人不可以換，但戰(zhàn)術(shù)打法可以換g。本來是打算使用433的陣容打法讓穆則帕爾出任單后腰的，可現(xiàn)在只能讓其中一個(gè)前衛(wèi)后撤與穆則帕爾組成雙后腰，另外一個(gè)當(dāng)單前腰了。讓以進(jìn)攻見長的中場(chǎng)球員去防守，雖然聽起來是一個(gè)極度冒險(xiǎn)的舉動(dòng)，這是沒有辦法中的辦法。
今天洲大附中的陣容依舊是半替補(bǔ)，葉世一擔(dān)任中鋒，吳泉?jiǎng)t被放在了右邊鋒，后衛(wèi)線包括門將全是新人，只有隊(duì)長高偉德算是資格最老的球員，雷東安排他上場(chǎng)也是讓他當(dāng)一根定海神針，利用老將以及隊(duì)長的威懾力穩(wěn)住略顯稚嫩的后防線。
比賽有條不絮地在進(jìn)行著，在一片加油吶喊聲中率先進(jìn)入狀態(tài)的悠慈中學(xué)逐漸展露出他們的獠牙。第六分鐘，他們便頗有自信地在禁區(qū)外來了一腳遠(yuǎn)射，可是被身材高大的高偉德一個(gè)頭槌頂了出去，緊接著進(jìn)入了長時(shí)間的球權(quán)爭奪戰(zhàn)。
穆則帕爾的狀態(tài)明顯出現(xiàn)非常大的波動(dòng)，只要周圍的觀眾一吶喊吹喇叭，他的注意力就像被瞬間吸干一樣，近在咫尺的對(duì)手就在眼前，簡簡單單一個(gè)卡位便可阻攔，可是他連伸出腳阻攔一下的動(dòng)作都沒有，可苦了替他擦屁股的隊(duì)友。但等到嘈雜的聲音小了一點(diǎn)之后，穆則帕爾又立刻恢復(fù)了原狀，露出了神擋殺神的氣勢(shì)。
“這可不行。”在場(chǎng)下注視著這一切的雷東眉梢就沒下來過，穆則帕爾的狀態(tài)起伏不定，看起來非常堪憂，很容易被對(duì)手抓到空擋，不過這才開賽不到十五分鐘，用掉一個(gè)換人名額太虧了，于是朝場(chǎng)上做了個(gè)手勢(shì)。葉世一看到后極不情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
葉世一暫時(shí)后撤回了中場(chǎng)參與防守，使得狀態(tài)不佳的穆則帕爾減輕了些許壓力。或許是喊累了的緣故，周圍的觀眾都安靜地坐在座位上，頭部隨著足球的轉(zhuǎn)移而移動(dòng)，連最為激情的揮旗手都選擇席地而坐稍作休息，剛剛開場(chǎng)的用力過猛使得他過早進(jìn)入賢者時(shí)間。現(xiàn)在球場(chǎng)上只剩下雙方球員們或吆喝或大腳踢球刺破空氣的聲音外，只有一些吹起來有氣無力的喇叭聲。
球場(chǎng)只剩下戰(zhàn)斗的聲音了。沒了周邊觀眾聲音影響的穆則帕爾迅速找回了狀態(tài)，開始對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行掃蕩。而失去加油聲就像失去了發(fā)條的悠慈中學(xué)也像沒了力氣一樣，面對(duì)穆則帕爾的主動(dòng)沖擊竟然顯示出難以招架的趨勢(shì)。
“好！”當(dāng)穆則帕爾搶斷了對(duì)方的球員之時(shí)，艾克拜爾興奮地一揮拳。
穆則帕爾的狀態(tài)回升使得洲大附中的腰終于變硬了，悠慈中學(xué)的攻勢(shì)在他面前一下子變得疲軟起來，一時(shí)間陷入了被動(dòng)局面，但很快他們?cè)趫?chǎng)邊教練的指示下收縮陣型，調(diào)整過來，準(zhǔn)備重新組織攻勢(shì)搶奪球權(quán)。
不愧是澳區(qū)高中聯(lián)賽的冠軍，盡管與洲大附中在身體素質(zhì)上相差無二，但在團(tuán)隊(duì)配合方面竟略高一籌。
“我還是覺得你用半替補(bǔ)的陣容比較冒險(xiǎn)。”宋義從替補(bǔ)席上站了出來，走到待在邊線的雷東耳語道。
自從昨天看了幾場(chǎng)官方放出的悠慈中學(xué)在澳區(qū)高中聯(lián)賽的比賽錄像之后，林植這個(gè)外行可能還看不大出來，但作為專業(yè)的雷東與宋義滿腦子就只有兩個(gè)字——
就這？
這就是澳區(qū)高中聯(lián)賽冠軍的水平？
雷東和宋義并不是對(duì)悠慈中學(xué)所展現(xiàn)出來的水平感到失望，而是聽了林植對(duì)澳區(qū)足球青訓(xùn)的一通明顯帶著“吹捧”性質(zhì)的介紹后，又結(jié)合比賽影像所展現(xiàn)出對(duì)抗性不符合預(yù)想所感到的巨大落差。
