“諸位，現(xiàn)在可以把直播平臺(tái)APP關(guān)了。”
華府中學(xué)的校長(zhǎng)一反剛剛的常態(tài)，笑瞇瞇起身，掃了一眼身后許多老師，語(yǔ)氣沒(méi)有剛才的咄咄逼人，反而變得和藹起來(lái)。
他很滿意李旭這個(gè)孩子...
不卑不亢，面對(duì)自己挑釁也是有理有據(jù)，同時(shí)也不會(huì)畏懼戰(zhàn)斗。
關(guān)閉直播，是因?yàn)榕吕钚竦睦斃z戰(zhàn)術(shù)被暴露。
王老師與李旭戰(zhàn)斗，算不上挑戰(zhàn)一說(shuō)。
嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)，屬于指導(dǎo)戰(zhàn)，李旭輸了不會(huì)影響什么，勝了反而丟臉是這位老師。
所以李旭不介意這樣的戰(zhàn)斗，甚至希望可以出現(xiàn)更多，可以更好鍛煉自家的拉魯拉絲。
不僅僅是李旭這樣想，在場(chǎng)大部分校長(zhǎng)，師生都是一個(gè)想法。
指導(dǎo)戰(zhàn)而已，華府中學(xué)的實(shí)戰(zhàn)班老師，以前也是一位高級(jí)訓(xùn)練家，剛剛一連串語(yǔ)言交鋒，也不過(guò)是華府中學(xué)對(duì)李旭一種態(tài)度試探，看看他有沒(méi)有重視接下來(lái)三大冠軍交流戰(zhàn)。
如何能看出重視程度？
看看現(xiàn)在拉魯拉絲的訓(xùn)練程度就知道。
起碼拉魯拉絲驚艷出場(chǎng)，是讓老師們滿意的。
拉魯拉絲的催眠術(shù)，結(jié)合生命水滴產(chǎn)生全新用法，一種虛實(shí)交替手段。
事實(shí)上，技能對(duì)于精靈來(lái)說(shuō)非常重要。精靈每學(xué)會(huì)一個(gè)新的招式，都是實(shí)力的一種巨大提升，比基礎(chǔ)素質(zhì)的訓(xùn)練見(jiàn)效更快。
何況是兩種技能進(jìn)入一種組合運(yùn)用，構(gòu)建出屬于拉魯拉絲自身催眠術(shù)切換能力？
現(xiàn)在念力越來(lái)越強(qiáng)的拉魯拉絲，在瞬間移動(dòng)上，直接就有了質(zhì)的飛躍。
生命水滴能量，就是建立在一種多方位組合探索。
火恐龍噴出一道銳利火焰掃蕩而來(lái)，卻見(jiàn)拉魯拉絲周圍卷起水滴，形成水盾阻擋過(guò)程中，噴灑出來(lái)的水霧，形成燦爛彩虹光芒，仿佛是一種生命力轉(zhuǎn)化一般。
拉魯拉絲沐浴其中，身影縹緲一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)在火恐龍背后，同時(shí)雷電拳單手光芒一招，化為鐵砂之劍。
時(shí)至今日，拉魯拉絲對(duì)于生命水滴能量的摸索，就是建立在鉆研自身精神力上的，兩個(gè)招式從某種意義上存在一定聯(lián)系。
“好靈動(dòng)的拉魯拉絲...”
其他幾位學(xué)校代表也是認(rèn)真觀察這一場(chǎng)交流戰(zhàn)：“一般來(lái)說(shuō)，拉魯拉絲這個(gè)階段戰(zhàn)斗，主要分沙奈朵培育模式和艾路雷朵培育模式....”
