<b>最新網(wǎng)址：</b> 斯塔克對(duì)于魔法的態(tài)度很理性，他認(rèn)為，這是一種可以被利用的力量，如果有一個(gè)人用畢生時(shí)光去鉆研這種力量，并將它利用到極致，那么他仍然是值得被敬佩的學(xué)者。
但是這不意味著他想要自己學(xué)習(xí)魔法，盡管從斯特蘭奇那里，已經(jīng)見識(shí)過了魔法的便捷，他自己也曾體會(huì)過魔法能源核心的強(qiáng)大，但是斯塔克始終認(rèn)為，這不是一種可以被系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的能力。
他所接觸過的魔法，也就是斯特蘭奇所使用的那種，那當(dāng)中充斥著太多的神秘學(xué)詞匯，充滿各種模棱兩可的暗示，它的學(xué)習(xí)方法甚至沒有到言傳身教的程度，師傅甚至都不負(fù)責(zé)領(lǐng)進(jìn)門，從頭到尾修行都是靠個(gè)人。
斯塔克更喜歡將所有事物都精確到它們能精確的極限，他希望有原因就有結(jié)果，希望投入和產(chǎn)出能夠有一個(gè)明確的可以被量化的數(shù)值，而不是一句“看你悟性”。
因此，當(dāng)他聽到魔法和魔杖這兩個(gè)詞匯的時(shí)候，他就知道自己來錯(cuò)地方了。
一所學(xué)習(xí)魔法的學(xué)校？斯塔克無法想象，因?yàn)樵谒磥恚瑢W(xué)校就是系統(tǒng)性的教授知識(shí)的地方，而一門根本沒有任何系統(tǒng)教育方案的學(xué)科，卻要被放在學(xué)校里來教授，完全是誤人子弟。
斯塔克愣在那想了一會(huì)，其他的學(xué)生們都拿出了魔杖，那位老師看著呆在那的斯塔克，他無奈的搖了搖頭，清了一下嗓子，然后用手里的魔杖輕輕一點(diǎn)。
一簇小小的火花在斯塔克面前綻放開，讓他回過神來，他往自己衣服的口袋里摸了一下，然后從里面掏出了一根小木棍，拿在手上。
從昨天晚上，他就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)東西，但他完全沒意識(shí)到，這其實(shí)是個(gè)施法工具。
看吧，魔法就是這樣，這可真是有點(diǎn)荒唐，斯塔克看著自己手里的那根木棍想。
但接下來，老師教授的知識(shí)就有點(diǎn)出乎了他的預(yù)料，斯塔克并沒有聽到那些模棱兩可的詞匯，比如說什么感知、感應(yīng)、溝通、命運(yùn)等等。
他聽到老師說：“首先，我要提醒你們的持杖手法，有些人喜歡用食指和拇指捏住法杖，絕大多數(shù)的巫師都喜歡這么做，但也有一些人比較特殊，他們喜歡用食指中指，或者是中指和無名指夾住法杖，這也是可以的，只看你們自己。”
“但毫無疑問的是，你們需要找到一種舒適的姿勢(shì)握住它，接下來要注意的是，揮動(dòng)法杖時(shí)，不要太大幅度的擺動(dòng)你們的手臂，而要用手腕的巧勁。”
“這也正是這節(jié)課要講到的漂浮術(shù)的要點(diǎn)，它的基本施法動(dòng)作是‘一揮一抖’……”
“首先，我們來練習(xí)揮杖，然后才能加上咒語，現(xiàn)在跟我一起做，一揮、一抖，一揮……一抖……”
斯塔克左右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)其他人已經(jīng)開始做動(dòng)作了，他也趕忙拿起魔杖開始照做。
對(duì)于一個(gè)正常的10歲孩子來講，這個(gè)動(dòng)作也不算太難，更何況是有著成人智慧的斯塔克，很快，他就做得很好，甚至得到了老師的表揚(yáng)。
在聽到老師說“安東尼做的不錯(cuò)，讓他來給大家做個(gè)示范”的時(shí)候，斯塔克矜持的點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“謝謝，叫我托尼就行。”
