不過(guò)現(xiàn)在的情形好像有點(diǎn)事與愿違，羅文五中隊(duì)并沒(méi)有上當(dāng)，說(shuō)是打得相當(dāng)謹(jǐn)慎也不為過(guò)，他們除了前場(chǎng)的“桃園三兄弟”組合越過(guò)了半場(chǎng)，中場(chǎng)球員也只在中線附近晃悠，根本不打算大面積入侵秋城高中隊(duì)的半場(chǎng)。
比賽才剛開(kāi)始，雙方球隊(duì)都沒(méi)有出現(xiàn)什么激情的碰撞，進(jìn)入了“無(wú)聊時(shí)間”，這樣打觀眾當(dāng)然不買(mǎi)賬了，球場(chǎng)邊瞬間響起了一陣小小的噓聲。
所謂外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道。這剛開(kāi)始的“無(wú)聊時(shí)間”，就像是雙方教練的一次“友好互動(dòng)”，互相試探罷了，懂的人自然都懂，不懂的人自然都愛(ài)騷動(dòng)了。
雷東聽(tīng)到了噓聲不禁皺了皺眉，真想拜托校長(zhǎng)叫保安把這些觀眾趕出去。本來(lái)觀眾因素也算是足球比賽的一部分，先讓球員感受一下也沒(méi)什么，但是在這個(gè)當(dāng)口里，要是球員們的心態(tài)被觀眾影響到了輸了比賽，那雷東可算是恥辱下課了。
這么多觀眾，雷東也不可能將他們都趕走，只能期待小伙子們，不會(huì)被場(chǎng)外因素給影響到。
“無(wú)聊時(shí)間”持續(xù)了“很長(zhǎng)”一段時(shí)間，快有8分鐘了吧。可能這8分鐘對(duì)于習(xí)慣足球比賽時(shí)長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)并不算很長(zhǎng)，但對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)就像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)。
“一個(gè)世紀(jì)”的時(shí)間內(nèi)，雙方都還沒(méi)有什么激烈碰撞，秋城高中隊(duì)就在自己的地盤(pán)了玩著傳球。
你這是干什么？不想贏了？
觀眾直接抱怨了起來(lái)，雖然他們都?jí)焊鶝](méi)有花錢(qián)過(guò)來(lái)看比賽，都是直接進(jìn)來(lái)學(xué)校白嫖的，但這種浮躁的心情直接顯現(xiàn)了出來(lái)，而這心情也直接反映到了我們的直播主持人向然身上。
“比賽已經(jīng)將近10分鐘了，秋城高中隊(duì)和羅文五中隊(duì)還是沒(méi)有激烈的碰撞，我們的秋城高中隊(duì)依然在后場(chǎng)玩著傳球游戲，絲毫沒(méi)有進(jìn)攻的意思，莫非他們打算就這么傳球到比賽結(jié)束？”
向然雖然“惡補(bǔ)”了一點(diǎn)足球知識(shí)，但是真正的足球比賽卻沒(méi)看過(guò)，看到球場(chǎng)上的情形這么沉悶，心里也有點(diǎn)安耐不住想發(fā)牢騷，于是說(shuō)了一段煽動(dòng)性很強(qiáng)，又非常主觀的一句話。
“搞什么？這丫頭在說(shuō)什么？”潘組聽(tīng)著向然播報(bào)的信息，嚇了一大跳，做媒體播報(bào)的，最忌的就是主持人的話語(yǔ)中帶有主觀色彩，雖然體育賽事的尺度可以有所放寬，但你這話明顯太煽動(dòng)民眾情緒了。
作為一個(gè)曾經(jīng)的體育節(jié)目主持人，潘組是對(duì)體育賽事節(jié)目最有發(fā)言權(quán)的一位了。
“要真像你這么說(shuō)的，小雷這次豈不是兇多吉少了？”布叔叔聽(tīng)完校長(zhǎng)的闡述后，一臉替雷東惋惜的表情。
“反正這次我也是幫不了忙的了，我只是個(gè)做教育的，這些事我也插不了手。”校長(zhǎng)不知道第幾次感嘆自己無(wú)能為力了。
“沒(méi)關(guān)系，反正在事情到來(lái)之前，都還未是塵埃落定之時(shí)，說(shuō)不定當(dāng)時(shí)候會(huì)化險(xiǎn)為夷呢！”布叔叔倒是比校長(zhǎng)樂(lè)觀一點(diǎn)。
