回到學校后，紅玫瑰一聲不吭的自己走了，今天的訓練應該已經結束了。

    方常在看了看時間，還好時間還來得及。

    今天符篆系有公開課，課程名是“剖析和拓展符篆的應用之法”。

    方常在看過課程表，許多公開課一般都是實用形的，好比“火球術符篆的三重疊加”、“水柱術符篆教學”、“前五十輔助符篆的探討”。這些課程都是能夠真正學到某一種符篆，導師注重教怎么畫符，讓你掌握一門實用技能，而不是講為什么要這么畫，重視實踐而缺少思想。

    能夠速成，但是卻不通原理。

    但是今天的公開課就不同了，導師是一個舊學派的老教授，舊學派最講究的就是理論，他們的教學宗旨是教會學生自主思考，教會他們思考方向，教思想，不教辦法。這也正是方常在需要的。

    不過這樣的課程受眾并沒有那么廣，因為往往一堂課下來什么都沒有學到，這對于講究實際的同學們來說無疑是極為浪費時間的。

    能夠容納百人的大課室現在只有三十人零零散散的分開坐。有些人是為了應付學校的績點學分，一節公開課能夠獲得0.5分績點學分，要是學期末績點學分不夠的話，他們就有可能會被開除出校。還有些人則是認真的想要學東西的，這些人就坐在課室的前排，跟那些想要混學分的完全區分了開來。

    方常在不懂那么多，反正他就隨便坐在了課室的中間。

    老教授上課的時候循例的看了下人數，跟他預期的差不多，所以也沒有多失望。對于他來說，只要有人愿意聽，他就愿意教，這就是他身為老師的職責和使命。

    “今天我講的課程主題是剖析和拓展符篆的應用之法。我們都知道符篆的最常用辦法有兩種，其一是最簡單的從手中激活，術法從符篆紋路上釋放出去。其二是威力更強，極其容易誤傷自己，不能近身釋放的符篆，這類符篆就必須從手中拋出去使用。”

    “我想要講的就是脫離了這兩種常規方法，讓符篆的應用更為廣泛的辦法。要講清楚這一點的話，首先同學們要理解符篆到底是什么。很多人總是把陣法、煉器、符篆、丹藥分成完整而互不干涉的四塊區域，可在我看來，這四者是共通的。”

    “陣法是以天地為畫布，通過構造一個特定的圓來溝通天地，丹藥則是以靈材為本、用火煉塑形，構造成一個自成一體的小圓。這是陣法和丹藥的聯系，一個是外在的整體，一個是內在的整體。”

    “符篆是構造紋路，將原本存在的術法以另外的表達方式刻印了出來，形成了特定的紋路。可以說符篆是另一種術法的表現，就像是文字一般。就好比，我們的‘水’字能夠激活并且召喚出水出來的話，‘水’這個字代表的就是水這一種物質，真正屬于它的名字。我個人猜想，為什么不能把符篆當作文字呢？如果它就是文字的話，那么它就是水箭術的文字表達。”

    “只是這種文字不是屬于我們的，而是屬于更高等的生命，屬于他們的文字。我想我們現在所畫的符，其實就是在摸索早就已經存在的文字，又或者說這種文字也就是我

    們的規則。”

    “扯得有點遠了，再回到剛剛的話題。煉器同樣是在規則之內的，各種金屬的含量需要多少，按照特定的金屬含量來鍛造。武器的紋路更是法器的重中之重。我們知道想要讓法器承載術法，需要做的最重要一件事就是灌靈，通過不斷的打鐵鍛造，將靈石上的靈氣滲透進鐵內，灌滿外部紋路。”

    “同樣是紋路，不過很少人會把法器的紋路跟符篆的紋路混為一談。法器的紋路相當的僵硬，沒有符篆之美感，同時也非常的簡單，缺少變化。法器上需要什么術法就按照已有的模板進行打造，紋路從來不是煉器的難點。難點在于各金屬的融合特性，火的控制和內部結構的穩定。”

    “但在這里，我要說，其實煉器的紋路和符篆的紋路可以說是一樣的，是另一層面上的一致。就好像不同的語言，符篆是優雅委婉的南方語言，煉器是粗獷直接的北方語言，它們的每個音都不同，每個字都不同，但表達的意思卻是一樣的。”

    “再擴展來說，陣法的圓和丹藥的圓何嘗不能用語言來解釋呢？一個圓就是一個字，一種表達的方式。我們之所以看不懂它們的聯系，那是因為我們還沒辦法站在更高的生命體的角度來觀察，在他們眼中或許所有的這一切都是同根同源的，只是表達方式的不同。”

    這一節課下來，可以說講了很多，也可以說什么也沒講。理論課就是這樣，老教授想要教導的是他自己的思考，自己的邏輯。只有讓大家都處于同一層面了，他才好鋪開后續的課程，不然他越往后講他們就越不明白。但要說這種思考方式有什么用嗎？這就見仁見智了。

