“卷子批完了嗎？考了多少分？”
劉校長(zhǎng)又低聲重復(fù)了一遍之前的問(wèn)題，顯然，他很關(guān)心學(xué)校是不是真的出了一個(gè)天才。
“改完了，一百分�！�
文清華同樣壓低嗓門，報(bào)出了批改結(jié)果。
“哦？”
劉校長(zhǎng)眼中閃過(guò)一絲驚疑，順手拿過(guò)試卷，仔細(xì)的審閱起來(lái)。
雖然他現(xiàn)在已經(jīng)不帶課了，但教書育人幾十載，對(duì)于小學(xué)、初中階段的理科知識(shí)，他早已是爛熟于心。
反復(fù)審閱了數(shù)遍，劉校長(zhǎng)放下卷子，不可思議地打量了幾眼正在答題的李杰。
剛剛他確認(rèn)了一個(gè)事實(shí)，文清華老師沒(méi)有說(shuō)謊，王發(fā)進(jìn)老師也沒(méi)有說(shuō)謊。
這個(gè)學(xué)生，確實(shí)是一個(gè)天才！
一個(gè)還在上五年級(jí)的十二歲少年，不僅自學(xué)了初中課程，而且還掌握的極其牢固。
就手上的這張物理試卷以及剛剛那張數(shù)學(xué)試卷而言，其解題過(guò)程可謂是無(wú)可挑剔。
接連兩個(gè)一百分，而且是毫無(wú)爭(zhēng)議的一百分，著實(shí)震撼了劉校長(zhǎng)的神經(jīng)。
劉校長(zhǎng)笑吟吟的瞧了一眼李杰，而后朝著在場(chǎng)的其他幾人招了招手，示意大家一起去旁邊坐坐。
現(xiàn)在時(shí)間還早，既然確實(shí)了‘天才存在’的事實(shí)，與其急吼吼的上前，不如等‘小天才’答完所有的試卷再說(shuō)。
如果每一份試卷都有前兩張的質(zhì)量，他說(shuō)什么也要把這位‘小天才’留在本校。
眾人來(lái)到一旁的角落處，王發(fā)進(jìn)迫不及待地問(wèn)出了最關(guān)心的問(wèn)題。
“校長(zhǎng)，你手上這張?jiān)嚲�，成�?jī)?cè)趺礃�？�?br />
“你自己看吧�！�
劉校長(zhǎng)笑瞇瞇的攤開了試卷，一抹亮麗的鮮紅色頓時(shí)映入王發(fā)進(jìn)以及錢校長(zhǎng)的眼中。
100分！
又一個(gè)滿分！
“我就知道，我就知道�！�
王發(fā)進(jìn)激動(dòng)的揮了揮拳頭，面色潮紅，不停地喃喃自語(yǔ)著。
劉校長(zhǎng)臉上掛著笑意，看起來(lái)就像是一尊彌勒佛似得。
“噓，王老師，別激動(dòng)，別激動(dòng)�！�
“是，是。”
王發(fā)進(jìn)轉(zhuǎn)頭看了眼李杰的方向，發(fā)現(xiàn)對(duì)方并沒(méi)有被打擾，方才放下心來(lái)。
“老錢，關(guān)于喬一成同學(xué)的事，你怎么看？”
錢副校長(zhǎng)推了推眼鏡，滿臉笑容的回道：“毫無(wú)疑問(wèn)，喬一成同學(xué)是一個(gè)真正的天才，起碼在理科方面是這樣�！�
“老劉，我現(xiàn)在的心情很復(fù)雜啊，從感性出發(fā)，我當(dāng)然是希望將這樣的學(xué)生留下來(lái)�！�
“但你也知道，我們學(xué)校的師資確實(shí)不如人家金陵中學(xué)，真的把一成小同學(xué)留下來(lái)，我怕耽誤了人家。”
“到時(shí)候咱家不僅對(duì)不起學(xué)生本人，學(xué)生家長(zhǎng)，更對(duì)不起國(guó)家。”
“嗯，我明白你的意思�！�
劉校長(zhǎng)樂(lè)呵呵的笑了笑，既沒(méi)有肯定，也沒(méi)有否定錢副校長(zhǎng)的意見，而是轉(zhuǎn)而問(wèn)起了別人。
“王老師，你覺得呢�！�
王發(fā)進(jìn)偷偷的瞄了一眼錢副校長(zhǎng)，心中閃過(guò)一絲羞愧。
瞧瞧人家的覺悟，在看看自己的，他真的是羞愧的無(wú)地自容。
猶豫許久，他給出了一個(gè)模棱兩可的答案。
“校長(zhǎng)，我聽你們的�！�
劉校長(zhǎng)淡淡的點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光一轉(zhuǎn)看向了文清華。