“但愿如此吧！”校長(zhǎng)雖然不太相信會(huì)有什么奇跡會(huì)發(fā)生，但同時(shí)也希望能有奇跡發(fā)生。“等一會(huì)碰到小雅那個(gè)丫頭的時(shí)候，可別說(shuō)太多啊，小雷也不希望她知道那么多。”
“我會(huì)的！”布叔叔拍著胸保證道。
校長(zhǎng)和布叔叔說(shuō)著說(shuō)著，就在人群中看到倪雅的背影，找都不需要找——她就在秋城高中隊(duì)的替補(bǔ)席周?chē)?br />
只見(jiàn)倪雅只是安靜地待在替補(bǔ)席周?chē)](méi)有上去打擾認(rèn)真觀察著球場(chǎng)狀況的雷東，有時(shí)候也會(huì)隨著雷東的目光掃過(guò)球場(chǎng)，試著欣賞一下足球比賽。
“我們沒(méi)錯(cuò)過(guò)什么精彩橋段吧？”校長(zhǎng)和布叔叔調(diào)整到平常的狀態(tài)，就像是什么都沒(méi)發(fā)生一樣走到倪雅身邊問(wèn)道。
倪雅回頭看了一下，發(fā)現(xiàn)是校長(zhǎng)和布叔叔，也毫不隱瞞地說(shuō)出現(xiàn)在的感想：“應(yīng)該沒(méi)有吧，比賽才開(kāi)始十分鐘，兩邊一次進(jìn)攻都沒(méi)有，我要不是站著能提提神，一定看的都快睡著了。”
“是嗎？”校長(zhǎng)也跟著看了起來(lái)。倪雅和校長(zhǎng)兩個(gè)人都不太懂足球，就算校長(zhǎng)試著看一下，也看不出什么所以然。
如果校長(zhǎng)和倪雅是外行，那么常年在歐洲旅游，并且深受足球文化熏陶的布叔叔，可就算是個(gè)普通球迷中的專業(yè)人士了。他只看了一會(huì)，就驚喜地說(shuō)道：“哦？這是兩邊球隊(duì)在互相試探啊！”
“互相試探？”校長(zhǎng)和倪雅看著布叔叔疑問(wèn)道。
“你看那場(chǎng)面，都十分鐘了兩邊還沒(méi)有動(dòng)作，明顯是教練和球員在試探對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)布置。不要小看這試探，正所謂知己知彼，要是真的在這段時(shí)間探出個(gè)所以然來(lái)，有可能會(huì)充分掌握比賽的主動(dòng)權(quán)。”布叔叔給兩位迷途的小羔羊指點(diǎn)迷津。
“哦！原來(lái)是這樣！”校長(zhǎng)和倪雅點(diǎn)了點(diǎn)頭表示了解。
布叔叔到底是會(huì)看球的，懂得看的人總是會(huì)比湊熱鬧的人多一點(diǎn)觀賞的樂(lè)趣。
“不過(guò)，兩邊的教練和球員都很有耐心啊。”布叔叔心想。“居然能來(lái)來(lái)回回試探了十分鐘，就算是一支職業(yè)隊(duì)伍，也未必肯這么沉得住氣啊。看來(lái)這場(chǎng)比賽有很大的看頭了。”
秋城高中隊(duì)在后場(chǎng)倒了十分鐘的球，依然不見(jiàn)羅文五中的人上來(lái)逼搶。而就在這段時(shí)間中，觀眾的熱情從剛開(kāi)始的激昂變得越來(lái)越淡，最后變得越來(lái)越浮躁，陸續(xù)出現(xiàn)了不和諧的聲音。
觀眾沉不住氣，雙方球隊(duì)的教練可是能沉得住氣，注意力也是越來(lái)越集中，試探得越久，獲得的信息也就越大。
雷東此時(shí)應(yīng)該猜到了，泰丞也應(yīng)該研究過(guò)了秋城高中隊(duì)，注意到了秋城高中隊(duì)并不是以傳控打法為主的，所以才不會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)奪控球權(quán)，因?yàn)樗溃恢Р皇侵鞔騻骺仫L(fēng)格的球隊(duì)一直傳球，遲早會(huì)出現(xiàn)破綻的。
所以羅文五中隊(duì)的教練，也就是泰丞，神情很是怡然地坐在替補(bǔ)席上，也不急于讓球員上去過(guò)度逼搶，只要恰到好處就行了。就像在水面上撒上一點(diǎn)普通的誘餌，等沉不住氣的魚(yú)兒上鉤一樣，很有耐心的操縱著魚(yú)竿。
雷東知道泰丞這是在等愿者上鉤，但雷東也知道繼續(xù)這么在后場(chǎng)倒著球，遲早會(huì)露出破綻的，還不如主動(dòng)出擊試一試。
