灞上，一塊長(zhǎng)安東南的高地，地形獨(dú)特，兵家形勝。東西兩面兩條河流夾灞上塬而流，塬上便是白鹿縣。
關(guān)中有很多這種臺(tái)塬地形，尤其是關(guān)中西北。
“不是說(shuō)來(lái)釣魚(yú)嗎，怎么跑這塬上來(lái)了？”
一路上塬皆是緩坡，天氣晴好，已經(jīng)能在高高塬上遠(yuǎn)眺到幾十里外的長(zhǎng)安城了。
塬上有著與長(zhǎng)安城完全不一樣的風(fēng)俗民情，比如說(shuō)窯洞，長(zhǎng)安城里可見(jiàn)不到窯洞，關(guān)中平原上也較少見(jiàn)。但在塬上，窯洞卻是很尋常的居住方式。
塬上缺水，因此百姓收入不高，屬于較窮困的地區(qū)，也沒(méi)錢(qián)去蓋什么宅院，直接在塬坡上挖洞就好了，能有個(gè)安身之地，總也能給一家人帶來(lái)溫暖的。
也只有那些地主老財(cái)們，才會(huì)修建更豪華的窯洞，甚至是采用磚砌等方式。
馬周頭一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)煌煌長(zhǎng)安城，站的高離的遠(yuǎn)了，其實(shí)也顯得很小。
“我喜歡這地方了，能將長(zhǎng)安盡收眼底。這黃土很黃，卻也很淳樸，讓我想起我的家鄉(xiāng)了。”
秦瑯笑笑，“站在這塬上，是不是跟長(zhǎng)安城里的樂(lè)游原上類(lèi)似？只是比樂(lè)游原更高，看的更遠(yuǎn)，樂(lè)游原上也只能把半個(gè)長(zhǎng)安收入眼底，這里卻能夠一覽無(wú)遺，而且還能遠(yuǎn)離城市喧囂浮躁。”
他帶著馬周一路前行，來(lái)到一處地方，前面，居然是一片很大的院落。
白墻綠瓦，竟然是與關(guān)中，與塬上完全不同的建筑風(fēng)格，好像是一片海市蜃樓一樣突立在那。
“這風(fēng)格喜歡嗎？”秦瑯有些得意的道，秦家的玻璃作坊其實(shí)就建在這灞上白鹿塬。
近幾年，這里聚集了秦家從各地挑來(lái)的許多機(jī)靈的學(xué)徒伙計(jì)，也有不少有經(jīng)驗(yàn)的老工匠們，玻璃產(chǎn)業(yè)越來(lái)越大，秦家其它的產(chǎn)業(yè)這些年也是擴(kuò)張迅猛。
秦瑯現(xiàn)在已經(jīng)不滿(mǎn)足于從其它家挖人了，也不好挖了，畢竟過(guò)去秦家產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，只要待遇優(yōu)，挖人還是可以的，但現(xiàn)在秦家商業(yè)已經(jīng)成了龐然大物，光挖人已經(jīng)喂不飽自己了。
秦家開(kāi)始自己培訓(xùn)。
這片微派建筑，是秦瑯親自設(shè)計(jì)的，他后世時(shí)曾去過(guò)黃山、婺源等地旅游，對(duì)那里的老徽州風(fēng)建筑極為喜歡。
馬頭墻，小綠瓦，總體的布局上，總是構(gòu)思精巧，自然得體，講究的是個(gè)依山就勢(shì)。在平面布局上則規(guī)模靈活，變幻無(wú)窮，在空間結(jié)構(gòu)和利用上，造型豐富，充滿(mǎn)韻律美。
更別說(shuō)其在雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用上，更是登峰造極，副石雕、木雕、磚雕為一體。
徽式建筑就跟江南女子一般，小巧卻又精致，充滿(mǎn)韻味，尤其是在關(guān)中，在白鹿塬上這樣的地方，一對(duì)比起關(guān)中的粗獷來(lái)，就越發(fā)突顯那份格調(diào)雅致來(lái)了。
秦瑯帶著馬周走進(jìn)這些院子。
馬周驚嘆連連。
“層樓疊院、高脊飛檐，曲徑回廓，亭臺(tái)樓榭，組合在一起是這么和諧自然，這粉墻、綠瓦、馬頭墻，這些磚木石雕，天然，你居然不聲不響在這里弄出了一片江南園林？”
“這是你新修的別院?jiǎn)幔俊?br />
馬周都有些妒忌起來(lái)了，他不妒忌秦瑯有錢(qián)，但妒忌秦瑯能夠享受如此雅致。
“這是我新建的白鹿技校！”
馬周疑惑。
“白鹿技校，莫不是一座學(xué)校，為何不叫書(shū)院呢？”
“因?yàn)檫@是一座專(zhuān)門(mén)面向百姓子弟，向他們傳授工商技能的學(xué)校，不學(xué)先賢大道，不學(xué)經(jīng)史，而學(xué)技術(shù)。百工百技，農(nóng)、工、商皆教，唯獨(dú)不傳授大道。”
