王仁義滔滔不絕了講了很多，結(jié)果發(fā)現(xiàn)熊大熊二聽(tīng)了之后熊臉懵逼。
就跟在聽(tīng)天書(shū)一樣。
很是懵逼的看著自家大王。
大王講了那么多，一時(shí)間熊大熊二根本無(wú)法理解。
“好了，我現(xiàn)在就教你們。”
王仁義知道，現(xiàn)在說(shuō)再多，也等于是在對(duì)牛談情。
熊大熊二理解不了的。
但是這都沒(méi)關(guān)系，熊大熊二彼此之間的模切，以及天賦修煉起來(lái)肯定事半功倍。
王仁義開(kāi)始手把手的教熊大熊二功法。
指導(dǎo)他們的修煉。
果然如王仁義想的那般，說(shuō)再多是沒(méi)有用的……
這一修煉，熊大熊二就表現(xiàn)出了極高的天賦，以一種十分順?biāo)斓姆绞街苯泳腿腴T了。
對(duì)于熊大熊二來(lái)說(shuō)，這根本就不是一見(jiàn)難事，修煉這兩本功法效果出奇的好。
就像是吃飯喝水一樣，成為了一種近乎本能的技能。
被輕松掌握。
“不知道，這熊大熊二，有沒(méi)有音樂(lè)方面的天賦。”
這功法已經(jīng)掌握，甚至可以說(shuō)熊大熊二已經(jīng)入門，但是下一步還得教熊大熊二一些樂(lè)理才行。
只有懂得樂(lè)理，學(xué)會(huì)拉二胡彈古箏。
才能在音樂(lè)的境界之中飛速進(jìn)步。
這兩門功法，其實(shí)對(duì)于有天賦，有條件的人來(lái)說(shuō)，修煉起來(lái)是很快樂(lè)很享受的一件事。
就比如熊大熊二，天賦好條件也完美切合。
平日里，只需要拉拉二胡，彈一彈古箏，沉醉在音樂(lè)的海洋之中。
在音樂(lè)藝術(shù)的熏陶之中，這功法就能自然而然的飛速進(jìn)步。
這還不快樂(lè)嗎？
修煉本就是一件枯燥辛苦的事情，彈古箏拉二胡這屬于高雅的娛樂(lè)，你能在高雅的娛樂(lè)之中提升自己的實(shí)力和修養(yǎng)。
你說(shuō)快樂(lè)不快樂(lè)？
你說(shuō)爽不爽？
問(wèn)題是，王仁義也不懂古箏和二胡。
怎么彈的怎么拉的。
王仁義一點(diǎn)，也從沒(méi)有學(xué)過(guò)這些高雅的東西。
不過(guò)沒(méi)學(xué)過(guò)不動(dòng)，這些都沒(méi)有關(guān)系，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，知識(shí)都能在網(wǎng)上找得到。
王仁義當(dāng)即跑進(jìn)大樹(shù)洞里打開(kāi)電腦。
查詢相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
然后又咨詢了一下李蘇菲和熊雅麗這兩個(gè)大學(xué)生。
熊雅麗是一竅不通，但是李蘇菲大門大戶出身，人家有著方面的高雅修養(yǎng)，也是交了很多樂(lè)理知識(shí)以及彈奏知識(shí)。
通過(guò)實(shí)踐，花了半天功夫，王仁義初步掌握了古箏和二胡。
當(dāng)然也就是半吊子水平。
不過(guò)半吊子，教熊大熊二這兩個(gè)鐵憨憨也是足夠了。
“熊大熊二，現(xiàn)在我教你們彈古箏拉二胡。”
在功法上，熊大熊二已經(jīng)完全掌握，早就已經(jīng)順順利利的入門了。
只需學(xué)會(huì)古箏和二胡，兩高雅的音樂(lè)海洋里。
修煉這兩門功法的熊大熊二自是能夠進(jìn)步飛速。
“大王，俺想彈古箏。”
“不行，讓俺彈古箏，讓熊大拉二胡。”
熊大和熊二這兩個(gè)鐵憨憨，為了能彈古箏而爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)。
熊大熊二都想彈古箏，是因?yàn)橛X(jué)得古箏看著大，而且看上去也比二胡好看比二胡高級(jí)。
于是都爭(zhēng)著彈古箏。
那么讓誰(shuí)彈古箏誰(shuí)拉二胡呢？
