第二題是古文理解（20分）
子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”
請(qǐng)解釋下列句中說的意思。
（）
看到這一題的洛飛頓時(shí)感到精神大振，因?yàn)樽约耗壳?2的智商居然沒有限制自己對(duì)這一題答案的記憶！
洛飛清楚的記得這一題的答案應(yīng)該是：喜悅、愉快。
也就是說，在游戲劇本中，凡是游戲角色應(yīng)該能理解的，系統(tǒng)都不會(huì)因角色智商而去限制他在現(xiàn)實(shí)生活中已有的記憶。
明白了這一切的洛飛懷著很激動(dòng)的心情，小心翼翼的一筆一劃，非常清晰的在括號(hào)中寫下了喜悅、愉快這兩個(gè)詞。
生怕因?yàn)樽约簩懙牟磺宄瑏G掉這好不容易有把握答對(duì)的一題。
題答到此時(shí)，他忽然發(fā)現(xiàn)自己的“同桌”開始表現(xiàn)出異常。
仿佛答這些題根本就毫無(wú)壓力的她，忽然停下筆轉(zhuǎn)過頭對(duì)自己美美的笑了一下，然后才低頭繼續(xù)答題。
“她這是要干嘛？考試還有時(shí)間對(duì)我表好感？”
雖然美女“同桌”剛才給自己那么甜美的一個(gè)微笑，正常的男生應(yīng)該會(huì)感到幸福。
但她剛剛所表現(xiàn)出的神態(tài)，卻讓還在為答題犯愁的洛飛反而有了一種被優(yōu)等生比較，變得很不開心的感覺。
他仿佛又記起了自己現(xiàn)實(shí)學(xué)生時(shí)代中的那種學(xué)霸拿考試當(dāng)樂趣，而他在考場(chǎng)上不停撓頭的極差體驗(yàn)。
洛飛甚至有些憤怒的低下頭，盡量控制自己不用余光去看她，專心答第三題。
第三題是現(xiàn)代文賞析（20分）
濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。（去掉“聲”字可以么？為什么？）
洛飛：。。。。。。
他更加憤怒的立刻寫下了兩個(gè)字：不行！
然后就不知道怎么寫好了，放下筆，雙手抱頭用力的抓頭發(fā)，無(wú)比抓狂的想：“為什么不行？為什么不行？”
“洛飛同學(xué)！請(qǐng)注意自己的形象！要知道，平時(shí)不用功，考試就發(fā)懵這句話不是沒有道理的！”此時(shí)站在講臺(tái)上監(jiān)考的高跟女教師開始用一種既嚴(yán)厲又帶著譏諷的語(yǔ)氣批評(píng)洛飛道。
說到這里，她還不忘做一下對(duì)比：“你看看你的同桌依晨，人家一副答題很輕松的樣子，有這樣優(yōu)秀的學(xué)生和你坐在一起，平時(shí)都不多跟著學(xué)著點(diǎn)，只顧著貪玩的你實(shí)在讓我太失望了！”
“啊？依晨？？？”
顧不上女教師批評(píng)的話語(yǔ)，洛飛沒想到自己這“同桌”的名字居然和自己偶像一模一樣。
“連這種服務(wù)都有么？”
洛飛想起自己注冊(cè)帳號(hào)時(shí)，也填寫了喜愛偶像的名字，沒想到這時(shí)又用上了。
“這女孩漂亮是漂亮，不過如果夢(mèng)公司能直接把依晨給虛擬出來做我的同桌，那就更完美了！”
想到這兒的洛飛不禁有些得隴望蜀般的幻想起來。
這樣的幻想也算是讓洛飛停止了之前抓頭發(fā)的抓狂舉動(dòng)，不過當(dāng)他從短暫的幻想中出來了，他看到的是女教師更加目光如刀的表情和黑板上時(shí)鐘已經(jīng)轉(zhuǎn)到8點(diǎn)13分的殘酷事實(shí)。
一激靈的洛飛連忙低頭繼續(xù)做題，既然第3題現(xiàn)在除了答不行也實(shí)在沒頭緒，所以他立刻去看第4題。
