“這是莊重遠(yuǎn)同學(xué)的班主任傅老師，她是我們市的優(yōu)秀教師，教學(xué)能力很強(qiáng)……”林校長(zhǎng)拉著匆匆趕過來的一個(gè)中年女老師，熱情地向劉好好介紹道。
“劉市長(zhǎng)，您好！”傅老師從教也有些年頭了，但還是第一次和市長(zhǎng)面對(duì)面說話，神情十分忐忑。
“傅老師，您好，”劉好好和她熱情地握手，不管她的身份是什么，對(duì)兒子的老師都格外尊重，孩子在校的時(shí)間比在家還多，她等于是把兒子托付給老師了，“莊重遠(yuǎn)就麻煩您多費(fèi)心了，他在學(xué)校有什么問題都可以直接聯(lián)系我或者他爸爸，我們一定配合老師的工作，也希望老師能和我們多溝通多交流。”
無論是校長(zhǎng)，還是傅老師都有些意外，莊重遠(yuǎn)的父母都是年紀(jì)輕輕，身居高位，工作應(yīng)該都很忙，一些和他們情況相似的家庭，一般都不怎么能顧得上孩子，老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，他們還嫌煩，像劉好好他們這樣，積極主動(dòng)的倒是挺罕見的。
但不管怎么說，家長(zhǎng)愿意擔(dān)負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任，而不是一味地推給學(xué)校，這是一件好事，劉好好愿意積極配合學(xué)校，學(xué)校的責(zé)任無形中就小了很多，當(dāng)然對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是一件好事。
看來劉好好是個(gè)很重視教育的人，在這么忙的情況下，還親自教養(yǎng)孩子，有這么個(gè)媽手把手地教著，也難怪莊重遠(yuǎn)表現(xiàn)得比同齡孩子要沉穩(wěn)。
劉好好蹲在未未面前，低聲囑咐了未未幾句，未未使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，母子相視一笑，她又用力抱了抱他，才讓未未跟著老師去上課。
一旁的校長(zhǎng)看得咂舌，一般傳統(tǒng)的父母很少會(huì)和孩子表現(xiàn)得這么親密，尤其是越有社會(huì)地位的人，在孩子面前的距離感就越遠(yuǎn)，甚至把孩子當(dāng)成了他們的下屬，很少見到劉好好這樣用平等的姿態(tài)對(duì)待孩子，和孩子保持親密互動(dòng)的母親，尤其是她這樣的身份，簡(jiǎn)直是罕見了。
“劉市長(zhǎng)對(duì)孩子的教育很上心。”林校長(zhǎng)贊許地說，這一次不是出于對(duì)她身份的奉承，而是作為一個(gè)校長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)由衷的肯定。
“現(xiàn)在就一個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)條件也慢慢好轉(zhuǎn)，教養(yǎng)孩子的重心從養(yǎng)活他，轉(zhuǎn)移到教好他身上，教育孩子這門課學(xué)問太深了，我也正在慢慢摸索。”劉好好望著未未小小的背影，由衷地感慨道。
“劉市長(zhǎng)以前曾經(jīng)也是小學(xué)教師，對(duì)我們教育事業(yè)的了解比其他領(lǐng)導(dǎo)要更深刻，您來了之后，我們市的教育工作肯定能上一個(gè)新臺(tái)階。”林校長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地奉承道。
“了解更深刻還真說不上，還需要我們的共同努力，十年樹木，百年樹人，教育這門課從古到今都是一門深?yuàn)W的學(xué)問，無論是作為家長(zhǎng)的我，還是作為教師的你們，都需要不停地學(xué)習(xí)鉆研。”
