咦？
忽然間，胡校長眼角的余光注意到擺放在嬰兒床邊的那幾。
電磁學(xué)？
維修電工講義？
無線電基礎(chǔ)？
劉校長是工科出身，雖然放下書本多年，拿起了教鞭，但一些常用的技術(shù)知識點(diǎn)他還是懂的。
這幾明顯不是一個小學(xué)生該看的，只有那些通訊類中專或者大學(xué)生才會學(xué)習(xí)這些東西。
‘一成同學(xué)已經(jīng)開始自學(xué)這些東西了嗎？’
知識，從來不是一蹴而就的，沒有前置的基礎(chǔ)，根本就看不懂專業(yè)類的通識。
劉校長不緊不慢地走到床邊，伸手一指：“一成，這些書是你的嗎？”
“嗯。”李杰用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，‘欲言又止’道：“我……我就是隨便看看。”
“看得懂嗎？”
劉校長一邊笑吟吟的問著，一邊隨手拾起其中的一翻了翻。
這一翻，他頓時神色一凝，字里行間寫滿了密密麻麻的注釋和疑問。
通過這一行行的蚊蠅小楷可以看出，主人絕對不是隨便看看的。
此時，劉校長的腦海中已經(jīng)生出一副畫面，一個小小少年埋頭苦讀，時而皺眉，時而欣喜的場面。
“教材寫的很好，能看懂個七八成吧。”
什么時候該謙虛，什么時候該張揚(yáng)，李杰早就看的明明白白。
比如現(xiàn)在，他就得努力表現(xiàn)出自己在電磁學(xué)上的天賦，從而引起劉校長的興趣，然后再引出接下來的話題。
劉校長立馬來了興趣：“哦？那我考考你。”
“嗯。”
李杰挺了挺身，故意做出一副你盡管考的架勢。
“好，你先說說萬用表的工作原理吧。”
劉校長沒有問什么高深的問題，只是選擇了一個非常基礎(chǔ)的電工學(xué)常識。
“萬用表的基本原理是利用一只…………”（小星星是個工科渣渣，就不水字?jǐn)?shù)了）
李杰幾乎沒有經(jīng)過任何思考，脫口而出的回答出了劉校長的問題。
隨后，劉校長又接連問了幾個問題，由淺入深，一個比一個難。
吳姨一臉茫然的看著兩人一問一答，這都是些什么問題，什么這個定理，那個公式的。
雖然聽不懂，但并不妨礙她生出一種‘一成好厲害’的感慨。
約莫十來分鐘后，考校完畢，劉校長嘴角的弧度也跟著越咧越大。
學(xué)生如此好學(xué)，老師豈能不欣慰？
末了，劉校長拋出了一個憋了許久的疑問。
“一成，你為什么會對電磁學(xué)感興趣？這些都是中專生、大學(xué)生學(xué)的東西啊。”
中專生，大學(xué)生，聽到這兩個字眼，吳姨眼中的震撼之色愈發(fā)的濃郁。
‘一成才這么點(diǎn)大，就學(xué)大學(xué)知識了？’
李杰‘靦腆’一笑，道：“校長，其實(shí)我……我只是想賺錢。”
“賺錢？”
“嗯，是的，我想賺錢補(bǔ)貼家用。”
李杰臉不紅心不跳的撒了一個謊。
“前些日子我碰到一個街坊，他家的收音機(jī)壞了，然后他就帶著收音機(jī)去修，結(jié)果一連跑了好幾家，也沒找到合適的修理鋪。”
“不是修理費(fèi)太貴，就是時間太長，要么就是缺少材料。”
“所以，我就想著自己學(xué)一學(xué)，等我學(xué)會了，就能靠修收音機(jī)賺錢了。”
七十年代末，收音機(jī)的價(jià)格雖然依舊很貴，但作為‘三轉(zhuǎn)一響’（手表、自行車、縫紉機(jī)、收音機(jī)）的四大件之一，條件稍好的城里人咬咬牙還是買得起的。
尤其像金陵這樣的大城市，收音機(jī)的家庭保有量還是很高的。
然而，現(xiàn)在仍然是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，銷售的火熱并沒有帶動售后服務(wù)的發(fā)展。
收音機(jī)一旦壞了，想找個維修的地方并不容易。
去國營的修理鋪？
這并不是一個很好的渠道，一來網(wǎng)點(diǎn)太少，二來需要維修的收音機(jī)數(shù)量又太多，從送修到取回，中間耗費(fèi)的時間太久了。
此時，收音機(jī)可是人們接受外界信息的重要渠道，誰想一修就是個把月的時間？
有需求就有市場，盡管個體戶的時代還沒降臨，但仍然有人冒著風(fēng)險(xiǎn)私下給人修收音機(jī)。
只是類似這樣的人，實(shí)在太少。
首先，修理收音機(jī)需要一定的知識儲備，不是什么人都能修的。
其次，修理收音機(jī)的設(shè)備很貴，以一臺魔都產(chǎn)的500型萬用表來舉例，一臺500型萬用表的售價(jià)就是小一百塊錢。
這個價(jià)格還不包含購買所需的工業(yè)券以及配套的松香、電烙鐵、包線之類的耗材。
最后，修理電器所需的元件也很難買，各種二極管不僅需要憑票購買，它還限購。
如果沒有特殊渠道，一般人根本就買不到這些東西。
李杰初來乍到，自然是沒有這方面的資源，齊志強(qiáng)那邊或許會有，但他不打算麻煩齊志強(qiáng)。
至于，喬祖望？
直接無視。
其實(shí)，李杰一開始是準(zhǔn)備向文清華求助的，不過誰讓劉校長今天趕巧了呢。
小學(xué)校長的職位雖然不起眼，但教書幾十年，他的學(xué)生早已遍布各行各業(yè)，說不準(zhǔn)他那邊就有認(rèn)識的熟人。
聽完李杰的話，劉校長沉默良久。
‘一成這孩子，太不容易了。’
關(guān)于喬家的情況，劉校長通過其他渠道側(cè)面的了解過一點(diǎn)，一個不太負(fù)責(zé)的父親配上五個孩子，其中還有一個是嗷嗷待哺的嬰兒。
生活上確實(shí)困難。
倏然間，劉校長的心間閃過契科夫的一句話。
‘困難和折磨對于人來說，是一把打向胚料的錘子，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。’
‘一成這孩子，未來一定會成大器的。’
劉校長心底忽然生出一個念頭，即便‘一成’沒有表現(xiàn)的那么天才，他也會成為一個了不起的人。
‘我應(yīng)該幫幫這孩子。’
旋即，劉校長言辭懇切的關(guān)心道：“一成，你現(xiàn)在學(xué)的怎么樣了？學(xué)習(xí)過程中有沒有遇到什么困難？”
李杰撓了撓頭：“還好吧，我覺得挺簡單的，就是……就是……”
眼見李杰一副不好意思的樣子，劉校長主動問道。
“就是什么？”
李杰明顯猶豫了一會，方才回道：“就……就是光看不練，我有點(diǎn)摸不準(zhǔn)自己學(xué)的對不對。”
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