這下馬周更不解了，“為何？”
“因?yàn)樘煜麻g并不是人人如你這般有能力，也不是人人如你這般運(yùn)氣好，貧家子弟有幾個(gè)能讀的起書(shū)呢？雖然如今圣人放開(kāi)科舉，給了無(wú)數(shù)寒門(mén)士子科舉入仕，一個(gè)鯉魚(yú)躍龍門(mén)的機(jī)會(huì)，但是，事實(shí)上想要供養(yǎng)一個(gè)讀書(shū)人，沒(méi)有百十畝地是不夠的，絕大數(shù)的百姓之家，都是無(wú)法長(zhǎng)期供養(yǎng)一個(gè)讀書(shū)人的。”
對(duì)于絕大多數(shù)百姓來(lái)說(shuō)，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞，父親是什么職業(yè)，兒子將來(lái)便是什么職業(yè)。父親是個(gè)石匠，兒子以后便也是個(gè)石匠，父親是個(gè)農(nóng)夫，兒子也只會(huì)是個(gè)農(nóng)夫。
想要跨越階層，幾無(wú)可能，就連跨越職業(yè)，都是極難的。
人們辛苦忙碌奔波，一年到頭，只為那碎銀幾兩，可是賺到的錢(qián)也是左手進(jìn)右手出，能夠勉強(qiáng)維持一家溫飽，都是極難得的，更別說(shuō)還有余錢(qián)，或是剩余的精力去做其它的。
隨便一場(chǎng)災(zāi)病，都能把一個(gè)家庭掀翻在地。
“白鹿書(shū)院會(huì)教識(shí)字，會(huì)教算術(shù)，會(huì)教各式技能，每一個(gè)學(xué)生，都由秦家從各地招收的學(xué)徒中精選過(guò)來(lái)，他們一旦被選中，都會(huì)要求和秦家簽訂一份雇傭契約。簽約后，秦家會(huì)出錢(qián)送他們來(lái)這里學(xué)習(xí)，根據(jù)天賦分配他們學(xué)習(xí)不同的技能，將來(lái)畢業(yè)后，再分配到各個(gè)工坊或是各處商隊(duì)商鋪去。”
秦家得到的是忠心穩(wěn)固的工匠，管理，而那些孩子學(xué)成技術(shù)，也能得到更好的待遇，雙方共贏的局面。
“有些人會(huì)在這里專(zhuān)學(xué)算術(shù)，將來(lái)走出去后成為賬房、出納，又或是學(xué)習(xí)駕車(chē)掌船，或是學(xué)習(xí)制造，或是學(xué)習(xí)管理，都是定向培養(yǎng)。”
馬周深為震驚，他從沒(méi)想過(guò)，還有這樣的學(xué)校。
士人瞧不起工商，看不起奇技淫巧，但是不僅科技離不開(kāi)這些，就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展也同樣離不開(kāi)這些。
傳統(tǒng)都是師傅帶徒弟，精挑細(xì)選弟子，一對(duì)一的教帶，一日為師，終生為師，要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)徒期，然后又是漫長(zhǎng)的伙計(jì)期，等到真正能夠獨(dú)立的時(shí)候，基本上師傅也已經(jīng)老了。
沒(méi)有誰(shuí)會(huì)輕易的把自己的技術(shù)教授給弟子，就算教，也總要藏上幾招，以免教會(huì)師傅餓死弟子。
故此，在民間，就算想學(xué)門(mén)手藝，也絕不容易的。
往往幾歲就開(kāi)始拜入門(mén)下，學(xué)徒期起碼十年，這十年差不多就是個(gè)奴仆一樣，不僅要學(xué)藝，各種雜活也都要干。學(xué)徒期滿(mǎn)，還得有個(gè)起碼十年的伙計(jì)期，只能領(lǐng)一點(diǎn)點(diǎn)的工錢(qián)，幫著師傅干活。
對(duì)于普通的百姓來(lái)說(shuō)，送一個(gè)孩子去學(xué)藝，其實(shí)成本也很大，孩子等于是送人了一樣，可能得十幾二十年后，才能回到家庭，孝敬父母。跟把孩子送去寺院出家，其實(shí)也沒(méi)太大區(qū)別了。
朝廷為國(guó)子監(jiān)，有四門(mén)學(xué)，有崇賢館，有弘文館，也有各地的州學(xué)縣學(xué)，名門(mén)士族還有家學(xué)，但是學(xué)問(wèn)這東西，這年頭不是一般百姓有機(jī)會(huì)接觸的到，和接觸的起的。
