<b>最新網(wǎng)址：</b> 趙含章雖然失望，但那還是跑去趙瑚家里把那幾本書(shū)都給拿上了。
因?yàn)樗踩薄?br />
這時(shí)候的書(shū)太難買(mǎi)了，即使是簡(jiǎn)單的啟蒙書(shū)也很難買(mǎi)得到。
一般縣城里的書(shū)鋪，里面賣(mài)得更多的是筆墨紙硯等各種文具，而書(shū)反而是最少的。
至少汲淵去買(mǎi)的時(shí)候就沒(méi)買(mǎi)到幾本適合給啟蒙學(xué)生讀的書(shū)。
趙含章的存書(shū)也不少，但都沒(méi)有多余的書(shū)冊(cè)，就是她自詡大方，也不舍得把這些書(shū)給剛啟蒙的人用。
所以只能抄書(shū)！
這么重要的任務(wù)，趙含章交給了才被挖過(guò)來(lái)的兄長(zhǎng)和弟弟們。
趙含章把才從趙瑚家里取出來(lái)的紙發(fā)下去，“兄長(zhǎng)們，我知道你們都很想早點(diǎn)兒找到答案，我也是的，所以為何不從現(xiàn)在就開(kāi)始尋找答案呢？”
接過(guò)趙含章遞過(guò)來(lái)的紙和書(shū)，少年們一臉懵，“這是什么？”
趙含章：“你們要抄的書(shū)。”
少年們更懵，低頭看手中的書(shū)，“《急就篇》《訓(xùn)纂篇》《勸學(xué)篇》，這不是啟蒙的書(shū)嗎，我們?yōu)楹我鼈儯俊?br />
趙含章一臉嚴(yán)肅的道：“兄長(zhǎng)們要因?yàn)檫@三本書(shū)只是啟蒙書(shū)籍，所以輕視它們嗎？”
她道：“要知道這三篇文可是把楊雄和蔡邕等人續(xù)寫(xiě)修撰過(guò)的《倉(cāng)頡》三篇都取代了。”
少年們一凜，趙寬立即道：“我們并沒(méi)有看不起這啟蒙書(shū)，只是不解，我們要找的答案和這三本書(shū)有什么關(guān)系？”
“這三本雖只是啟蒙書(shū)，但也是百家之基，包羅萬(wàn)象，里面的典故，道理，涉及百家，你們要想知道數(shù)學(xué)到底是不是百家之母，那就從這里開(kāi)始研究起吧。”
趙寬道：“我們都背下來(lái)了。”
趙含章：“但只有抄寫(xiě)才能讓人更深刻的思考到其中字義，而且先前就說(shuō)好了，進(jìn)了縣衙你們得聽(tīng)我的調(diào)度，現(xiàn)在我就讓你們抄書(shū)！”
眾少年：“……要抄多少？”
趙含章：“先每本來(lái)個(gè)十遍吧。”
眾少年眼前一暗，趙寬作為代表問(wèn)：“……每人？”
趙含章點(diǎn)頭，“每一個(gè)人！”
也就是說(shuō)，一個(gè)人得抄三十本書(shū)……
趙寬正要反抗，趙程已經(jīng)從亭子里走出來(lái)，直接下令，“含章說(shuō)的不錯(cuò)，這三本雖是啟蒙書(shū)，但其中道理不少，你們這些年讀書(shū)是多了，且游歷豐富，但對(duì)于啟蒙時(shí)學(xué)的道理卻未必還能記得，更不要說(shuō)做到了。”
“所謂溫故而知新，你們是應(yīng)該好好的重新讀一下啟蒙書(shū)了。”趙程道：“就從今晚開(kāi)始抄書(shū)，每日交上一篇來(lái)，我要檢查的。”
少年們?nèi)滩蛔“Ш恳宦暎娂姾蠡冢缰谰筒桓w含章打這個(gè)賭了。
找答案的方法有很多種，他們?yōu)楹纹x擇了最不受控制的一種呢。
趙含章見(jiàn)抄書(shū)的人也有了，這才放下心來(lái)，吃過(guò)羊肉宴后就帶著傅庭涵回縣城。
趙二郎留在塢堡里繼續(xù)承歡膝下，明天再回去。
他和才八歲的趙正交上了朋友，兩個(gè)人看著關(guān)系還不錯(cuò)，所以趙二郎對(duì)于被留在家里一點(diǎn)兒意見(jiàn)也沒(méi)有。
趙含章和傅庭涵騎著馬慢慢往回溜達(dá)，順便談一些機(jī)密事，秋武等人便落在后面遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟著。
