深山木屋，青翠竹林。</p>
一壺酒，一把琴，一個(gè)人。</p>
尚品集團(tuán)在溫安市經(jīng)營地產(chǎn)、酒店、娛樂等行業(yè)，有著普通人難以想象的財(cái)富。</p>
陳雅茹在尚品集團(tuán)的地位舉足輕重，但面對(duì)李長青飄然世外的姿態(tài)時(shí)內(nèi)心偏偏緊張無比，深吸一口氣對(duì)李長青說道：“有件事，請(qǐng)李先生幫忙！”。</p>
“說說看吧！”，李長青不置可否道。</p>
“事情得從我爺爺說起，他是一名考古學(xué)家，四十年前，十年動(dòng)亂剛剛結(jié)束，我爺爺就接到上面的任務(wù)，帶隊(duì)去參加考古發(fā)掘工作，在臨走前我奶奶將自己身上的一塊護(hù)身玉佩掛在我爺爺脖子上，可我爺爺從此一去就在也沒有回來過！我奶奶跑去問我爺爺單位的領(lǐng)導(dǎo)，單位的領(lǐng)導(dǎo)卻說上面從來沒有給我爺爺分配過任何考古發(fā)掘任務(wù)，而我爺爺就像是人間蒸發(fā)一樣，但我奶奶一直堅(jiān)信我爺爺不會(huì)騙她，后來在老家的墻縫的一塊磚后面發(fā)現(xiàn)爺爺留下來的記事本！記事本上面雜亂無章地寫著許多字，以及繪的十幾副地圖，其中有一副上標(biāo)明的位置就是東風(fēng)茶場！我奶奶年歲已高，唯一的心愿就是想找到我爺爺失蹤的線索，希望李先生能幫幫我們！”</p>
陳雅茹跟著奶奶長大，對(duì)爺爺?shù)墓适路浅Ｊ祜谛模告傅厥稣f著。</p>
“你覺得東風(fēng)茶場有古墓，你爺爺當(dāng)年極有可能進(jìn)入了東風(fēng)茶場？”，李長青靜靜地聽完陳雅茹講的故事反問道。</p>
“嗯嗯！”，陳雅茹滿懷希冀地望著李長青，點(diǎn)頭道。</p>
“在東風(fēng)茶場外圍曾今出現(xiàn)過虬蛇，李大師，您知道虬蛇只在千年古墓里才有的！”，何光耀道。</p>
“你既然了解虬蛇，也應(yīng)該清楚虬蛇的危險(xiǎn)性！”，李長青道。</p>
“正是因?yàn)槿绱耍圆畔胝?qǐng)李先生出，您在風(fēng)水上的造詣幾乎接近宗師水平，而且懂得布置陣法，一定可以想到辦法的！”</p>
何光耀自覺無能為力，卻對(duì)李長青信心十足。</p>
“你們走吧！”</p>
秦大爺同時(shí)懂得風(fēng)水、相術(shù)、五行秘法，卻半身守著東風(fēng)茶場，其中肯定有不為人知的秘密，甚至有可能是一個(gè)極大的漩渦，李長青不想牽扯到其中，對(duì)何光耀、陳雅茹說道。</p>
“李先生，請(qǐng)您幫幫我們吧，無論多少錢都可以的，只要您開口！”，陳雅茹急忙中說道。</p>
“記得上次跟你們說過，我雖然對(duì)風(fēng)水略知一二，但我并不是一名風(fēng)水師，你們找錯(cuò)人了！歡歡喜喜，送客！”</p>
壁立千仞無欲則剛，李長青對(duì)金錢沒有**，自然不會(huì)被利益所驅(qū)使，對(duì)歡歡喜喜做個(gè)勢。</p>
歡歡喜喜立即跑到小樹林外圍，回頭沖何光耀、陳雅茹發(fā)出尖銳的叫聲。</p>
李長青則旁若無人地彈著，琴音的旋律沒變，但音色卻大不相同，就像是一輪紅日從海平面升起，給大地帶來光明，陳雅茹、何光耀卻聽不懂李長青琴聲里想傳達(dá)的意思。</p>
“李先生，我剛才太心急，實(shí)在抱歉！”，陳雅茹帶著愧色道。</p>
李長青卻像是沒有聽見一般，繼續(xù)自顧地彈著鳳尾琴。</p>