林校長(zhǎng)聽得很認(rèn)真，劉好好的話雖然謙虛，可是聽說她在長(zhǎng)福的時(shí)候就非常重視教師的交流培訓(xùn)，以中心校、一類校帶動(dòng)三類校共同發(fā)展，長(zhǎng)福市的每一個(gè)教師，哪怕是鄉(xiāng)村教師都經(jīng)過教育學(xué)和心理學(xué)的培訓(xùn)。
這在全國也算是一個(gè)創(chuàng)舉，但是成功的經(jīng)驗(yàn)還暫時(shí)不能復(fù)制推廣，畢竟也只有長(zhǎng)福市有這個(gè)財(cái)力能夠做到，所以劉好好來q市，他們也很希望她在教育上有所動(dòng)作。
“林校長(zhǎng)，不介意的話，我們看看校園？”等未未走遠(yuǎn)之后，劉好好轉(zhuǎn)身對(duì)林校長(zhǎng)說道。
“好的，好的。”林校長(zhǎng)忙不迭地點(diǎn)頭，又忐忑又激動(dòng)，忐忑的是自己不知道她要來，事先沒有打掃過學(xué)校，有一些凌亂的地方可能會(huì)給她造成不好的印象，激動(dòng)的是劉好好一向很重視教育事業(yè)，長(zhǎng)福市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來之后，她在教科文衛(wèi)上投了很多錢。
除了教師培訓(xùn)之外，長(zhǎng)福市的小學(xué)、中學(xué)全都花了大資金進(jìn)修修葺，甚至重建，她曾經(jīng)去長(zhǎng)福市第心小學(xué)學(xué)習(xí)參觀過，一個(gè)縣級(jí)市的小學(xué)修得比他們堂堂地級(jí)市最好的小學(xué)還要?dú)馀桑吹盟蹮岵灰眩y怪長(zhǎng)福市的教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，長(zhǎng)福的高考成績(jī)雖然比不上h市，但也隱隱和其他地市比肩了。
這讓各地市的，甚至是教育部門很沒有面子，地級(jí)市的教育質(zhì)量還比不上一個(gè)縣級(jí)市，這也太丟人了，但同時(shí)也有些艷羨，有了錢就是好啊，大把錢砸下去，有什么事情辦不好？
他們私下也討論過，劉好好來q市肯定是要大抓教育質(zhì)量的，畢竟她的獨(dú)子在這里讀書，為了孩子著想，她再窮也不能窮了教育。
而且她自己就是南省的高考狀元，之前還當(dāng)過小學(xué)老師，在教育這塊的了解比其他官員要更深入，政策也會(huì)相對(duì)往教育上傾斜。
實(shí)小的占地面積不算大，除了一個(gè)用煤渣鋪成的操場(chǎng)之外，就只有兩幢低矮的教學(xué)樓和一幢教師宿舍樓，論硬件完全不能和長(zhǎng)福中心小學(xué)相比，但就是這樣的小學(xué)，已經(jīng)是q市最好的小學(xué)了。
她看過q市歷年的工作報(bào)告，經(jīng)濟(jì)上一直沒有起色，財(cái)政收入很少，自然也沒有錢投入這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
林校長(zhǎng)是從教學(xué)一線轉(zhuǎn)任來的，口才一直都挺不錯(cuò)的，反應(yīng)也極快，立刻和劉好好介紹起實(shí)小的校史和學(xué)校的基本狀況，劉好好一路聽著，頻頻點(diǎn)頭，但什么也沒有多說，林校長(zhǎng)有些失望，但很快安慰自己，只要莊重遠(yuǎn)在這里讀書，劉好好就不會(huì)虧待實(shí)小。
在走到學(xué)校后門的時(shí)候，指著與后門連通的長(zhǎng)廊問道，“這是通到什么地方去的？”
“走過長(zhǎng)廊就是市少年宮了。”林校長(zhǎng)連忙讓校工把后門打開。
“這長(zhǎng)廊倒是挺有特色的，看這樣子似乎是明清時(shí)候留下來的建筑。”劉好好在長(zhǎng)廊駐足良久。
“劉市長(zhǎng)真是好眼力，對(duì)建筑也這么有研究。”
“我對(duì)建筑沒什么研究，只是憑感覺而已。”劉好好仔細(xì)打量著長(zhǎng)廊上的雕花，“這么多年了，竟然還能保存這么完好，不容易。”
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