一夜很快，天氣已經(jīng)開始轉(zhuǎn)熱了。因為早上很忙碌，周旭與老師們一般都是6點準時到崗的。他也沒有時間去顧及岳飛，畢竟上課很重要。早上六點，周旭去孩子們的集體宿舍，幫那些年齡小的學生穿衣服與鞋子。周旭見到阿姨說“早啊！孩子們昨晚還好吧！”阿姨說:“大班的孩子都還好的，就是小班的孩子容易尿床。”“阿姨辛苦了！”阿姨也只是笑笑。宿舍的阿姨與其他老師都開始了忙碌。不是忙著喊學生起床，就是忙著幫忙穿鞋襪與衣服。每一位老師這時候都是這樣，開始了一天的忙碌。洪老師為了鼓勵學生快點，使用了激將法。“果果班，真的慢啊！你看花花班都已經(jīng)起床了！他們還那么小。”當然很多孩子都憋著不想起床，無論是起床氣啊！還是睡的正香啊！老師都得去忍著心去掀被子！無論是賣萌的，還是耍無賴的，老師都是一視同仁。當孩子們穿好衣服后，一班一班排隊下樓。老師讓同學們按體操的位置站好，然后自己去打洗臉水并且準備好洗漱的用品。這群孩子嘰嘰喳喳的，邊刷牙邊聊天。為了防止他們錯過早飯，老師們一般都是督察著他們快點。洗漱完了，學生排著隊老師取來耳蝸以及助聽器幫他們帶上。每一副儀器都要檢查，看看有沒有問題。當然一切都沒有問題的時候，就是幫他們戴起來了。助聽器耳蝸還好，就是女孩子的頭發(fā)要梳辮子。周旭這時候是最尷尬的，因為他這件事根本不會。洪老師笑著說:“你去幫我戴助聽器，我?guī)湍憬o女孩子梳頭。”周旭如釋重負的松了口氣，因為他根本學不會。每天看見自己班女孩頭發(fā)，亂的跟麻雀窩一樣的他就很愧疚。他真心的對洪老師說:“謝謝你，要不是你我們班的女學生就得一個個鄙視我了！”周旭還記得第一天，蔣蕊讓他幫忙梳頭的場景。記得她說:“周老師，‘辮子’給你。”‘‘辮子’給我？”周旭看著手里的‘辮子’。他明白了，只是她不會說皮筋就說成了辮子。周旭說:“這是皮筋，不是辮子。”蔣蕊笑著說:“梳頭。”她走到周旭面前，把梳子拿給他。周旭心里打鼓“我哪里會嘛！算了試試看吧！”周旭接過梳子，裝模作樣的認真梳頭。每一次，蔣蕊都咬牙切齒的。“痛，痛。”她伸出手，直接喊停。周旭說:“我輕點，疼就說話。”好容易把頭發(fā)梳的不那么亂了，結果讓他編辮子這下是真愁了。女孩子的頭發(fā)可真難梳啊！周旭一臉的無奈。好容易梳完了，蔣蕊一照鏡子她不樂意了！“周老師，周老師，丑，好丑，真的好丑。”然后一臉嫌棄的看著他。周旭尷尬的說:“我看不挺好的嘛！哪里丑了！”“丑，就是丑嘛！”洪老師人很好看見他為難，第一次主動幫了他。周旭也是從這次梳頭，與洪老師成了最好的同事。洪老師全名洪霞，長相一般。個子不高，身材中等。中等的頭發(fā)，瓜子臉。最大的特點是笑容很陽光，偶爾也會有小脾氣。因為剛結婚不久，臉上的喜色自然而然很感染人。最經(jīng)常見她是淡妝，白色休閑寸衫，黑色的長裙。洪老師是一個很樸實的人，很多時候?qū)⒆觽兊慕逃呛芙拥貧獾摹Ｖ苄裨?jīng)見她，如何教學生自己改正錯誤的。周旭很多的教學心得，都是從洪老師那里學來的。洪老師說“對于這些學生，我們要做的是比外面的學生更多的耐心。無論哪一件我們習以為常的事，要教會他們就必須圖文并茂的展示出來。”周旭說“那該怎么做？”“你教他們的時候，如果他們聽不懂，就把語速放慢。這樣他們能從口語中知道一些。還有一個辦法就是教什么，就畫什么。圖文并茂，他們很聰明的都會懂。”“好的。”周旭與洪老師兩個人的班緊挨著，有事的時候也互相幫忙。忙碌了一早上，老師與學生一起吃完早飯就開始了新的一天。周旭帶著笑笑班的11個學生去念早讀，去他老師帶著小班的孩子們練聲。那個胖胖的張老師，是靜老師的干女兒。她與靜老師關系很好的，經(jīng)常開玩笑。記得有一次，周旭覺得兩人的關系更像閨蜜。靜老師說:“我要去約小哥哥！”張老師說:“可以啊！你家的小哥哥等著你約呢！”“他在學校經(jīng)常被老師說，這樣的小哥哥不要。”“那我要啊！有那么漂亮的小哥哥，多好！”靜老師說:“這么大人了！要自己生去。這么大了，還不找男朋友。讓我做干媽的著急！”“你不是一樣，也沒有男人。”“這個嘎吧！我沒有男朋友，你弄不靈清啊！昨天你看見的，不是你新姐夫嗎？”張老師只是笑笑。“aaaaaaaa ”“oooooooo ”“eeeeeeee”教室外面，張老師在帶孩子們練聲。周旭坐在教室里，看著孩子們早讀。每一個孩子都有自己的課本，都在認真的讀著。有不懂的，就會找他讀。周旭認真的教他們發(fā)音，監(jiān)督大一些的孩子背課文。會的學生，一會就來找周旭背課文。張佳豪說:“周老師，我會背。”周旭拿過課本，他看著周旭。“滑滑梯，小明在滑滑梯。他不小心摔倒了！小麗扶起了他，他對小麗說:“謝謝你！”小麗說“沒關系！”周旭聽著他尖聲細氣的背著，眼睛則看著課本。他鼓勵著“不錯，背的挺好的。好好讀，過幾天老師獎勵你新本子。”董磊讀了一會，馬上就躍躍欲試的舉手。“你說吧！你有什么事！”“周老師，我會背”第一次周旭還是信他的，結果他基本上背不下來。每次都是斷斷續(xù)續(xù)，記不住前后。為了機會均等，也為了讓他記得更牢一些。周旭就過15分鐘，才讓他背一次。只是他就一直軟磨硬泡的喊:“周老師，我會背。周老師，我會背。”讓周旭無可奈何的是，滿足不了要求的他帶著哭腔。“好好好，你背。”他剛開始幾句還行，后面又像斷網(wǎng)一樣卡那里了。
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