就業率，這是許多二流甚至三流大學唯一能夠在簡歷上做文章的地方。

    甚至以此來吸引學生的報考，許多考生一看。

    哎，這學校好像還不錯，分數要求又不高，就業率還挺高。

    幸幸苦苦讀個大學不就是為了畢業之后能夠更好的找個工作嗎？

    然后半信半疑的就報考了這個學校。

    好在李牧早有準備，他說道：“咱們渝市大學不是有專門的扶持學生創業計劃嗎？上面提出了對于本校學生為企業創始人的企業可以破格在學校進行招聘，你看看我是否符合這個條件？”

    李牧來之前仔細閱讀過本校的一些專項扶持政策書，恰巧上面就有這么一條，也是校方為了鼓勵學生實現自己的夢想，而特意開的一條后門。

    對于這條政策的制定當初校領導還有著不小的分歧，支持方表示，積極推動有想法的當代學子進行創業，不但對學生自己事業以及人生方向有幫助，也對校方在社會的名譽度和口碑有提升。

    比起某某大學今年的年終總結、我們學校今年有多少學生又進入了全球500強公司實習，工作。

    而渝市大學卻可以這樣寫道，本校今年不但向全球500強企業輸送了多少人力資源，并且有多少學子在某某行業已經取得了相應的成就。

    做為這項提議的發起者，黃副校長表示：“教育教育，以往我們看著和注重的更多教，教是什么？”

    “教是什么，教是專業知識的培養，傳授。”

    “而忽略了育的意義，育是什么？”

    “育是品德，心性的培養，這些不像專業知識，三言兩語就能夠說清的，我們需要給學生一些自主思考、獨立的一些創新精神，而不是像以往一樣養成了固定的思維模式。做為國內的一批頂尖學府，如果我們都不對這些年輕人去加以引導，那我們未來的發展方向在哪里？”

    “創業不是目的，是一種手段，培養學生獨立的思維和觀念才是我們的目標。”

    來自理工學院的王院長卻提了反對意見，他說道：“現在的一些年輕人本來就好高騖遠，這點看不上，那點也看不上，總的來說就是掙大錢沒能力，掙小錢看不起。現在隨著網絡的興起，各種心靈雞湯在網上鋪天蓋地的席卷而來，讓這些本就騷動不安的小心思更加活躍了。”

    臨末他推了推自己眼眶都有些發白的眼鏡說道：“如果校方再宣布這條政策的話，那樣不是告訴他你們的想法是對的，這幫年輕人到時候豈不是要翻天。”

    黃副校長卻針鋒相對的說道：“如果他們的想法是對的，那么天翻一番也沒什么大不了的。”

    眼看兩人又掐起了，會議室的其他人沒了法子。

    黃副校長和王院長算是教育界兩個流派的代表了，黃副校長是華夏第一批實驗學校的執行者和受益者，是90年代渝市第一批實驗學校的實行人，職務也是從當初的年紀主任升到了今天大學副校長，對于改革的事情一直持開放態度。

    而王院長則屬于老一派教育人了，他一直覺得什么時候該干什么事情，不能越級，比如再學校的就把心思老老實實的放在學習上，創業賺錢那是工作之后該干的事情，而現在既然在學校，就得老老實實的收起其它小心思。

    王院長也繼續闡述自己觀點的理由：“大學生雖然是已經一只腳踏入社會的成年人，但其本質仍然還是涉世未深的學生，他們對社會的認知太過于片面，不夠深刻和徹底，立場不堅定，極其容易被社會上的一些閑言碎語改變自己的想法，加上網絡上一些所謂商業大亨的白手起家創業史，更是動搖了青春期那不安分的小心思。”

    “加上沒有自己的經濟來源，能夠動用的無非就是家里父母幾十年來辛辛苦苦攢下的積蓄，而一但創業失敗，面臨的結果往往是一個普通家庭無法承受的。”

    雙方各有各的觀點，一時間僵持不下。

    這時，一直很少說話的李校長說話了：“任院長，你是管經濟這一塊的，談談你的看法和意見！”

    任勇是公共管理學院院長，經濟學確實是公共管理學院下一門重要專業，這種問題問他確實也是到了點子上。

    見其他人把目光一下子轉移到了自己身上，任用略微一思考說道：“我認為黃副校長和王院長說的都有道理。”

    其他人一聽這是什么情況，叫你發表意見結果說了等于沒說，眼看會議室就要炸開了鍋，李校長卻看著任勇說道：“任院長，請說說你的理由？”

    任勇說道：“我支持黃副校長的理由就是大學生是接受新鮮事物和知識最多的一代人，他們對一些事物有著自己獨到的想法和看法，對于這點我們應該支持，就像幾百年前一樣，沒有人能夠想到一坨鋼鐵卻能夠在天上飛行數萬公里，可以想象，萊特兄弟在當年提出制造飛機這個設想的時候遭受到了多少外界的非議。”

    “少年強則國強，青年一代最終會成為華夏的中流砥柱，做為校方我們應該支持學生創新，將所學的專業知識有效的轉化，以適應今天告訴發展的華夏社會。”

    “但同時王院長也說的有道理，大學生大多數是沒有獨立的經濟來源的，想要自主創立難度不小，本來很多上個大學就已經花了家里不少錢了，如果還需要從家里拿錢創業的話對于一個家庭的負擔也太大了，而且本身自主創業的失敗率就很高，保守點估計也得在90%以上，投入進入精力和金錢卻最終換來一個這樣的結果，我擔心許多學子的內心是否能夠接受這個事實。”

    會議的最終結果就是校方支持學生校內開始創業，但并不會有什么特別大的政策獎勵，說到底就是先準備劃一片試驗田看看效果，如果有好的想法和創意學校甚至可以提供兩百萬以下的創業基金支持。

    為了表達校方的態度，學校還是專門修訂了相關的校規章程，對于本校學子創立的公司，資產達到一定規模的時候可以破格參加學校的招聘會。

    就這點還是李牧一天無聊時翻學生守則看到的，這才抱著試一試的態度來到這里。

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