“李先生，多有打擾！”，何光耀對(duì)李長青說完，轉(zhuǎn)頭對(duì)陳雅茹道：“雅茹，我們走吧！”。</p>
陳雅茹無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，李長青的琴音猶在耳畔回響，誰才有資格做李先生的知音呢？</p>
歡歡喜喜將陳雅茹、何光耀送出小樹林后，李長青給它們各到一小杯猴兒酒作為獎(jiǎng)勵(lì)。</p>
猴兒酒后勁十足，歡歡喜喜喝完后都醉醺醺地四肢朝天，露出雪白的肚皮躺在地上酣睡。</p>
李長青興致已盡，收好鳳尾琴，扛著鋤頭到鐘南山下將從許行里兌換的八包靈草種子種下，澆灌些靈水，又到山上采些野菌菇才回到小木屋。</p>
山外，李長青的名氣日漸增大，來李家坳聽李長青讀書的人越來越多。</p>
李長青卻懷著一顆初心，在鐘南山上讀書種地，生活安靜祥和。</p>
期末考試結(jié)束后，李家坳小學(xué)的孩子們正式開始放暑假，不用來學(xué)校上學(xué)，但依舊每天都來學(xué)校跟著李長青一起讀書。</p>
清晨，李長青在李家坳小學(xué)講讀。</p>
“子墨子言曰：古者民始生，未有刑政之時(shí)，蓋其語，人異義。是以一人則一義，二人則二義，十人則十義。其人茲眾，其所謂義者亦茲眾。是以人是其義，以非人之義，故交相非也……”</p>
墨子認(rèn)為，政令不一，只能導(dǎo)致社會(huì)紛亂。尚同思想是一種高度的集權(quán)主義，實(shí)施自上而下的控制與有效管理它要求一切統(tǒng)一于上級(jí)，從組織系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系到思想意識(shí)，都要絕對(duì)地統(tǒng)一于上級(jí)，，建立起自上而下的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與有效的逐級(jí)管理。</p>
李長青對(duì)中的思想進(jìn)行客觀的分析評(píng)判，吸取其中積極的部分。</p>
但墨子的思想太過于理想化，李長青亦針對(duì)其消極的部分，附以社會(huì)中的具體現(xiàn)象來分析其中的缺陷，同時(shí)提出在不限制自由思想的前提下，如何進(jìn)行正確引導(dǎo)的方法。</p>
有些領(lǐng)導(dǎo)、家長平時(shí)喜歡將自己的想法、理念強(qiáng)行灌輸給下屬、孩子，聽完李長青對(duì)尚同思想消極一面的剖析后，都開始反思自己的行為，在日后的生活中實(shí)踐李長青提出的引導(dǎo)方法。</p>
讀完書后，在李家坳小學(xué)的教師辦公室里，顧存明、新任教育局局長吳富海、沈若琳、孟云城都圍坐在李長青周圍。</p>
“李師，考試成績出來后，縣教育局對(duì)全縣的小學(xué)考試成績進(jìn)行抽樣調(diào)查，你猜怎么著？李家坳小學(xué)的優(yōu)良率居然在全縣排第一！”</p>
顧存明從教育局局長走到副縣長的位置，仍然對(duì)谷陽縣的教育十分關(guān)心，尤其是李家坳小學(xué)。</p>
“以前李家坳小學(xué)的優(yōu)良率在全縣墊底，李大師擔(dān)任李家坳小學(xué)的校長后，就直接飆升到全縣第一！”</p>
吳海以前是教育局副局長，對(duì)李家坳小學(xué)的情況也比較了解，津津有味地說道。</p>
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