    至少對方常在來說這節課是絕對值得的，老教授的猜想過于遙遠，無法改變當前的任何事情，但是至少能讓他的思維變得開闊，教會他從更宏觀的角度來思考問題。

    方常在還沉浸在思考的海洋中，突然有人闖入到了他的跟前，一張臉笑瞇瞇的湊近到他鼻尖的二十厘米外。

    這突然出現在眼眶的大臉讓方常在愣了愣，仔細一看后發現是一個長得過分漂亮的男生，不是帥氣，而是漂亮。如果不是看到那寸頭短發，還有那高高凸起的喉結，實在是很難讓人相信，這個人居然是一個男人。

    男生的笑容給人一種如沐清風的感覺，不過這種笑容放在方常在眼中就是不懷好意的意思。

    “你是誰？”

    男生的呼吸出來的空氣還帶著熱量和他特有的氣味，方常在對這種親近很不習慣，一手掌果斷的拍到了他的臉上。

    啪！

    一聲清脆的響聲，男生完全沒有去躲，當方常在將手放下后，男生的臉上已經有了一個大紅手掌。

    “啊！！！”

    不知從哪來的，不遠處傳來了女生尖叫的聲音，女生手捂著嘴巴驚訝的看著這一幕，她的眼神帶著深深的幽怨，是在怪方常在碰了她的完美男神。

    男生挺直腰，站了起來，摸了摸自己發燙的臉，表情依然沒有太大變化，溫和、優雅。

    “你好，我是一班的段殷仇。”

    男生自我介紹的同時伸出了手。

    方常在不理解他來找自己的原因，帶著戒備的問道：“有什么事嗎？”

    男生看方常在沒有理自己懸空的手，不過他也不介意，就這么讓手懸空著道：“我也選了這堂課，因為你就坐在正中間，所以我無意中看到你聽課聽得很認真，所以我想認識你。”

    “就這個原因？”方常在并不相信。

    段殷仇點點頭“看來你不是很清楚這里的事情，其實選這節課的人多半并不會聽課，因為這堂課不會考試，學完就能拿到學分。所以，真正來學東西的其實沒什么人，都在各忙各的。所以，你很特別，或許你也是唯一一個能夠跟我交流的人。”

    方常在想了想，其實自己沒有必要這么戒備，多認識一個人也不是什么壞事。

    干脆伸出手，握手道：“我是方常在，來自緋月的方常在。”

    段殷仇坐到了方常在隔一個桌子的位置上“你是學符篆的嗎？”

    方常在感到莫名其妙，來這聽課的不都是學符篆的？反問道：“難道你不是嗎？”

    段殷仇搖搖頭又點點頭“我學的是藥劑學，不過剛剛教授也說了，我們現在所學的從另一個層面上來講都是相同的，只是不同的表達方式。所以從宏觀角度，我也在學符篆。不過我是從另外的角度來學習。”

    方常在若有所思，隨后還是問了自己最好奇的問題“什么是藥劑學？凌天有這門學科嗎？”

    段殷仇解釋道：“藥劑學其實就是煉丹的一個分支。你知道現在市面上賣的那種聚靈藥劑吧？”

    “我知道，但是那不是不及格的小作坊產品嗎？”

    “錯！！”

    段殷仇嚴肅道：“這是世人愚昧的偏見！藥劑學是一種更具有智慧更高深的學問。一份聚靈丹材料，藥劑能做出兩份，丹藥只能做出一份。雖然做出來的聚靈藥劑效果比丹藥差上一籌，但是兩瓶的功效絕對在一顆丹藥之上。不僅節省了成本，還提高了利用率。”

    “而且，成型的丹藥摻雜了太多的藥毒，越是高階的丹藥，藥毒就越高。哪怕是煉丹師都只能通過二次煉丹、三次煉丹來反復的將丹藥的毒性給減弱，而不能完全消除。但藥劑不同，藥劑通過萃取，蒸餾等現代加工方法，不僅降低了煉丹的難度，還能將靈材上有益的部分提取出來，有害的去掉。理論上甚至能做到百分百的無毒......”

    段殷仇將藥劑學優先于丹藥的點都講了出來，足足講了一個小時。方常在是真的不想聽了，但他又那么的認真，那么的專注，那么的有激情。

    方常在實在聽不下去了，抬手道：“打斷一下，你學藥劑學的為什么要來上符篆系的課啊？”

    段殷仇摸了摸下巴，恍然大悟道“你沒有聽懂啊？我再重新講一遍......”

    “別別！！我忙！我還有事！下次再聊！！”

    “喂喂！！等等！！記住了！藥劑和符篆也是共通的！！”

    方常在擦了擦額頭上的汗水，這都什么事嘛？哪有人逮到人就說個不停的，而且自己跟他也不熟吧？怪人，真是怪人。

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