南思的話音剛落，臺下便想起了雷霆般的掌聲，氣氛很是活躍。水印廣告測試   水印廣告測試

    南思稍稍做了一個暫停的手勢，示意底下的人安靜下來之后，才繼續(xù)發(fā)言，順便再瞥了一眼南笙：

    好戲，就要開始了。

    “作為一名珠寶設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，我感到十分榮幸，因為我可以用我自己所學(xué)的東西設(shè)計出來漂亮的首飾，同樣也給我自己設(shè)計了結(jié)婚戒指，感到了滿滿的幸福感，我想，這就是我當(dāng)初學(xué)珠寶設(shè)計的意義吧。”說到這里南思看向了臺下的景言川，露出了一絲甜蜜的笑容。

    而臺下的那些男生聽見南思說起結(jié)婚戒指，響起一陣陣嘆惋的聲音：

    這么好的女孩子，怎么一畢業(yè)就結(jié)婚了呢？真是一點機(jī)會都不給他們這些男孩子啊。

    而景言川聽見南思這么說，不禁揚(yáng)起了唇角。

    “其實要設(shè)計出一件好的作品，不是那么簡單的事情，就像我最后提交的畢業(yè)作品是【囚愛】，表達(dá)的意思是甘愿為愛囚禁，但是其實一開始我設(shè)計的戒指并不是這樣子的，設(shè)計理念也是完全相反，就比如我之前的設(shè)計稿，名叫【永愛】，我把兩張設(shè)計稿放在一起，你們可以好好地對比一下。”

    南思的話一說完，就利用PPT把自己之前存在電腦里的兩副設(shè)計稿投放在了大屏幕上。

    這一剎那，南笙的臉色變得慘白，很是心虛地去看了沈木晨一眼。

    “這兩幅都是我的作品，剛開始是準(zhǔn)備提交【永愛】，表達(dá)永遠(yuǎn)不變的愛意和渴望被愛的意思，但是后來因為心境的一些變化，又重新設(shè)計了【囚愛】，我想表達(dá)的是，作為一名設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，我們可以根據(jù)我們的心境變化，去創(chuàng)造出很多不一樣的作品，用作品去打動人心，這就是這個專業(yè)存在的意義，希望在座的所有校友都可以設(shè)計出感動人心的作品，前程似錦，謝謝大家。”

    說完，南思對著眾人鞠了一躬，然后朝著底下的南笙，挑釁地看了一眼。

    就在南思要離開的時候，底下的人群突然傳出了一聲質(zhì)疑：

    “奇怪，南思的【永愛】怎么掛在一等獎?wù)褂[區(qū)南笙的【永愛】一模一樣？”

    這一句話猶如一聲驚雷，底下的同學(xué)們頓時就看向了南笙和南思，就連學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也都皺起眉頭。

    而南思則是裝作一副茫然的樣子，看向大家：

    “應(yīng)該不會這么巧吧，畢竟我們這個專業(yè)的都清楚，不同的人設(shè)計出來的東西是不可能一模一樣的。”

    這個時候，校領(lǐng)導(dǎo)小聲對展覽的負(fù)責(zé)人說了一聲什么之后，負(fù)責(zé)人就退出了大禮堂，而主持人則是負(fù)責(zé)維持場內(nèi)的秩序。

    很快，負(fù)責(zé)人就把南思的【囚愛】和南笙的【永愛】移到了場內(nèi)。

    沒有對比就沒有傷害，南笙的【永愛】和南思投放在大屏幕上的【永愛】一模一樣，找不出一絲一毫的差別。

    這下子場內(nèi)的人就更加不淡定了，這是抄襲啊！

    藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的院長拿著話筒，對著底下的人說：

    “南笙同學(xué)在嗎？請上來解釋一下你的【永愛】和南思同學(xué)的【永愛】為何會一模一樣？”

    PS：第一更

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