按照宋義那么多年一線青訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，他都覺得澳區(qū)的校園足球做得比內(nèi)地好太多了，完整的賽事選拔競(jìng)爭以及積極參與的各方團(tuán)體，讓各年齡段參與足球的人口在本地保持一個(gè)相當(dāng)高的基數(shù)，從各項(xiàng)公開的數(shù)據(jù)來說，澳區(qū)的青訓(xùn)怎么也應(yīng)該有幾個(gè)生根發(fā)芽的苗子才對(duì)的啊，怎么從青訓(xùn)隊(duì)到區(qū)隊(duì)，好像看起來都只是外強(qiáng)中干呢？
“我到感覺這很正常。”雷東見的市面多，他倒是有想法能解釋這一切。
“我記得，我當(dāng)初在國家隊(duì)和澳區(qū)足球代表隊(duì)踢了一場(chǎng)，當(dāng)時(shí)有一大半人都是業(yè)余球員，只有幾個(gè)在中甲的職業(yè)球員，這還是他們實(shí)施自己的校園足球之后才得到的結(jié)果。”
“不會(huì)吧？”林植下意識(shí)不大相信，畢竟他先入為主聽到了那個(gè)副主任的介紹，覺得在這么好的青訓(xùn)環(huán)境中，養(yǎng)不出幾個(gè)好球員可就真的是浪費(fèi)資源啦，就像拿著一畝地種水果，天天除蟲盡心盡力施肥，結(jié)果連果實(shí)都沒有見影，那真的是心態(tài)崩了呀。
“沒什么不會(huì)的。其實(shí)你想想就知道，澳門才多大的地方。確實(shí)，如果那個(gè)副主任說的話是真的，他們的青訓(xùn)培養(yǎng)確實(shí)比我們要好很多......但，澳區(qū)還是體量太少了，他們的青訓(xùn)更像是矮個(gè)里挑大個(gè)一樣，有那么點(diǎn)......”雷東不想再說下去，感覺有點(diǎn)傷了同胞自尊的意思，但也不得不承認(rèn)，從媒體的曝光新聞來看，他們的青訓(xùn)系統(tǒng)做得是真的好。
要是將這套青訓(xùn)系統(tǒng)搬到內(nèi)地去，全國范圍那么大的體量，你還愁找不到11個(gè)會(huì)踢足球的？
“剛才我抽空查到了一個(gè)數(shù)據(jù)。”趁著比賽剛開始無聊之際，宋義拿著手機(jī)本來漫無目的刷著澳區(qū)的足球新聞，卻沒成想看到了一個(gè)有趣的調(diào)查。
“哦？說來聽聽？”雷東不糾結(jié)宋義為毛不關(guān)手機(jī)，因?yàn)樗@時(shí)候向雷東匯報(bào)的東西，一定是重要的信息。
“澳區(qū)接受過青訓(xùn)的小孩很少有意愿去當(dāng)職業(yè)球員，更有采訪者說‘只是想在人生階段做一件值得去努力且不后悔的事情而已’這樣的簡單理由。”宋義頗具玩味地說道。
“年輕真好啊。”雖然是簡單得再簡單不過的理由，但校園足球的一部分不就在此么。拋開稍微功利的選拔制度，讓參與其中的年輕人得到一份彌足珍貴的回憶，也是能影響他們一生的短暫旅程。
第二十二分鐘，葉世一回撤拿球后發(fā)動(dòng)反擊，在過掉一名悠慈中學(xué)球員后，面對(duì)對(duì)方嚴(yán)陣以待的四人防線，直接帶球至悠慈中學(xué)腹地，此時(shí)接應(yīng)他的除了在邊路的吳泉和一名左邊鋒，還有一個(gè)待在其身邊策應(yīng)的前腰。
葉世一嘗試將球分到了右路，而后直接跑到越位線上，吳泉?jiǎng)t扛著防守球員接到了球，輕輕一拉將球穿擋，連人帶球一起過掉了防守球員，然后用一個(gè)并不擅長的右腳來了一腳傳中。
傳中球質(zhì)量并不算太高，但葉世一硬是扛著防守球員率先搶掉前點(diǎn)位置，在這個(gè)練習(xí)了不知道多少次的位置，葉世一腳感來了，直接抬腳小角度射門，可對(duì)方門將已經(jīng)封堵好各種路線，盡管葉世一這腳小角度非常突然，依舊被門將擋了出去。本來跟上來的前腰能補(bǔ)射，但裁判卻響起了一聲不合時(shí)宜的哨聲。
邊裁舉起了審判罪惡的小旗旗，盡管這并不影響結(jié)果，但每一次邊裁舉起手中色彩鮮艷的旗子，每個(gè)前鋒心中都要顫三顫。
“誰啊？誰越位啦？”葉世一知道是自己越位了，但又想發(fā)泄一下心中的牢騷，只能自嘲般掩耳盜鈴。
一看自家球隊(duì)有驚無險(xiǎn)躲過一劫，周邊觀眾又開始熱情吶喊起來，搖旗手重新舉起了象征信仰加成的旗幟，大聲加油起來。此起彼伏的助威聲再次響徹整個(gè)球場(chǎng)。
洲大附中眾人暗道不妙，紛紛將視線投向穆則帕爾，只見他不安地望向四周，但神色間帶著反抗，目光中又透露著堅(jiān)韌。
他在努力反抗，反抗周邊讓他不適的一切。。。
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