九十年代的電腦，想找一臺不帶光驅的，其實也挺不容易的。

    畢竟不像后世，誰想要購置電腦，基本上都是購買配件，自己手動安裝。加上其他多媒體硬件的發展，光驅漸漸退出了市場。

    如今這個時代，光驅絕對是海量存儲的象征。

    千萬不要低估專業人士對專業工具的熱情，聽到肖淺的咆哮，顧昀立刻讓人更換了一臺新電腦。前后費時不過半個小時，效率驚人。

    操控著新電腦，把CD盤里的西貝柳斯copy進電腦，順利地完成了安裝。

    這個過程幾乎是就是傻瓜式操作，但依然讓夏瑋璋、顧昀等人看的眼花繚亂。

    “哎呀，死孩子，你慢點，我們都沒有看清怎么操作的呢。”

    看來他們也知道肖淺的時間有限，不可能隨時過來幫他們解決問題，所以想要自己學會。

    真是難為一群爺爺、奶奶了，肖淺只好放慢節奏，一邊安裝一邊給大家講解。

    事實上，這些人只是動手能力慢了點，但是要說對這些東西的理解，其實更甚于這個時代的大多數年輕人。

    因為他們每個人的英文都很好，面對這種純英文的軟件，完全可以通過來理解。再有了肖淺幫著講解，很快地，大家就明白怎么回事了。

    肖淺把安裝好的軟件又刪掉，然后拉著夏瑋璋坐下來。

    “爺爺，您看到我剛才的操作了吧？現在換您來。”

    “我來？”

    那么多人看著，眼前又是比較陌生的事物，夏瑋璋一抖一抖的，很讓人懷疑，他是不是得了帕金森綜合癥。

    不過從事了一輩子的教育工作，老爺子的學習精神是無比強大的。

    盡管很緊張，但還是極其緩慢地動起手來。

    肖淺只是在一旁看著，除非遇到夏瑋璋實在不懂的步驟才會出手，否則的話就一直鼓勵夏瑋璋親自操作。

    老爺子畢竟年紀大了，適應新事物的速度差了許多。不能指望他一上來就懂得怎么使用快捷鍵，所以肖淺任他使用鼠標慢慢來。

    夏瑋璋在安裝軟件的每一步都很小心，非要把上面的文字都了一遍，才會動手。結果就是，當他完成安裝的時候，竟然過去了兩個小時。

    可不管是肖淺，還是后面站著的其他人，全都沒有覺得慢，全都看的津津有味。

    終于，軟件安裝完畢，夏瑋璋膽戰心驚地點擊桌面上的圖標，西貝柳斯順利地跳出來時，屋子里的眾人竟然爆發了驚人的歡呼。

    看著一群人歡呼的樣子，肖淺滿頭黑線。

    就只是安裝一個軟件而已，不知道的，還以為你們參與了原子彈的研發呢。

    “爺爺，您看到了吧。這個東西很簡單的，就跟彈奏樂器一樣，都需要熟能生巧。您再多試試幾次，就不會有問題了。”

    夏瑋璋心滿意足，一點都沒有感到疲憊。從位置上起來，就抓住了馮亦帆。

    “走，小馮，我來教你怎么安裝。”

    目前這里的人就只是肖淺懂得怎么安裝軟件，夏瑋璋算是入門了。于是兩人分開教別人，一快一慢，倒也漸漸讓大家都懂了。

    第二天，上音特地空出了時間，留給肖淺上課。

    肖淺來到教室的時候，幾乎全院的老師們都在了。

    雖然買軟件的時候買了好幾套，但顯然是不夠上音的老師們一人一套的。所以他們就幾人組成一個小組，分配一臺電腦，眼巴巴地等著肖淺來教他們怎么使用。

    肖淺站在講臺上，看著下面伸長了脖子，乖巧的不得了的老師們，禁不住叉腰，仰天長笑。

    “哈哈哈，你們也有今天。”

    一群人哭笑不得，想要揍他，又怕揍的狠了，沒人教他們使用軟件，只好忍著。

    不過賬本上記了什么，就需要肖淺自己感受了。

    肖淺洋洋得意了一會兒，沒人回應，也挺無趣的。只好走到電腦前，開始講課。

    他的電腦早已連接了投影儀，他在桌面上的操作，都會投放到大熒幕上，好讓每個人都能看清楚。

    “好了，現在我們開始講解西貝柳斯的實際操作。首先，我們來學習工程文件的創建。”

