻知道了張波浪想要表達的意思，他撇撇嘴，道：“這個……”

    劉松齡一面，一面將左耳上戴著的一樣物事摘了下來。

    這樣東西，早在十幾分鐘之前，早在武裝部的巷口，早在某人手中的包裝盒上，張波浪便已經見過了它的模樣。

    助聽器！

    他立即就明白了那個腦殘推銷員的古怪舉動，也明白了他的古怪表情。

    不過，現在張波浪沒空想太多。

    劉松齡的幫助下，他很快將助聽器戴到了耳后。

    實際上，助聽器就像眼鏡一樣，是很不適合正常人使用的輔助工具。它雖然確實能增加一點點的聽力，但也確實會產生一定的副作用。

    沒有人將這一點告訴張波浪，他也只是覺得，在習慣了一會令人頭暈眼花的噪音和耳鳴之后，自己果然將教室里的聲音聽得稍微清楚了一些。

    這個時候，已經是平面設計班課程完結的倒數第二天。

    吳雨講的，自然也是平面設計的倒數第二節課，他這個時候所講的內容，早已超過了張波浪這種三流學校的三流教師，所能掌握的范疇。

    實際上，吳雨正在講解的“在真實度與夸張度的方面，設計作品應該如何取舍”的問題，張波浪在此之前，甚至聽都沒有聽過。

    可是，或許是職業的緣故，或許是積累的緣故，或許是吳雨的緣故，或者是三者都有的緣故，僅僅聽了兩三句話之后，張波浪便抓住了吳雨的講解要點，也對他正在講解的問題建立了清晰的思路。

    和吳雨平時的講課風格一樣，這個問題只持續了短短的一分鐘。

    這短短的一分鐘內，張波浪的腦袋速運作。

    很奇妙的，吳雨講課的方式仿佛具有一種神奇的魔力，令張波浪產生了精神分裂一般的，幾乎接近病態的感覺。

    這一刻，他既一邊神貫注聽著講解，又一邊對平面設計的某個具體方面，產生了翻天覆地的觀念改變，而這兩者之間，卻是互不干擾，同時進行。

    許多個以前的學生們的提問，那些被他支支吾吾，含糊混過的提問，那些實際上連他自己也弄不明白的提問，在這短短的一分鐘內，張波浪找到了解答。

    許多個以前上時看不懂的教程，翻書時想不通的原理，講課時略過的部分，閑聊時爭吵的焦點，在這短短的一分鐘內，張波浪找到了解答。

    隱隱約約地，張波浪還感覺到，自己剛才所領悟的那一些，只要回去之后，再好好的思索研究一番，絕對還大有進一步的推演完善的可能。

    但他此時卻不敢深想，因為他生怕自己錯過了吳雨接下來的任何一句話，他強迫著自己認真傾聽接下來的內容，將所有紛沓而來的許多念頭，通通先壓制到意識深處。

    突然。

    這一切結束了。

    張波浪的耳中，又只剩下了一點點隱約的聲音。

    助聽器被劉松齡摘了下來。

    立刻，張波浪身體一頓，腦袋微微一晃，眼睛四周的毛細血管，立刻開始超常輸血，而它的形狀，也立刻變成了正圓，死死地瞪著了身前的老熟人。

    劉松齡早已轉過身，看也沒看他，只丟下一個輕飄飄的句子：

    “這是我的。”

    操……

    兩分鐘后，張波浪的耳朵上，戴上了一對新助聽器。

    這兩分鐘的時間，其中一分鐘用于腦殘推銷員對助聽器的使用明，另外一分鐘，用于教室到巷間的來回奔跑。

    這兩分鐘的時間內，張波浪的錢包里，減少了一些負擔；而他的衣服上，增加了一些重量。

    夕陽斜照，使得張波浪的半邊身子黃燦燦的。

    雖然身后空無一人，甚至偶爾還可以感覺到絲絲涼風，但張波浪的額頭上、臉上、脖子上、前胸后背上、仍然處處爬滿了汗珠。

    毫無疑問，比起剛才縮在狹陰影中的時候，張波浪現在的身體肯定更熱；但比起剛才，他現在也沒有了絲毫難受的感覺。

    這算不了什么，陽臺上的六七十個人中，張波浪是來得最晚、位置最靠后、身體最涼快的那一個。

    包括張波浪在內，所有人都密密麻麻地擠著，沒有人話，也沒有人作什么動作。除了耳朵里經過了放大的講解外，他們似乎根就不知道什么叫炎熱，也根不知道自己衣杉下擺滴下的汗珠，已經在腳邊形成了一攤一攤的水漬。

    湘成電腦學校，實在應該增加一名醫生的編制。

    畢竟，沒人中暑的奇跡，不可能持續到永久。

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    謝謝大家。

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