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妘載在進行了各個基礎項目的工作之后，又給每位臣子都派發了任務，在中原召開了一次大會，此時橋山又傳來消息，說是挖掘進度非常快，只是這一次沒有見到那只小雞了。
重華說，墓穴之中還有連接的地方，現在正在進一步進行開挖。
妘載也回了信，表示自己這里把工作安排完了，就立刻過去。
在給民眾們開思想大會之前，還要給干部們開一次動員和改革會。
首先，譬如禮樂的制定，當然這個禮樂并非周公的禮樂，周代的禮樂具體來說其實是一種道德為上的軟法律，所謂禮崩樂壞就是沒有人再遵循這種軟法律，所以法家提議，禮樂無用，軟法律要靠道德才能施展開來，當大家都不要臉了，那也就沒用了。
就像是舜帝所發明的象刑一樣......雖然關于法律的問題，皋陶大人一天到晚會說蚩尤制定的五虐刑非常的不人道，但是當他自己用的時候，就會表示“哎呀媽呀真香”。
而舜所發明的象刑，這種象征性的懲罰，對于完全不要臉的人也基本毫無作用。
“暫時在大樂正外設置司禮的位置，等到攝政回來時，再進行商討與完全確定，請夔大人住持禮樂的編篡工作，將古代那些贊頌‘君王’、‘英雄’、‘民眾’、‘天地’、‘道德’的歌謠，都進行整理匯編，我這里會請一位專業人員幫助你工作。”
妘載請來太子長琴，長琴寫有《命這些人不在這里的，也是遙遙給他加了個頭銜，有臣子不白頭銜有什么用，妘載則是表示——這不是什么官職大小與高等政治稱號，這個意味著他是專業人員，評到了高級職稱。
除此之外的工作安排，還有市場批發與零售，市場監督管理，食品安全、開水衛生宣傳，貨幣兌換、印刷、泥模、醫療、占卜、陶器、車輛、倉儲、勘察、天文......
譬如大農業之中，就劃分了“糧食作物”、“經濟作物”、“林業”、“種植業”、“伐木業”、“漁業”、“皮革業”、“桑麻業”.....
根據他們平常擅長的，或者接近的專業去給他們分派工作，除了教育業暫時沒有人任命，因為妘載認為教育行業是很重要的事情，所以就單獨拿出來，等到一切準備就緒，再從原本的大臣之中，挑選合適的人。
而會議上，對于如此的安排，就有人提出來了，很無奈的表示：
“我不會啊。”
妘載語重心長的告訴他：“把我不會，改成我可以學。”
“天底下哪里有那么多專業人才呢，你們不學，后面的人也都不學，如果人人都說自己不會，那我們陶唐還怎么開展工作。”
妘載向他們表示，讓他們不用太過于擔心，現在的東西，大家都不會，你學會了你就是老師傅，以后有新人敢在你面前巴拉巴拉的胡說八道，你就能拿起手里的工具，用你專業的經驗知識去削他。
“其實沒有什么困難的，這些東西都很簡單，你們要知道，現在的你們雖然面對著陌生的專業，感覺到自己有些一無是處，但是人要給自己鼓勵，你們要知道，你們并非一無是處，你們至少睡覺時不打呼嚕，能帶給別人香甜安穩的夢，不論白天還是黑夜。”
某大臣：“如果打怎么辦？”
妘載：“那你就是來世上湊數的吧。”
諸大臣中有些人很久沒聽到妘載的騷話，有些不太習慣，只能感嘆道，有些時候，阿載丞相說話好不留情面，簡直是人形誹謗木。
然后，就是對擅長打架斗毆的人員們的安排了。
這些武官都覺得，打架這種事情，已經有了妘載之前說的地利兵法，現在他們打架還不是手到擒來的事情，他們還以為，是妘載要他們跟著去打共工，一個個激動的嗷嗷亂叫，紛紛舉手，表示選我選我。
但是妘載卻告訴他們，在學堂開課之前，第一批學員，不是那些小孩，而是你們！
“給你們單獨進行一些培訓與學習，讓你們知道一些基本的戰術常識，這有助于你們以后面對各種各樣的敵人。”
諸武館頓時就炸了。
武將們都不服氣，表示自己這幫人打仗已經非常順暢，一套連招給任何不通戰術的人帶走那是完全不成問題。
“我們這負責打仗的，正好好的，非要我們去進行什么學習，這有啥好學的！咱不學習照樣打勝仗！”
“說的是，不知道給我們當老師的是誰，有能耐戰場上比劃一下？”
“學習，學個屁！”
然而妘載淡淡的表示，這次給你們培訓的人，是重黎。
重黎也在會議上起了身，表示自己雖然曾經翻過車，但是正因為翻過車所以才能吸取教訓，從中總結經驗，現在還有誰贊成，誰反對？
“誰，覺得我不配當這個戰爭老師，請起立，戰場上暫時沒有比劃的功夫，但咱們可以進行一對一的捉對廝殺。”
眾武人頓時如卡了嗓子似的，支支吾吾不說話，有人開始輕微咳嗽，妘載問道：“大臨大人，我知道你，當初追殺窮奇，你在第二波伏擊中，把窮奇追的落荒而逃，我都聽說了你的英勇事跡，怎么今日有病嗎，看你微有咳嗽，面色漸白？”
大臨訕笑：“我早上吃魚吃得快了，魚刺從肚子里反上來，卡到了嗓子眼.....我屬牛的。”
眾所周知，牛會反芻，吹出去的牛逼那都不算數。
妘載緊跟著安排了一下其他的怪異工作，其中就有大羿的去向。
將大羿派遣到桐柏山去.....幫助當地建設，以及扶貧。
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