王仁義開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是很重要的，這涉及到今后熊大熊二之間的配合。
古箏是主攻擊的殺氣騰騰。
而二胡則是主配合，輔助的同時(shí)攜帶一定的防御作用。
熊大熊二兩個(gè)鐵憨憨，雖然是配合默契的好基友，但是性格方面多少還有不同的。
熊大更直，熊二要更偏二一些。
說(shuō)得直白點(diǎn)，這誰(shuí)彈古箏誰(shuí)拉二胡，在運(yùn)用功法配合時(shí)，就基本等同于攻和受的區(qū)別。
誰(shuí)是攻，誰(shuí)是受，你說(shuō)這個(gè)問(wèn)題不重要嗎？
一個(gè)選擇不好，熊大熊二配合起來(lái)，所發(fā)揮出來(lái)的威力就會(huì)差強(qiáng)人意。
“好了，你們都別爭(zhēng)了。”
“古箏和二胡，我給你們演奏一次。”
“等我演奏完，你們?cè)龠x你們到底喜歡什么？”
王仁義也拿不準(zhǔn)，熊大和熊二到底誰(shuí)是攻誰(shuí)是受，到底是誰(shuí)來(lái)彈古箏誰(shuí)來(lái)拉二胡。
先演奏一遍，讓熊大熊二聽(tīng)一聽(tīng)。
到底更喜歡什么。
而不是根據(jù)，主觀的視覺(jué)喜好來(lái)決定。
“咳咳。”
王仁義一聲干咳，半吊子的水平，抱過(guò)來(lái)古箏開(kāi)始彈奏了起來(lái)。
一開(kāi)始手法十分的生澀。
所彈奏出來(lái)的聲音刺耳至極難聽(tīng)至極。
熊大熊二都捂住了而過(guò)，不過(guò)第一次彈奏就能撥動(dòng)琴弦彈得有模有樣。
這已經(jīng)很了不起了！
漸漸的，王仁義越彈越熟練，開(kāi)始漸入佳境自己也沉醉其中。
也好聽(tīng)了很多。
兩只老虎這首傳世佳作彈得有模有樣。
“高雅的東西果然不一樣。”
王仁義感覺(jué)，自己越彈越入迷，越彈越好越喜歡。
喜歡上了古典音樂(lè)。
這是提升修養(yǎng)的。。
這越彈越好，越來(lái)越好聽(tīng)，以至于熊大熊二具是閉上了眼睛沉迷在了自家大王所彈奏的古箏聲之中。
“好了，現(xiàn)在拉二胡，我給你們來(lái)個(gè)二泉映月。”
談完古箏，王仁義又開(kāi)始拉起了二胡，這二胡可一點(diǎn)不比古箏容易。
剛開(kāi)始也比較的生疏。
很刺耳，很難聽(tīng)。
但是王仁義的進(jìn)步還是非常快的，滿滿也就完全上手聽(tīng)上去的話感覺(jué)還可以。
熊大熊二對(duì)于自家大王拉的二胡也非常的給面子。
聽(tīng)得如癡如醉。
“好了，現(xiàn)在你們選，看自己喜歡古箏還是喜歡二胡。”
王仁義將古箏和二胡，擺在熊大和熊二面前，剛剛也讓熊大和熊二聽(tīng)了古箏和二胡的演奏。
現(xiàn)在就看熊二和熊二喜歡什么了。
怎么選擇了。
到底是誰(shuí)攻誰(shuí)受了。
等熊大熊二選擇好了，王仁義還得教它們彈奏。
“大王，我還是選古箏。”
熊大幾乎是沒(méi)有思考，一開(kāi)始它就是選的古箏，聽(tīng)完自家大王的彈奏之后。
仍然堅(jiān)定的選擇想要古箏。
它喜歡古箏。
“大王，俺選二胡，俺喜歡這個(gè)聲音和調(diào)調(diào)。”
“你教俺拉二胡吧。”
熊二這一次，也沒(méi)有和熊大爭(zhēng)，也沒(méi)有怎么思考，就表示自己喜歡二胡。
自己想要學(xué)二胡。
這一下，熊大選擇古箏，熊二選擇二胡總算是沒(méi)有分歧了。
“那行，我先教你們?cè)趺磸棥！?br />
“等你們學(xué)會(huì)了吹拉彈唱，然后我再傳授你們一些曲目，像是高山流水以及笑傲江湖這些曲目……”
王仁義已經(jīng)想好了，熊大熊二就得朝著這個(gè)方向去培養(yǎng)。
也算是很高大上。
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