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我成了二周目BOSS 第703章 探索藍星的世界規律

作者/寶藍海洋 看小說文學作品上精彩東方文學 http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    看完古神記憶,克蒙深有感觸。

    原本他對神級領域還怎么提升實力有點小迷茫,在了解到古神與疑似克蘇魯的神明戰斗后,有新的明悟。

    兩邊的戰斗就是規則力量的碰撞。

    誰對世界的認知更清晰,誰的運用能力就更簡潔,更快更強。

    換句話講,神的戰斗也是知識底蘊的比拼。

    想要海量的知識,抗性必不可少,沒有高抗,怎么才能繃住心中的理性。

    當然,光有知識可不行,最終還得看這人對知識的理解,空有知識沒有理解,等于坐擁金山不會用。

    “最后比拼的就是對世界的認知,怪不得死靈之書對我的提升那么恐怖,我在閱讀死靈之書時,對世界的死亡認知有清晰的認識,所以學什么都很快,從外部力量表現迅速剖析到力量根源,總結力量規則。”

    “雖然不是我想象中的改變命運,但這段記憶確實讓我改變了一些想法。”克蒙找到了擺脫克蘇魯的辦法。

    只要自己對世界的認知高到某一程度,一定能找到辦法脫離克蘇魯,又或者反過來吞噬克蘇魯,從此天底下再也沒有克蘇魯。

    做完這些事,克蒙下線了。

    回到現實里,呼吸著藍星的空氣,克蒙將靈性都壓制在身體中。

    靈性質變后,已不同以往。

    收放自如的靈性才是最好的,但克蒙的靈性還不能徹底地收放。

    比如暴走的靈性,哪怕壓在一個區域中,無形的靈壓也會影響到別人。

    如果換成玩家,說不定會認為那是邪神之威了。

    好在現在的克蒙只要不讓靈性暴走,就不會形成無法控制的外泄壓力。

    克蒙沒事就出去走走,明悟了成神之路的最后一步關鍵,那就是對世界的認知,克蒙現在有了更加新穎的思路。

    觀察游戲世界的世界規律,是身為玩家視角的觀察。

    那么身為藍星人,觀察自己的母星,又是什么體驗。

    藍星所在的世界,與游戲世界所在世界也是同一世界嗎?

    還有門組織留下來的那異界入口,星球入口,觀察起來又會有什么變化。

    如果世界都不一樣。

    有可能連構成世界的底層規則都不一樣。

    克蒙用心觀察,小心翼翼地控制靈性,一點一點地觀察眾生相。

    因為心有死靈之書的內容,克蒙觀察萬物都會下意識聯想死亡與生命的關系。

    每一次觀察,都有新的感悟。

    這是一個漫長的觀察之旅。

    克蒙感覺很有意思,藍星上的人普遍是普通人,他們沒有法力值,也沒有超凡力量傍身,只是一具凡體肉胎。

    但是他們依舊生活得很快樂,精氣神飽滿,昂然向上。

    偶爾看見一些人有不同的氣質,他們身懷特殊物品,被特殊物品的副作用影響,積累了大量的不同類型的隱藏舊疾。

    這些舊疾不會立馬催毀他們的身體,但是積累到某一種程度,與其他物品的副作用有可能相沖。

    “原來副作用的力量形式是這樣。”克蒙這回觀察得更仔細了,對藍星物品的副作用的認知更清晰。

    在以往,克蒙從未深入地剖析副作用與另一個副作用的影響,但今天的他已經能夠觀察入微,觀察背后的世界規律表現。

    克蒙走在鯨魚市的街道上,不知為何走到了鯨魚特殊大學校區。

    里邊有很多學生,他還沒進門,就通感到無數的學生正在學習,有的人正在進行特殊物品實踐課。

    克蒙想了想,直接走向大門,往教學樓方向走。

    入門時,大學門上的攝像頭也拍到了克蒙,克蒙也沒打算遮臉。

    大學的校長自然知道克蒙進校了,麻溜地沖出辦公室,用特殊物品趕路,于幾秒內趕到克蒙身邊。

    “克隊,早啊,今天是想講課嗎,還是看看孩子們?”校長擦著汗,這位大佬是局內重點人物,是靈性冥想法首創人,一身榮譽加身,硬實力與名聲全方面吊打他。

    再者,克蒙曾在學校教書半年多,雙方也比較熟。

    “有門課我想旁聽一下,我就是隨便走走,靈光一閃就來了,不用管我,校長您也很忙吧。”克蒙隨意地擺了擺手,并不想麻煩別人。

    “不,我不忙,我也陪您聽課吧。”校長哪愿意走,他還想多留會,說不定能被克蒙指點一二。

    克蒙也知道對方的心思,沒有點穿,就默認了對方的同行。

    一路上,學生們回頭看見校長與克蒙同行,眾人都驚呼出聲,認出了這不是經常在視頻上放測評視頻的克蒙嗎。

    不過最近一年克蒙已經不常露臉,那些測評視頻多是畫外音。

    為什么不露臉,因為測試視頻都是批量做的,克蒙本人參與的測評已經不多了。

    他已經變成了拍視頻的工具人,連出鏡都不需要了,只要能把視頻發出來就能賺抗性點。

    克蒙走到教學樓,教學樓一樓的B班開了特殊空間結界,內部結界擴充了課堂空間大小,同學們可在里面大膽試用特殊物品。

    校長用手點了點房間門,以校長權限打開結界入口,請克蒙入內。

    進入課堂內部,學生們已經在進行首輪特殊物品測試。

    “我們局里有很多類型的特殊物品,由于功能各類太多,單純地分為攻擊型道具太過狹義,因此特殊物品又分為幾十大類……”

    特殊物品數量過多,克蒙聽到有幾十類,也暗暗砸舌。

    不過,今天的他不是來看物品的,而是來看特殊物品的副作用留在人體會引發怎樣的變化。

    生與死之間的變化最為明顯,很多時候,生死只隔一線,越過那條線,你就死了,再也沒有生機。

    克蒙通過這段時間的研究,領悟出名為“生死一線”的死靈魔法,是非常強力的索命咒語。

    只要咒語判斷成功,就會把生靈的那條“生命線”拉到死亡一側,讓對方瞬間去世,變成死物。

    想要抵御克蒙的生死一線判定,首先得對生命有強大理解,以及有強大的能量拉扯生命線,避免被克蒙拉到死亡一側。

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