符篆有先天符和后天符之分，簡單來說，先天符只有天才大佬才能畫出來，正所謂“一點靈光即是符”，后天符的儀式規矩繁雜，普通人都是后天符的畫法，相宜卻用先天符的畫法，說實話可以不信，但是不可以不敬吧？

    ……

    然而，相宜卻并沒有顧忌那么多，她畫的是在某個修仙位面學到的“清心符”，有靜心安神的功效。

    只不過她在自己的世界，沒有所謂的法力，這個世界也沒有靈氣，這符她覺得不會有實質性的效果。

    無非是哄小朋友罷了。

    殊不知，她畫符的視頻，恰好被某個符篆愛好者看到了……

    …

    朱教授對華夏傳統文化頗有研究，尤其是山海經、神話故事等方面最感興。

    他本質工作是南城大學的歷史學教授，日常生活過得極為養生，除了課和帶研究生，就是煉煉草藥丹、養養陽臺的花，種種后院的菜。

    自從在某個學術活動和幾位道長交流過，他符篆產生了強烈興，除了剖析背后的文化、歷史、起源等，偶爾也會畫幾張符篆玩玩。

    經過科學的研究，他發現，這東西畫起來，難度的確高。

    去掉迷信的因素，首先，符篆的畫法繁瑣，就像是繁體字一樣，光是記住已經很難了。

    其次，還要求畫符者一口氣畫完，期間不能中斷。

    這兩條就難倒了不少人。

    今天他來參加幾個研究生的讀書報告會，還沒到點兒，有人便看起了視頻。

    朱教授不像一些古板的老師，對流行事物有抵觸，相反他挺趕時髦、追潮流，覺得學生只要完成了學習任務，打打游戲、刷刷短視頻也沒什么。

    適度就行。

    所以他不僅沒訓斥學生，相反還抱著保溫杯，津津有味地跟學生一起看。

    手機恰好播放到相宜畫符的片段，起初朱教授以為，小姑娘是小打小鬧，隨便畫兩筆，可當相宜真正下筆的一剎那……

    朱教授下意識屏住了呼吸。

    只見少女動作從容慵懶，仿佛興之所至，潑墨畫一幅寫意山水。

    不過片刻，一張符篆便在她手中成型。

    學生嘀咕：“這什么玩意兒啊，怎么跟鬼畫符似的……”

    朱教授卻猛地一拍大腿：“好！”

    學生嚇了一跳，戰戰兢兢：“老師……？我我我不看了，我這就看書。”

    卻聽到朱教授一疊聲地夸贊：

    “下筆如有神，一次即成！”

    “畫法不拘泥于形式，如此風流！”

    “一點靈光即是符，世人枉費墨和朱啊！”

    “小姑娘乃符篆大才啊！！！”

    學生：？？？

    在？老師你也是麻辣兔兔嗎？？

    怎么夸起彩虹屁來，比我還厲害！！

    ……

    另一邊。

    南城某道觀。

    一名小道士也刷到了相宜的畫符視頻，他揉了揉眼睛，再三確認，撒腿狂奔，邊跑邊喊：

    “師父師父！有人畫出了和師祖一樣的符篆！！”

    “胡言亂語什么。”仙風道骨的道長捋了捋胡子，當看清視頻的符篆后，瞳孔瞬間地震！

    竟然……是清心符？！！

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