“側(cè)重點(diǎn)還是近戰(zhàn)，但對(duì)于技術(shù)細(xì)膩掌控并沒(méi)放棄。”
一直以來(lái)，拉魯拉絲的第一個(gè)訓(xùn)練任務(wù)，就是憑借催眠術(shù)，融合生命水滴招式，這一過(guò)程，試圖創(chuàng)造出類似鏡花水月效果。
可惜效果并不明顯，但衍生出來(lái)用法與技巧，卻多了不少。
而拉魯拉絲想要達(dá)成這一前提，估計(jì)需要好久，因?yàn)椋斃z精神力無(wú)法做到更為復(fù)雜控制。
拉魯拉絲剛剛出生兩個(gè)多月，現(xiàn)在仍然是打基礎(chǔ)的階段，很多基礎(chǔ)技能掌握并不代表什么，拉魯拉絲會(huì)做，其他人也會(huì)做，所以優(yōu)勢(shì)并不大，主要還是構(gòu)思自己的手段。
強(qiáng)大訓(xùn)練家除了自身指揮，判斷，綜合素質(zhì)外，就是培育精靈手段與各種招式秘技，組合技能才是關(guān)鍵。
華夏精靈聯(lián)盟提供基礎(chǔ)二十四招作為入門，結(jié)合自己精靈情況，創(chuàng)造出屬于自己戰(zhàn)斗招式秘籍，這才是一位訓(xùn)練家應(yīng)該有水準(zhǔn)。
李旭的拉魯拉絲，目前正在走兩大秘籍招式路線，一是生命水滴，二是雷電拳的衍生運(yùn)用。
真正厲害的招式秘籍，是需要讓一只精靈在短期內(nèi)快速學(xué)會(huì)并精通一個(gè)招式，并以此招式衍生出來(lái)兩種多種變化用途。
訓(xùn)練家的特殊招式秘籍，才是一個(gè)強(qiáng)大的訓(xùn)練家的根本，這不僅是他們智慧的結(jié)晶，也是一個(gè)他們真正實(shí)力的體現(xiàn)。
龍玉道館的高級(jí)訓(xùn)練家，自然也有自己的專屬招式秘籍，傳聞黑先生在冰，巖，毒，火四大領(lǐng)域有著極高造詣，甚至演化出獨(dú)特四重壓迫界限能力。
任何新人訓(xùn)練家在這里學(xué)習(xí)，除了掌握基本技術(shù)手段外，就是根據(jù)自身情況，在高級(jí)道館老師指導(dǎo)下，創(chuàng)造出屬于自己戰(zhàn)術(shù)。
拉魯拉絲的念力控制，生命水滴，雷電拳已有三種高級(jí)秘技招式入門基礎(chǔ)模板了。一個(gè)獨(dú)屬于訓(xùn)練家自己的招式秘籍，有多么的重要。
李旭與拉魯拉絲，就逐漸給全世界展現(xiàn)出自身價(jià)值，要不是皮丘事情，否則李旭早就和王舉，石歌一樣，被大肆宣傳。
高級(jí)訓(xùn)練家，本身也有一定偏好與選擇，有些人使用在一類精靈身上，可以節(jié)約成本，通過(guò)大量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了該屬性的一套成體系的招式秘籍或是培育方法。
這時(shí)與其再去涉及未知領(lǐng)域，不如在原有領(lǐng)域上繼續(xù)研究下去，把這個(gè)屬性開(kāi)發(fā)到極致。屬性天王，領(lǐng)域天王，戰(zhàn)術(shù)類王者，都是這類風(fēng)格。
水霧交錯(cuò)，拉魯拉絲與火恐龍?jiān)趹?zhàn)場(chǎng)上不斷交錯(cuò)戰(zhàn)斗，生命水滴化為漫天水絲轟出，火恐龍雙爪交錯(cuò)，強(qiáng)悍撕開(kāi)水流攻勢(shì)。
鐵砂化為一根根細(xì)針刺出，卻被火恐龍口中火焰全部吞噬摧毀。
雙方你來(lái)我往間，讓不少老師們發(fā)出嘖嘖稱奇聲音。
“這個(gè)孩子，果然不同凡響。”
“是啊，本以為選擇皮丘，是他過(guò)于自信結(jié)果，現(xiàn)在看起來(lái)他的確有自己想法。”
“也虧華府中學(xué)，愿意做這樣一個(gè)惡人。”
滬北中學(xué)的校長(zhǎng)也是滿臉懵看著周圍同行。
“發(fā)生什么了？”
“哈哈哈，沒(méi)什么，這幾位校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)皮了一下，至于直播平臺(tái)，我們只截取前面一部分而已。”
“同為水戶高中一系教育圈子學(xué)生，娑羅樹(shù)他們放棄李旭，不代表我們放棄李旭。”
不等這位校長(zhǎng)反應(yīng)過(guò)來(lái)，李旭的拉魯拉絲與火恐龍戰(zhàn)斗就進(jìn)入尾聲。
煙霧散去，火恐龍后退數(shù)步，拉魯拉絲有點(diǎn)古怪盯著對(duì)面家伙，剛想繼續(xù)出手時(shí)，地面卷起灼熱火焰，只見(jiàn)火恐龍手上凝聚出強(qiáng)悍火焰。
拉魯拉絲見(jiàn)狀，水霧環(huán)繞，水流與念力構(gòu)建出兩把利刃，同樣不甘示弱盯著火恐龍。
“這只拉魯拉絲戰(zhàn)意，非常強(qiáng)大。”
“天生的戰(zhàn)士。”
提到拉魯拉絲未來(lái)方向，其中一位老校長(zhǎng)皺眉：“覺(jué)醒石的信息，你們有眉目嗎？”
“好像有...”
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