紙墨筆硯和書(shū)籍，雖然如今已經(jīng)大為便宜，但依然很貴，一本書(shū)可能就得十幾畝地一年的收成。一支筆，可能得要幾擔(dān)谷子。
秦家需要更多的工匠，也不能滿(mǎn)足于傳統(tǒng)師傅們那種帶徒模式，膨脹的產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張，需要的人太多，只能打破陳規(guī)舊例。
白鹿技校是秦瑯的主張，驚世的創(chuàng)舉，重金請(qǐng)來(lái)許多經(jīng)驗(yàn)豐富的各行各業(yè)的老師傅老匠人老管事，讓他們批量化的教授，一批批的培訓(xùn)，然后分配。
只要被挑選中，簽訂契約后，學(xué)徒期就能開(kāi)始領(lǐng)工錢(qián)，雖然也不算太多，但他們平時(shí)的日常衣食住宿等都由秦家包了，所以這份工錢(qián)，已經(jīng)可以拿回家孝敬父母，補(bǔ)貼家用。
隨著一年年增長(zhǎng)，這份工錢(qián)越來(lái)越多，當(dāng)他們正式分配工作后，便能憑自己的技術(shù)，拿到比普通人高的多的工錢(qián)。
而從學(xué)徒到一位技術(shù)工，短則三年，長(zhǎng)則五年，大大縮短了時(shí)間，到了崗位后，還可以邊干邊學(xué)。秦家不僅給所有的管事們訂下了二十九級(jí)等級(jí)，就連所有的工人，也都還有等級(jí)。
不同的等級(jí)，拿不同的工錢(qián)，技術(shù)提升，或管理能力的提升，等級(jí)都能得到提升，工錢(qián)也得到提升。
“你的想法真是太奇特了，居然為了自家的學(xué)徒、伙計(jì)們，專(zhuān)門(mén)建了一座這么漂亮的書(shū)院！”
“是技校，不是書(shū)院，我若叫它書(shū)院，只怕會(huì)有無(wú)數(shù)的世家名門(mén)要來(lái)罵我了。我可不敢有辱斯文！”秦瑯呵呵笑道。
馬周有些心情復(fù)雜。
“這些房屋院子建的真漂亮，若是這里改成書(shū)院，幾百上千學(xué)子在這里誦讀圣賢之書(shū)，多好啊。”
秦瑯呵呵一笑，“天下讀圣賢書(shū)的學(xué)校何其之多？?jī)H長(zhǎng)安國(guó)子監(jiān)就有八千名學(xué)生了，東都洛陽(yáng)也在籌備新建一所東都國(guó)子監(jiān)，到時(shí)也要招數(shù)千學(xué)生，更別說(shuō)天下三百多州，一千余縣，都有官學(xué)，學(xué)生何其多也？但是專(zhuān)門(mén)的技院，卻沒(méi)有一個(gè)。”
“天下的學(xué)校再多，可也沒(méi)有幾個(gè)是真正向百姓子弟敞開(kāi)的，而這白鹿技校將是一個(gè)改變，這是第一所技校，將來(lái)我還會(huì)建更多的技校。我會(huì)有自己的專(zhuān)門(mén)的礦冶技校，教授堪探開(kāi)采冶煉，也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的制造技校，造車(chē)造船造農(nóng)具，有專(zhuān)門(mén)的建筑技校，專(zhuān)門(mén)修路筑城建房子，有專(zhuān)門(mén)的紡織技校，有專(zhuān)門(mén)的畜牧技校”
馬周聽(tīng)的驚呆了。
天下更多的還是普通百姓，不是那些高高在上的士族名門(mén)，朝廷開(kāi)了科舉之門(mén)又如何，千軍萬(wàn)馬獨(dú)木橋，三年一科的進(jìn)士科，一科才錄多少個(gè)，而又有多少是那些士族名門(mén)或官僚地主豪強(qiáng)們的子弟，普通百姓能闖出來(lái)的能有幾個(gè)？
對(duì)于普通百姓們來(lái)說(shuō)，真正實(shí)在的還是學(xué)門(mén)手藝傍身，有了手藝，走到哪里都有口飯吃。
僅僅只是面朝黃土背朝天的種地，其實(shí)僅能解決溫飽，是不可能富的了的。只有再學(xué)門(mén)手藝的農(nóng)民，才有可能過(guò)上好日子，這是事實(shí)。就算是后世，農(nóng)民也得外出打工，才能蓋的起新房娶的上老婆，光靠種地，沒(méi)幾個(gè)能攢下余錢(qián)的。
當(dāng)然，秦瑯走這條路，自然也是對(duì)自己大有好處的。資本家們也是無(wú)利不起早的，高投入自然期望的是高回報(bào)！
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