<b>最新網(wǎng)址：</b> 趙含章讀《周易》卻是在上了大學(xué)后讀的，趙和貞小姑娘雖然也讀過(guò)，但興趣不大。
她讀《周易》并不是為了通俗的算命之類，而是那段時(shí)間太過(guò)迷茫，她想要從哲學(xué)上找到自己的歸處。
而《周易》是“大道之源”，雖然拗口難懂，但她當(dāng)時(shí)就是自虐一般的想要為難自己，所以愣是讀了下來(lái)，還背了下來(lái)，鉆研了很久很久。
趙含章給趙程提完意見，一路跑回縣衙，和傅庭涵道：“我的《三字經(jīng)》和《千字文》都成功吸引了程叔父的注意，有他在，后面推廣問(wèn)題不大。”
她哼哼道：“我就說(shuō)這兩本書做啟蒙書好嘛，他們之前看都不看就直接否決了。”
傅庭涵：“恭喜你。”
見他清清冷冷的，趙含章就湊上去同情的道：“你的教案就只有你能教了，畢竟他們也不認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字。”
傅庭涵抬起眼眸，這才多了些表情，含笑道：“你不也可以嗎？”只是小學(xué)的教案，很容易的。
“呃，”趙含章?lián)狭藫夏X袋，“倒也不是不行。”
于是下午趙含章就和傅庭涵一起去了學(xué)堂。
被選出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生依舊坐在教室里，非常榮幸的成為第一堂課的聽眾。
這一次，趙含章坐在了趙程身邊，他還在翻看《千字文》。
《三字經(jīng)》很短，他已經(jīng)通讀過(guò)一遍，上面用到的典故很多，但都通俗易懂，趙程只讀一遍便看懂。
很簡(jiǎn)單，但要想寫出來(lái)卻不容易，畢竟要從這么多書中將其歸納出來(lái)，還要寫得朗朗上口，又要兼顧常用字啟蒙的用途。
而《三字經(jīng)》配合《千字文》使用，基本上把他們這一生會(huì)用到的絕大多數(shù)字學(xué)完，還能學(xué)會(huì)不少知識(shí)。
趙程一邊讀一邊感嘆，同時(shí)還在心里將他知道的名士翻了一遍又一遍，實(shí)在沒(méi)有一個(gè)人符合趙含章所說(shuō)的兩個(gè)人啊。
可見這世上天外有天，人外有人，這山野之中不知還躲著多少隱士高人，而在紅塵里的人不過(guò)略略讀了幾本書便已高傲不已。
趙程雖然看著《千字文》，卻能分出一縷心神來(lái)聽外界之言，所以聽到傅庭涵道：“算術(shù)難學(xué)，一定程度上是因?yàn)樽蛛y識(shí)，一個(gè)1字就已經(jīng)難住了不少人，所以我今天要教給你們的是一種新的數(shù)字，它會(huì)讓你們更快，更便捷的進(jìn)行計(jì)算，我希望你們能認(rèn)真的學(xué)這門課程。”
他道：“數(shù)學(xué)是世間萬(wàn)物最通俗的語(yǔ)言，我們或許聽不懂彼此的語(yǔ)言，看不懂彼此的文字，但用數(shù)學(xué)，一定可以交流。”
趙程有不一樣的意見，但這是課堂上，所以他沒(méi)有提出反對(duì)。
然后他就看到傅庭涵寫了一行他不認(rèn)識(shí)的符號(hào)，然后開始教大家辨認(rèn)，“這就是1，這是2……”
學(xué)生們跟著辨認(rèn)了一遍，非常的簡(jiǎn)單，不說(shuō)趙程幾個(gè)，連課堂上的學(xué)生都能全部單獨(dú)分辨出了。
雖然可能還不太會(huì)寫。
傅庭涵也不要求他們馬上能寫出來(lái)，第一堂課嘛，他可以說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)兒。
當(dāng)然是他認(rèn)為的簡(jiǎn)單，畢竟是才讀三個(gè)月書的學(xué)生，即便他們?cè)趯W(xué)堂里已經(jīng)算優(yōu)秀的一撥了，對(duì)于傅庭涵授課的內(nèi)容依舊半懂不懂。
趙含章也覺(jué)得傅庭涵說(shuō)的很簡(jiǎn)單，還問(wèn)趙寬幾個(gè)，“聽懂了嗎？”
趙寬幾個(gè)頷首，“自然。”
也就是把數(shù)字換算一下，有什么難的？