    知道一群老師年紀都不小了，肖淺講的很慢很慢，每一個步驟都要講好幾遍。然后又會走在老師們的中間，手把手地幫他們弄明白不懂的地方。

    一群在大學生、研究生中間呼風喚雨的老師們，此時卻變的比學生還要乖巧。幾個人一臺電腦，只能輪流著操作。可是卻沒人嫌麻煩，都乖乖地等自己的順序。

    第一天的課程，肖淺就只教了工程文件的創建。內容雖然很簡單，但是一群老師們卻玩的不亦樂乎。

    西貝柳斯帶給他們的沖擊，實在是太大了。

    想想以前，他們要想制譜的話，唯一能夠用到的東西，就是打印好的紙質本子。甚至很多時候，還需要他們手動去畫譜子。

    原始的方法缺陷太大了，比如修改困難。讓他們在制譜的時候，需要萬分小心。有的時候，一個符號寫錯了，就只能重新換一份新的譜子重新標記。

    但有了西貝柳斯之后就不同了，盡管隨便在上面打譜。寫錯了可以清除，不會留下絲毫痕跡。

    而且西貝柳斯更加方便的地方在于，其中已經內置了諸多的樂譜選項。

    你盡可以在其中選擇低音譜表、高音譜表、學校樂隊、管樂團、管弦樂隊、打擊樂隊以及各種各樣的樂器譜子。

    這就大大簡化了打譜的工作量，讓工作者能夠全身心投入到制譜的工作中去，而不用再去費心思量五線譜該如何設置的問題了。

    老師們就跟孩子們發現了新奇的玩具一樣，很快投入其中，開始用軟件打譜。

    這些人的腦海里早已儲存了數不清的曲譜，此時只要把相應的五線譜找出來，然后調動各種符號添加進去，完成一份譜子的速度竟然比肖淺還要快。

    這就是專業人士的好處，畢竟很多專業知識都是爛熟于心的，欠缺的只是實際的操作能力。

    雖然不能使用快捷鍵的方式來加快速度，但用鼠標點擊，還是沒有問題的。

    一些頭腦靈活的、年紀比較年輕的老師，甚至已經自發地開始探索軟件的應用了。

    實際上西貝柳斯本身就不是什么太難的軟件，大多數的操作，幾乎就是傻瓜式的水準。

    他們很輕易就能從軟件中找到需要的符號，然后放置到五線譜上，把腦海里的曲譜轉化為成品。

    西貝柳斯另一個強大的地方，就在于提供了音源。

    在上面制成的譜子，可以立刻給出音效，讓人第一時間就知道自己的想法和操作對不對。

    不像以前，大家在本子上弄好的曲譜，究竟效果如何，只能憑空想象。想要知道效果，還得去找樂器實地彈奏了之后才行。

    碰到不會的樂器，還得專門去找人來弄，麻煩至極。

    雖然現在的西貝柳斯還很簡樸，沒有后世那么多的功能，但已經超出了老師們的想象。

    大家用了，都說好。

    上音的學生們突然發現，以往盡職盡責的老師們，如今變得十分奇怪。

    上完了課之后，走的飛快，有的時候，心中有了疑問都抓不住老師離去的腳步。

    而且老師們上課的時候，嘴里時不時地就蹦出來西貝柳斯的名字來。

    拜托，大家都知道讓·西貝柳斯是了不起的音樂家，但也沒到需要重復提及的地步啊。

    可憐的學生們，又哪兒知道如今老師們的快樂。

    如今但凡是空閑的老師，全都窩在制作室里，把持著電腦，玩的不亦樂乎，無法自拔。

    肖淺看在眼里，真是不知道該說什么好了。

    區區一個西貝柳斯就讓你們這樣了，那等FL Studio 和Cubase出來，他們豈不是要瘋掉？

    說起Cubase，肖淺覺得，是時候開始關注Steinberg公司了。

    這個公司早在1984年就成立了，并且早就在音樂的電子化領域當中活躍。現在很多音樂制作室里用到的設備，其實都是出自這家公司。

    只是外界的人，連音樂的作詞、作曲都不關心呢，更不要是更加深入的音樂制作設備領域了。

    如今Steinberg公司雖然在業界內部名聲不錯，但實際上其實還是小作坊的程度，還沒有被雅馬哈完成收購。

    既然如此，等完成了資本的積累，不先下手真是說不過去。

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