“文老師，你呢？你是怎么看的？”
文清華本來(lái)是有私心的，但聽了錢副校長(zhǎng)的一番言論，他也動(dòng)搖了。
他在想，自己之前的決定是不是太自私了？
作出決定之前，他根本就沒(méi)有考慮‘一成’的意見。
良久，他心中默默一嘆。
‘算了，做人不能太自私了，這件事最后到底如何，就交給‘一成’本人決定吧。’
想通此節(jié)，文清華只覺得身上卸下了什么包袱一樣，重新變成了原來(lái)那個(gè)溫文爾雅的文清華。
“劉校長(zhǎng)，我現(xiàn)在已經(jīng)不是學(xué)校的老師了，這件事我就不參與討論了�！�
“嗯�！�
劉校長(zhǎng)表面上不咸不淡的回應(yīng)了文清華，實(shí)際上心里卻產(chǎn)生了一絲焦慮。
關(guān)于‘喬一成’同學(xué)的去留問(wèn)題，他當(dāng)然是想‘一成同學(xué)’留下了的，而且是不計(jì)代價(jià)的那種。
親手培養(yǎng)出一個(gè)天才，不僅能讓他收獲美名，更能帶來(lái)切身的利益。
“老錢，王老師，文老師，我認(rèn)為這件事不能太過(guò)草率，萬(wàn)一喬一成同學(xué)就是未來(lái)的大科學(xué)家呢？”
“所以，必須要慎重。”
“首先，咱們得了解一下喬一成同學(xué)是通過(guò)什么渠道學(xué)的初中知識(shí)，學(xué)了多久，他為什么跳級(jí)，他的家庭條件是怎么樣等等。”
“這些問(wèn)題都要詳細(xì)的了解，然后咱們?cè)僮鰶Q定。”
劉校長(zhǎng)并沒(méi)有第一時(shí)間表露內(nèi)心的想法，剛剛錢副校長(zhǎng)的那番言論威力太大，王發(fā)進(jìn)、文清華雖然沒(méi)說(shuō)，但他們明顯已經(jīng)認(rèn)可了老錢的提議。
如果他這個(gè)時(shí)候提出‘留下喬一成’的言論，他固然可以憑借校長(zhǎng)的權(quán)威拍板下來(lái)。
但這一點(diǎn)也不民主。
不�。�
不�。�
因此，他便提出了從長(zhǎng)計(jì)議的打算。
時(shí)間能改變很多東西，只要有了操作空間，劉校長(zhǎng)就有自信能夠留住這位‘小天才’。
錢副校長(zhǎng)神色嚴(yán)肅的點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“嗯，老劉，我同意你的意見，還是你考慮的比較周到。”
王發(fā)進(jìn)緊隨其后，跟著附和道。
“我也是�！�
劉校長(zhǎng)看了看文清華，給了他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，那眼神，分明是在詢問(wèn)他的意見。
文清華猶豫了一下，還是給出答案。
“我……我也同意�！�
“好，全票通過(guò)。”劉校長(zhǎng)輕輕擊了一下掌，然后環(huán)視一圈，斬釘截鐵道：“這件事就這么定了，由我親自來(lái)跟！”
拍板定下此事后，劉校長(zhǎng)又慢聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)道。
“文老師，你帶過(guò)一成同學(xué)，關(guān)于他家里的事，你知道多少？”
“我知道的不多�！�
文清華只是一個(gè)代課老師，不知情也正常，劉校長(zhǎng)見狀笑吟吟的打了個(gè)哈哈。
“沒(méi)事，我就是隨便問(wèn)問(wèn)，回頭我去找一下他們的班主任張老師。”
“老錢，我覺得咱們有必要叫學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟，了解一下具體情況�！�
話音剛落，沒(méi)等錢副校長(zhǎng)回應(yīng)，劉校長(zhǎng)便否定了這一提議。
“不，叫家長(zhǎng)來(lái)回跑，有點(diǎn)不太合適。”
“還是我們?nèi)ヒ怀赏瑢W(xué)家進(jìn)行家訪比較好，你說(shuō)呢？”
“我贊同！”
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