說著，他抬起手腕，魔杖輕揮，在空中畫出一個(gè)優(yōu)美的弧線，老師鼓了鼓掌，其他人紛紛投來羨慕的目光。
做完這一切之后，托尼又愣住了，他到底在干什么？為什么要跟這群小孩爭(zhēng)高低？這到底有什么意義？
但是不得不承認(rèn)，這對(duì)他來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，斯塔克心中那種絕對(duì)的自信又升騰了起來，他相信，只要是可以系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的東西，就絕對(duì)沒有他學(xué)不會(huì)的。
“接下來，我們要講咒語的部分，跟著我念，羽加迪姆——勒維奧薩——！”
一節(jié)課結(jié)束之后，斯塔克還在拿著魔杖揮動(dòng)，他已經(jīng)成功的讓羽毛漂浮了起來，但他覺得他還可以做得更好，老師宣布下課之后，旁邊的同學(xué)拉了一下他，他才反應(yīng)過來。
斯塔克壓抑住自己內(nèi)心中那種興奮的心情，當(dāng)一個(gè)全新的領(lǐng)域擺在他面前的時(shí)候，他會(huì)會(huì)廢寢忘食地去研究它，但顯然，還有下一節(jié)課要聽，還有更多神奇的事等著他去見證。
第二節(jié)課的老師很熟悉，正是分院那天接待他們的那個(gè)男老師，他推了推眼鏡說：“我是黑魔法防御術(shù)課的教授，這是一門教導(dǎo)你們?nèi)绾畏烙ｋU(xiǎn)黑魔法的科目，接下來我們開始上課。”
“黑魔法防御術(shù)有很悠久的歷史，許多邪惡的黑魔法師都曾利用強(qiáng)大的黑魔法危害巫師界的安全，而今天，我要給你們講我曾經(jīng)親自對(duì)付過的一個(gè)危險(xiǎn)人物，他被稱為有史以來最強(qiáng)的魔頭……”
學(xué)生們都被勾起了興趣，聚精會(huì)神的聽著，斯塔克聽了一肚子的故事，有些遺憾沒有學(xué)到新的魔咒。
匆匆在禮堂吃完午飯，下午的第一節(jié)課名字叫做飛行課，斯塔克在聽到這個(gè)名字的時(shí)候就感到很興奮，學(xué)魔法當(dāng)然要學(xué)怎么飛行。
然后，當(dāng)他看到一排躺在地上的掃帚的時(shí)候，他又愣住了。
“現(xiàn)在，伸出你們的手，對(duì)著它喊‘起來’！”
學(xué)生們都紛紛伸出手，對(duì)著掃帚大喊，斯塔克有些猶豫的站在原地，他有種不好的預(yù)感，可是這時(shí)，飛行課老師的眼神已經(jīng)掃了過來，斯塔克不得不緩緩伸出手，對(duì)著掃帚喊：“起來。”
“砰”的一聲，那把掃帚就像看見久違的親人一樣，直接拍到了斯塔克的臉上，讓他踉蹌了幾步，摔到了地上。
周圍的學(xué)生們都瞪大眼睛，飛行課的老師說：“看來我們又要有一位魁地奇的天才選手了，你和掃帚的協(xié)調(diào)性很不錯(cuò)。”
斯塔克捂著眼睛，抓著那把掃帚站起來，他把掃帚拿在手上，就好像在掐著掃帚的脖子一樣，上下打量著它，然后又看向飛行課的老師。
果不其然，在他目光的注視當(dāng)中，飛行課的老師跨上了掃帚，然后說：“現(xiàn)在，像我這樣，騎上掃帚，雙腿蹬地……”
斯塔克再次捂住眼睛，這一切都太離譜了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了他的認(rèn)知范圍之內(nèi)。
如果是在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，有個(gè)人告訴他，讓他相信一把掃帚會(huì)飛，而且還要一本正經(jīng)的騎上它，用雙腿蹬地，那斯塔克一定會(huì)給他一拳。
但為了能讓這個(gè)夢(mèng)境持續(xù)下去，斯塔克還是照做了，他剛剛跨上掃帚，還沒等雙腿蹬地，掃帚“嗖”的一下就竄了起來，然后直接把他帶到了幾十米的高空當(dāng)中。