“你是打算讓趙程給育善堂里的所有孩子啟蒙嗎？”
趙含章直接搖頭，“這是不現(xiàn)實(shí)的，一來(lái)，我現(xiàn)在沒(méi)這么富裕，二來(lái)，趙程也未必會(huì)答應(yīng)上大課，有教無(wú)類。”
有教無(wú)類四個(gè)字說(shuō)得簡(jiǎn)單，但在這個(gè)時(shí)代，真正能做到的沒(méi)有幾個(gè)。
育善堂里的孩子有曾經(jīng)出身還不錯(cuò)，只是因?yàn)槌瞧贫移迫送龅模灰灿谐錾碡毭裰遥踔劣性诔瞧浦氨阍谟铺美锏墓聝海贿�有從小便在城中乞討的乞丐。
當(dāng)下連當(dāng)官都要先定品，而九品中正制最先看的就是家世。
所以她不確定趙程會(huì)愿意教授這些孩子，有教無(wú)類。
在還不足夠了解趙程的情況下，她不打算在有可能引起紛爭(zhēng)的區(qū)域出手，以免痛失良才。
傅庭涵點(diǎn)頭道：“教育是很重要，但也要循序漸進(jìn)，我的建議是先培養(yǎng)縣衙中的衙役、差吏和軍中的伍長(zhǎng)什長(zhǎng)之類的。”
“英雄所見(jiàn)略同，”趙含章興奮的道：“我當(dāng)時(shí)看到趙程和我那些兄弟們，就好像看到了一個(gè)個(gè)老師。”
“除了縣衙中的衙役、差吏、軍中的小軍官外，還可以從育善堂里挑選一些年紀(jì)稍大又機(jī)靈的孩子來(lái)學(xué)，”她道：“我的要求并不多，只要他們能讀完這三篇啟蒙書(shū)，認(rèn)識(shí)那上面三成的字外再知道簡(jiǎn)單的加減法就行。”
雖然可能只有小學(xué)三年級(jí)的知識(shí)儲(chǔ)備，但也可以使用了，一些簡(jiǎn)單的縣務(wù)工作都可以派給他們。
趙含章現(xiàn)在很缺人啊。
傅庭涵問(wèn)：“你有沒(méi)有想過(guò)自己編寫(xiě)啟蒙教材？”
“你是說(shuō)《千字文》和《三字經(jīng)》嗎？”
傅庭涵點(diǎn)頭，“你不記得了嗎？我都還能大半，我以為以趙老師你的記憶力和對(duì)文史的了解，更應(yīng)該記得。”
“記得呀，”只是她從沒(méi)這樣想過(guò)而已。
趙含章摸了摸下巴道：“倒不是不可以，我回去就寫(xiě)，到時(shí)候兩套啟蒙書(shū)籍一起使用，看看識(shí)字的速度，最后決算出一套最好的來(lái)。”
話是這樣說(shuō)，但趙含章和傅庭涵心中明白，《千字文》和《三字經(jīng)》應(yīng)該能打敗《訓(xùn)纂篇》等三篇。
畢竟經(jīng)過(guò)了千年的歷史驗(yàn)證。
“可惜，我默出來(lái)后還是只能用手抄傳播，我們沒(méi)有印書(shū)坊。”
傅庭涵心算了一下將來(lái)育善堂有可能耗費(fèi)的物資，搖了搖頭道：“要想擴(kuò)大教育，那書(shū)籍必不可少，只靠抄書(shū)太難了，印書(shū)坊雖難，但還是得做。”
見(jiàn)趙含章意動(dòng)，他便問(wèn)道：“直接一步到位，讓人研究活字印刷？”
趙含章想了想后搖頭，“算了吧，現(xiàn)在整個(gè)縣城也沒(méi)幾個(gè)認(rèn)字的，更不要說(shuō)認(rèn)字的匠工了，搞活字印刷，恐怕要舉全城之力才能弄出來(lái)。”
“當(dāng)下糧食也很重要，所以我們不能占去耕作的勞動(dòng)力，”趙含章道：“還是研究一下雕版印刷吧，如果只是印刷啟蒙書(shū)籍，那雕版印刷是最便宜，也是最方便操作的。”
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明天見(jiàn)
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