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大明王冠 第1467章 教育如何改革

作者/何時秋風悲畫扇 看小說文學作品上精彩東方文學 http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    朱高熾看了看眼前的吳與弼,也不年輕了,奔三的人,這些年在仕途上也一直爬不上去,始終在翰林院和國子監里。

    不過吳與弼也不在意,他幾乎將所有經歷都投入了教育改革的準備工作中。

    這是一個純粹的人。

    而他爹吳溥,也沒利用他內閣首輔和吏部主事的職權給兒子的仕途謀取捷徑,之前永樂十八年的年考時,吏部那邊甚至專門問了吳溥,要不要給吳與弼整個好點的評級,吳溥笑著說按事實來。

    這事,吏部那邊想幫襯一把的侍郎自以為天不知地不知。

    殊不知錦衣衛都知道。

    朱高熾也沒聲張,這是官僚階層的尿性,何況人吳溥也沒做這樣的事情,吳與弼在年考中,落了個中下乙等。

    這其實不是吳與弼沒有能力或者品行不好,實在是他之前的工作乏善可陳,要么在國子監翰林院,要么跑全國的官學去調查。

    不過永樂十九年的上元節后,隨著朱棣一封旨意過來,朱高熾就責有司城成立了教育改革司使,總責教育改革的事情。

    可以說朱高熾和朱棣,都對吳與弼寄以厚望。

    這倒不是因為這兩父子有多希望教育改革,而是現在的教育和科舉制度下,培養人才確實太慢太慢了,遠遠無法滿足大明外擴后對人才的需求。

    所以啟動教育改革,加速人才的培養,從而緩解壓力。

    否則僅僅依靠科舉,兩三年一次兩三百人的進士僅僅是大明內部加上一個漠北和奴兒干,就不夠用。

    畢竟每年都有人致仕。

    中南半島那邊,金帳汗國那邊,亦力把里那邊,都還需要大量人手,尤其金帳汗國,一旦平叛結束,那么龐大的國土,至少需要數萬人的官員。

    為這事,永樂十八年甚至還開了一個恩科。

    朱高熾想了想,不疾不徐的道:“子傅,知道為何之前的改革都沒什么反對,到了教育改革,反對聲為何會這么大媽?你覺得教育改革和之前的醫療、貨幣、農業改革,有什么不同的地方?”

    子傅是吳與弼的字。

    吳與弼想了想,“醫療改革,是對醫學的促進和提升,從中也會出現無數名目,給各地官員斂財創造途徑,農業改革么,則是直接提升糧食產量,對于地主階層而言,求之不得的事情,貨幣改革也一樣,沒有觸及到既得利益者的利益,所以他們都選擇支持,而且這些改革都是鎮西公一手推進,又有陛下的支持,在這樣的情況下,誰敢說個不字!

    朱高熾笑道:“那教育改革呢?”

    吳與弼沉默了一陣,“教育改革,首先是徹底拋棄了廣韻和集韻中的注音識字法,是推廣一套全新的,更簡單更實效的注音識字法,屬于一個絕對嶄新的新鮮事物,我大明大多的讀書人迂腐,不愿意接受這種新生事物,所以他們會反對!

    朱高熾搖搖頭,“你覺得他們只是反對新的注音識字法?”

    不存在的。

    你吳與弼編修出來的字典,根本不影響已經參加了科舉的官員和士族學子,他們讀書多年,要重新去學你那一套注音識字法,其實也就是時間問題,一年半年的時間,就能解決。

    所以問題的癥結不在字典這個新生事物。

    吳與弼也不是當年的毛頭少年了,這些年全國考察,也學會了很多東西,聽太子這么一說,知道太子是想借自己的口來說一些事,索性便直說了:“他們反對的是推廣新字典之后,隨之而來的另一項改革:科舉顛覆性的改革!”

    科舉改革其實已經改了不少,比如現在取進士的名額,遠遠高于過往,而且現在地方官學也可以直接舉薦學子入仕,根本不需要參加秋闈,就能進入仕途。

    不過目前的改革,依然還沒有觸及到既得利益者的利益。

    朱高煦點頭,“其實關于教育改革的事情,我多多少少聽朱瞻基說過嗯,別誤會,不是太孫想來摻和這個事,教育改革的事情,還是只有你來,我和陛下才放心,之所以太孫知道,是因為太孫和鎮西公征討瓦剌時,鎮西公有次喝了些酒,說了句當今天下讀書人,酸儒居多,遲早誤國,當時太孫就追問了一句,說要怎樣才能酸儒不酸,鎮西公便說了他心中關于教育改革的事情!

    看向吳與弼,“鎮西公給你說過罷?”

    吳與弼頷首,“說過!

    黃昏理想中的教育改革,也是吳與弼深深認可,并且打算這一輩子窮盡其力去推行的事情,事項比較多,不過大方向比較簡單清楚:第一步,是推廣新字典。

    這一步很重要,因為這個新字典,不像集韻和廣韻的注音識字法,存在諸多缺漏和特殊情況,這個新字典的注音識字法,是一個完整的識字體系。

    也就是說,一旦全國推廣后,讀書人入門認字的那一項步驟,幾乎能節省七八成的時間,而且這個注音識字更簡單直接。

    第二步:字體簡化。

    黃昏說過,現在用的字太復雜,比如黃昏舉例吳與弼的與字,是“與”。

    黃昏說,這個“與”字簡化成“與”。

    一目了然。

    而且只有三畫,更簡單易記,這樣也能讓全國的讀書人更好的學習識字寫字,從而提高學習效率,培養更多的讀書人。

    第三步是和第二步同時進行:科舉改制。

    現在的科舉制度,基本上是由官府舉辦的鄉試、會試和殿試,但最后能入仕的也就殿試選出來的那么幾百人。

    太少了。

    以后的改革,將會把鄉試和會試都作為官員入仕的途徑,殿試依然存在,不過殿試所選取的人才,都是為朝堂中樞準備的。

    也就是說,鄉試和會試,都改由地方官府舉行,殿試由京畿這邊舉行,鄉試和會試考中的人,直接進入各地官府入仕。

    這就大大增加了科舉取中的人數。

    還有一步改革:地方官學的數量要大量增加,同時在官學和私塾中,增開算學、力學、化學等諸多新鮮學問,并將之納入考試必考科目,裁撤八股文之類的考試項目。

    也就是說,以前的科舉,只是科舉中的一個項目。

    這一步改革,也是重中之重。

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