畢竟已寫了“不行”這兩字，就算答的實(shí)在是太簡(jiǎn)單，那也沒算空著，和他的“強(qiáng)迫癥”沒有沖突。
第四題是詩(shī)詞歌賦（20分）
出塞
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，
萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，
不叫胡馬度陰山。
請(qǐng)問這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？龍城飛將是誰(shuí)？
看到龍城飛將這幾個(gè)字，一個(gè)很厲害又命運(yùn)不好的人幾乎一下子就出現(xiàn)在洛飛的腦中。想當(dāng)初，洛飛還是學(xué)生的時(shí)候，讀過李廣的傳記，就既憤怒又無(wú)奈。
但是對(duì)于這首詩(shī)的作者，他發(fā)誓自己念書時(shí)是一定知道的，然而現(xiàn)在，卻早已隨著時(shí)光的流逝而隨風(fēng)飄散。。。。。。
時(shí)間不等人，此時(shí)黑板上的時(shí)鐘雖然顯示才8點(diǎn)17分，不過當(dāng)洛飛看清第五題的題目時(shí)，還是果斷的先在第4題后面寫下“龍城飛將是李廣”，立刻去答第5題了！
因?yàn)榈?題是作文（20分）。
作文要求：以我的監(jiān)考老師為題，寫一篇200字的作文（請(qǐng)注意：你的監(jiān)考老師，也將是你所有試卷的判卷老師！不要覺得一個(gè)作文才20分，分值不是很高，要知道如果你能寫得讓老師滿意的話，判卷老師可還有額外為你加10分的權(quán)利哦！）
我*！
我*！
這也太***！
雖然洛飛在答第一題的時(shí)候，心中就已經(jīng)有一萬(wàn)只奇形怪狀的動(dòng)物奔馳而過，但當(dāng)他看完這第5題，還是覺得自己再一次被更猛烈數(shù)量更多的動(dòng)物給暴擊了！！！
“這學(xué)生該怎么寫還能暗示得更明顯么？”
于是我們的洛飛同學(xué)，在接下來的10分鐘里，便開始一邊在心里各種的對(duì)“監(jiān)考老師”進(jìn)行問候，一邊在試卷上不斷的用盡所有溢美之詞，把這200字的格子給迅速的填滿。。。。。。
寫完作文，覺得自己被自己惡心的不行的洛飛稍稍平復(fù)了下心情。
他看到黑板上時(shí)鐘所指示的時(shí)間此時(shí)已指向8點(diǎn)28分。
還有2分鐘，就要交卷子了，他再次把目光放到第3題上，第4題古詩(shī)的作者他確實(shí)是真的想不起來了，洛飛希望自己能在僅有的這2分鐘里，在第3題“不行”的答案后面，盡可能的多寫幾個(gè)字，看看能不能多混上幾分。
。。。。。。
隨著交卷鈴聲的響起，所有“學(xué)生”的依次主動(dòng)的到講臺(tái)前把自己的卷子整齊的放在了講臺(tái)上。
依晨見洛飛還在那里苦思，便一邊拿卷子向前，一邊側(cè)頭催促洛飛道：“快交卷吧洛飛！再磨蹭，老師該對(duì)你發(fā)火了！”
洛飛現(xiàn)在可不敢得罪老師，尤其是當(dāng)他看到作文題是根據(jù)老師的好惡得分的時(shí)候。
于是盡管他之前來只得及在“不行”后面加上了一句“如果去掉了意思就變了”的廢話，還是既不想又不能的，迅速?gòu)淖簧险酒饋恚街v臺(tái)前交卷子給正用奇怪眼神看他的監(jiān)考老師。
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