視線回到李楓這邊，李楓從校長室小心翼翼的關門，然后迅速離開。

    長松一口氣，雖然和校長的關系還不錯，有稍微一點朋友的意思。但獅心校長那與生俱來的威壓，以及自己切實在其學校中就讀的實狀，還是讓李楓感覺到非常緊張。

    獅心校長也是發現過李楓每次的不自然，知道李楓與法師會長哈庫的那種亦師亦友的關系。于是層順勢提出來過不用緊張，和哈庫那種交流方式就行。

    然而無論再怎么說，李楓也是做不到。無奈，還是只能如此。誰讓校長這個位置必須讓人信服，有著很高的威嚴，不然不好管理學生。久而久之養成的那種與生俱來的壓迫感，本身就是獅心校長的核心所在。

    做完報告，李楓一溜煙來到教室之中。原本以為教室中沒有多少人在，沒想到人數而言還是有著三分之一的學生在這里。每個人都在認真看書，把這里當做了自習室。倒的確是環境不錯，也比較安靜。

    圖書館那里不禁聲，周圍很多人來人往與交談之聲，對于有些喜歡稍微遭雜的人而言很舒服，但是對于喜歡安靜的人來說就非常難受。尤其是對很多魔法師而言，大部分的法師喜歡寧靜的與自然溝通，非常反感一切的人為活動產生的雜亂聲。

    教學樓附近還是有著嚴禁的禁聲規定，于是喜歡安靜的人就會來這種地方自習，也是各有自己可以需求的選擇。

    李楓和同學們打過招呼之后，便搖了搖頭離開此處。自己算是個奇葩吧，還是喜歡在稍微有一點亂的環境中學習。最享受的就是在圖書館的頂層，坐在高處聽著外面遠處傳來的嬉鬧聲，也更能夠讓自己有一種處在真實且溫馨世界中的感覺。

    有些法師的修煉需要達到那種脫離世俗親近自然的程度，而自己理解是更高一些的層次，畢竟人本身也屬于自然中的一員。那么接受人類發出的各種聲響，也是在接受著大自然的一切。

    這個觀點就和獅心校長不謀而合，他也正是因為如此，才將圖書館設立在這種地方。并且一反常態的沒有和其他的圖書館一樣保持完全的安靜，少量的聲音是可以發出的。

    李楓有些猶豫要不要去和炎冰老師打個招呼，畢竟那么關照自己。如果刻意去辦公室只是見一面，還是有些做作。但是讓老師一直擔憂也不好，所以李楓比較糾結。

    正在猶豫時，恰巧看到兩個人正在遠處爭執著什么。再仔細看，原來是自己班班主任炎冰老師以及隔壁班班主任烈風老師。

    這不正好巧了，慢慢走過去，兩個人的爭吵也逐漸能聽清楚。

    “所以說，空間法術很考驗人自身的適應能力。空間法術釋放所帶來的負面效果還是很大的，如果適應性不高可能會對施法者反噬出足夠的傷害。甚至有過適應力弱的人釋放空間法術，反被空間法術撕成碎片的例子。”

    炎冰老師的口氣相當強勢。

    “不不不，那只是實力不足罷了。單純因為空間法術屬于高階法術，不，這是比任何元素都要神秘高級的元素。空間法術使用者出現反噬的情況，都是使用者強行使用強大的法術，而產生的副作用。和魔法學徒強行釋放中級法術一樣，釋放不屬于自身能力的魔法都有一定的危險，和空間類沒有明確關系”

    烈風老師自然也是不讓分毫。

    原來兩個老師正在圍繞著魔法的話題爭吵，李楓稍微聽了一會便明白他們在爭論什么。

    兩位老師實力都不錯，全都有著資深魔導師的水準。但是也是礙于天賦，目前看不到繼續成長的希望。于是停止了提升自己的法術戰斗力，跟著諸如那紫等人的意志，改成了教書育人的教育行業。

    他們都沒有掌握到空間法術的天賦，但是對于空間法術的探索卻從未停止。這本來就稀少的法術，只能通過部分書籍來探究里面的奧妙，不斷鉆研其中的理論知識。這不又是因為對空間法術的見解問題，兩個人又爭吵起來。

    這種爭吵對于這兩個人而言，卻是及其常見的一件事罷了。只要不抬杠，學術界的進步是需要思維的碰撞才能夠更進一步。

    “炎冰老師，烈風老師好”

    李楓走去先是和兩個人打招呼，這兩個人的話題，自己可不是非常熟悉。空間法術這塊，自己怎么也算半個專家了，甚至哈庫會長也經常詢問自己有關空間法術的釋放問題。

    “李楓同學，你回來了。你身的氣息好強大，現在我應該實力比不過你了吧”

    看到李楓的歸來，炎冰導師還是非常高興地。

    “喲，這不是李楓同學嗎。哈哈實力比我次見到你還要強，在炎冰班里他還能不能教你，別屈才了。轉我班級里吧，我這邊更有前途”

    而一旁的烈風老師則是順勢拉攏，希望將李楓挖到自己的班級之中。

    “我回來了，多謝炎冰老師的關心。烈風老師，很謝謝你的邀請，但炎冰老師對我非常好，我很愿意留在這里繼續深造”

    李楓笑著回復著兩個人，這倆人并不是什么矛盾生氣。

    有時候倆人表現親密并不是關系很好，有時候倆人天天吵架也代表著兩人關系不好。炎冰老師與烈風老師也算是學校中有名的一對朋友，天天吵架但也互相關心對方，實力相當天天在碰撞中學習。

    甚至某些特殊愛好的女學生，私下經常交流她們創作的兩個老師之間的某些事。這些內容就屬于李楓不太感冒的禁區，也僅停留在有所了解聽說這一層次。

    對于李楓的歸屬問題，兩個老師又開始拌嘴起來。

    “剛剛我聽兩位老師談論關于空間法術相關的問題，我想這方面我是可以進行一些參考的。除去攻擊外的空間法術，我還掌握了閃爍以及傳送兩種技能。一個是立即發生短距離位移，一個是延遲發生長距離位移，希望能夠給兩位老師一些參考”

    李楓插話，想要說出自己的見解。

    “什么，快說快說”

    “兩個空間位移嗎，有意思，說來聽聽”

    這下兩個老師是真的徹底來了興趣，不斷追問著李楓。

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