趙程也不覺(jué)得難，但他畢竟當(dāng)過(guò)多年的老師，他知道什么階段的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)什么階段的知識(shí)，他瞥了他們一眼，沒(méi)說(shuō)話。
傅庭涵也當(dāng)老師很多年，雖然沒(méi)教過(guò)小學(xué)生，但人的眼神能表達(dá)出很多東西，他現(xiàn)在就看懂了他們眼中的迷茫，于是他頓了一下，轉(zhuǎn)著手中的粉筆問(wèn)道：“很難理解嗎？”
學(xué)生們一起點(diǎn)頭。
傅庭涵靜靜地看著他們，他們就又下意識(shí)的搖頭。
傅庭涵微微皺眉，趙程已經(jīng)冷聲道：“知之為知之，不知為不知，你們又是點(diǎn)頭，又是搖頭，糊弄誰(shuí)？”
學(xué)生們羞愧的低下頭。
傅庭涵便合上教案，想了想后道：“那就從最簡(jiǎn)單的開始吧，從一加一開始。”
教育是循序漸進(jìn)的長(zhǎng)久之事，非一日之功，雖然這和他從前帶的學(xué)生區(qū)別很大，但傅庭涵愿意拿出更多的耐心來(lái)。
相比于趙含章拿出來(lái)的兩本啟蒙書，趙程對(duì)傅庭涵的教案興趣不大，所以他聽過(guò)就算。
趙含章失望的目送他離開，沒(méi)敢勉強(qiáng)他，只能拉住趙寬幾個(gè)兄弟，“寬兄，我們說(shuō)說(shuō)話吧。”
趙寬：“……說(shuō)什么？”
“我記得他們的術(shù)數(shù)就是寬兄教的？”
趙寬點(diǎn)頭。
“不打算和我們學(xué)一下新的數(shù)字嗎？”趙含章道：“教育嘛，書同文才行啊。”
趙寬皺眉，“這個(gè)還不知優(yōu)劣……”
趙含章已經(jīng)拍板道：“就這么定了，不僅西平縣，將來(lái)上蔡縣也如此，術(shù)數(shù)課上主要用阿拉伯?dāng)?shù)字，認(rèn)字課上要學(xué)習(xí)用阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)照漢數(shù)字。”
“接下來(lái)的時(shí)間不僅庭涵，我也會(huì)留在此處任教，幾位兄長(zhǎng)就和我們學(xué)，只有我們學(xué)會(huì)了才好教學(xué)生不是？”
趙寬很難理解，“你們?yōu)楹我獎(jiǎng)?chuàng)一套新的數(shù)字？全面代替是很困難的事，萬(wàn)一教到一半不適用……”
“不會(huì)出現(xiàn)不適用的情況，”傅庭涵道：“這也不是我們創(chuàng)造的，我們不過(guò)是借用了阿拉伯人的數(shù)字罷了。”
趙寬歪著頭想了想后問(wèn)道：“安息那邊的人？你還見過(guò)那邊的人嗎？在長(zhǎng)安見到的？”
一旁的趙良忍不住感慨道：“如此亂世，沒(méi)想到還有西域的人能到大晉來(lái)，庭涵，那安息人什么樣，果如書上所說(shuō)異于常人嗎？”
直接定死了他在長(zhǎng)安見過(guò)阿拉伯人的事。
傅庭涵半晌無(wú)言，他總算知道為什么他們對(duì)趙含章拿出《三字經(jīng)》和《千字文》絲毫不懷疑了，因?yàn)樗麄儠?huì)腦補(bǔ)。
“先別說(shuō)廢話了，走，我們組個(gè)學(xué)習(xí)小組，”趙含章拉上目之所及的所有兄弟，“學(xué)里的先生不夠用啊，可惜很難招募到先生，唉，銘伯父要是同意族中的姐妹們來(lái)教書就好了。”
趙寬只當(dāng)沒(méi)聽見。
趙含章卻已經(jīng)主動(dòng)提及，“寬兄，我記得你有個(gè)妹妹……”
“她定親了，六月就出嫁。”
“這不是還有五個(gè)月嗎？行，她不行，那你還有個(gè)小妹呢。”
趙寬：“她才十二歲！”
趙含章：“我也才十四，哦，不，快十五了，但這不重要，有志者不在年幼嘛，堂妹學(xué)識(shí)不凡，而學(xué)堂里的孩子都要從最簡(jiǎn)單的學(xué)起，她來(lái)教他們，綽綽有余。”
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明天見
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