斯塔克死死的抓住掃帚的前端，他得承認(rèn)，他現(xiàn)在是有些害怕的，穿機(jī)甲飛到幾千米的高空，也是鐵包肉，而現(xiàn)在，就算只有幾十米，也是肉包鐵，如果他沒有抓住掉下去，肯定會(huì)摔成肉泥。
斯塔克在空中不停的和那把掃帚較勁，可是掃帚就好像有自己的思想，非要和他反著來，斯塔克讓它降低，它就偏要升高，兩人僵持了半天，最后還是飛行課的老師把他救了下來。
斯塔克咬著牙，死死的盯著那把不聽話的掃帚，在飛行課結(jié)束之前，他抓著掃帚對(duì)它說：“下次飛行課，你給我等著！”
當(dāng)天的最后一節(jié)課是魔藥課，剛走進(jìn)教室，斯塔克就看見了一個(gè)無比熟悉的身影，那是穿著黑袍的席勒。
席勒看到斯塔克走進(jìn)來，他瞪大了眼睛，然后上下打量著他，露出一個(gè)頗感興趣的笑容，斯塔克站在原地盯著他，但席勒卻走到講臺(tái)附近，說：“都回座位坐好，課程要開始了。”
“就如你們所見，這節(jié)課是魔藥課，這是一門與其他學(xué)科都有些不同的課程，我非常喜歡前任教授所說的一句話……”
“你們到這里來，為的是學(xué)習(xí)這門魔藥配制的精密科學(xué)和嚴(yán)格工藝。”
“這與揮動(dòng)魔杖和釋放魔咒不同，也與你們印象當(dāng)中的魔法有所區(qū)別，但同樣充滿魅力。”
斯塔克覺得，臺(tái)上的席勒和他平常見到的那個(gè)席勒醫(yī)生有所不同，除了外貌和聲音要更年輕一點(diǎn)之外，也顯得更活躍一些，他猜測(cè)這可能是青年時(shí)期的席勒。
當(dāng)席勒開始講授魔藥的配置方法的時(shí)候，斯塔克的眼睛卻逐漸亮了起來，這事他熟啊！
有公式、有配方、有定量，同時(shí)還有神奇又便捷的魔法，這不就是為他量身打造的科目嗎？
第一節(jié)魔藥課也并沒有講什么非常復(fù)雜的配方，但斯塔克卻聽得很投入，并且迫不及待的想要?jiǎng)邮衷囈辉嚒?br />
但在真正制作魔藥的過程中，斯塔克發(fā)現(xiàn)，這更多需要的是生物學(xué)和化學(xué)的教育背景，而不是機(jī)械工程與物理學(xué)，他摸著下巴像是在思考些什么。
一天的課程就這樣結(jié)束了，回到寢室的路上斯塔克是一個(gè)人，因此他必須單獨(dú)面對(duì)門環(huán)的問題。
他走到拉文克勞休息室的大門前，然后聽到那個(gè)鷹嘴門環(huán)問他：“你覺得40多支楔子夠了嗎？”
聽到這個(gè)問題，斯塔克瞇起眼睛盯著那個(gè)門環(huán)，可是門環(huán)卻仿佛突然失去了生命力，一動(dòng)不動(dòng)。
“咔嗒”一聲，大門打開了，斯塔克走進(jìn)去之后，回身看了一眼那個(gè)門環(huán)，但什么也沒說。
又是安靜的晚上，一夜好夢(mèng)。
思維殿堂第一層的走廊上，最先出現(xiàn)的身影是查爾斯，他搖了搖頭嘆了口氣，顯然遇到了一個(gè)不太適合他的房間。
接著出現(xiàn)的身影是斯塔克，查爾斯看到他來，有些驚訝的說：“我還以為會(huì)是史蒂夫第二個(gè)回來。”
斯塔克深深的嘆了口氣，他說：“你絕對(duì)不會(huì)相信，我是因?yàn)槭裁矗艜?huì)回到這兒來的。”
聽著他語氣當(dāng)中的怒意，查爾斯有些好奇的問：“因?yàn)槭裁矗俊?br />
“因?yàn)橐话哑茠咧悖 ?br />
“我從一把該死的破掃帚上面摔了下來！！！”
就在他要跟查爾斯講述，第二天那極其不順利的飛行課的時(shí)候，史蒂夫的身影出現(xiàn)了，他滿臉的疲憊，嗓音沙啞的說：“你絕對(duì)不會(huì)相信我剛剛都經(jīng)歷了些什么……”
“你們不知道我剛剛?cè)サ哪莻�(gè)地方有多可怕！！”
－－－－－－題外話－－－－－－
我知道你們想看誰去上學(xué)
兩個(gè)著名孤兒的史詩級(jí)會(huì)面.jpg
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