有時(shí)候明知是個(gè)鉤，也不得不要試探一下。
雷東給閑置的曹維做了個(gè)手勢(shì)，讓他帶著葉世一和吳泉兩個(gè)人上去進(jìn)攻，不過(guò)是嘗試一下就好，不要沖得太猛。
曹維點(diǎn)了點(diǎn)頭表示收到，于是向后場(chǎng)的隊(duì)友要球。接到球后，曹維就向葉世一和吳泉揮了揮手，示意準(zhǔn)備進(jìn)攻。
葉世一和吳泉馬上心領(lǐng)神會(huì)，特別是葉世一，興奮得要死，他可是對(duì)球隊(duì)在后場(chǎng)玩?zhèn)髑虿贿M(jìn)攻的做法頗有微詞，雖然不敢有意見(jiàn)，但也是憋屈了很久，現(xiàn)在終于肯進(jìn)攻了，他當(dāng)然躊躇滿志。
可是進(jìn)攻不是說(shuō)能攻就能攻的，羅文五中的防線都布防得非常有層次，你能過(guò)得了一個(gè)人，卻過(guò)不了一群人，雖然說(shuō)是要試探性進(jìn)攻，但不代表是莽著頭向前沖。
雷東指揮兩個(gè)邊后衛(wèi)也向前靠一點(diǎn)，參與一下組織進(jìn)攻。兩個(gè)邊后衛(wèi)來(lái)到了中場(chǎng)附近，不過(guò)并沒(méi)有太向前，不敢邁太大步，萬(wàn)一出現(xiàn)了紕漏，那可就是扯著蛋了。
見(jiàn)秋城高中隊(duì)終于有點(diǎn)進(jìn)攻的意思了，泰丞靠在椅背上的身子，也立刻坐了起來(lái)，就像觀察到了魚(yú)兒準(zhǔn)備上鉤一樣，專心致志地看著魚(yú)竿的動(dòng)向。
因?yàn)榍锍歉咧嘘?duì)的陣型開(kāi)始往前移，羅文五中隊(duì)的球員立刻一改先前不聞不問(wèn)的態(tài)度，開(kāi)始實(shí)行了逼搶措施，不過(guò)也只是騷擾，并沒(méi)有到像濱海高中隊(duì)一樣高壓逼搶的程度。
不過(guò)僅僅是這種程度，秋城高中隊(duì)的就已經(jīng)有點(diǎn)消受不起，因?yàn)橹袌?chǎng)只有曹維一個(gè)人在調(diào)度，如果吳泉不回來(lái)中場(chǎng)幫他，那么整個(gè)球隊(duì)的節(jié)奏把握全在曹維身上，只要他一受限了，整個(gè)球隊(duì)的運(yùn)作都會(huì)受到限制。
當(dāng)曹維上來(lái)組織進(jìn)攻的時(shí)候，其他的中場(chǎng)球員則是負(fù)責(zé)支援，但主要任務(wù)還是防守，補(bǔ)缺曹維的防守漏洞。
中場(chǎng)在現(xiàn)代足球中，是一個(gè)相當(dāng)重要的位置了。他起著連接前鋒和后衛(wèi)之間橋梁和攻守的樞紐的工作；同時(shí)最好也是全攻全守，可以根據(jù)球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)布置，選擇進(jìn)攻或者防守。
可以說(shuō)中場(chǎng)球員，是整個(gè)球隊(duì)的大腦。球隊(duì)是否能運(yùn)轉(zhuǎn)得好，全看中場(chǎng)球員的實(shí)力和發(fā)揮。
秋城高中隊(duì)的球員，基本上都是守強(qiáng)攻弱，不然雷東當(dāng)初看到葉世一和吳泉這倆攻擊好手的時(shí)候，也不會(huì)誓不把他們拉進(jìn)球隊(duì)不罷休了。
曹維還算球隊(duì)里比較有靈性的球員，所以雷東才會(huì)將球隊(duì)中場(chǎng)調(diào)度的任務(wù)交給曹維。不過(guò)曹維視野能力有限，難堪大任，在閱讀比賽這一塊始終比不上天生擁有大局觀的吳泉。
這也沒(méi)辦法，都是從矮個(gè)里挑高的，手里的兵就這樣，只能看著布局。
可這次比賽吳泉的任務(wù)是待在鋒線上的，也回不了中場(chǎng)幫曹維緩解壓力。所以沒(méi)了吳泉幫忙，全隊(duì)調(diào)度的壓力全來(lái)到了曹維身上。現(xiàn)在除了他，其他人都擔(dān)任不了調(diào)動(dòng)球隊(duì)的工作。
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