這里明顯是一所學(xué)校。
主席臺(tái)上，有人在大聲宣講：
“經(jīng)過基礎(chǔ)學(xué)識(shí)的教育，你們要開始進(jìn)入不同的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)適合你們的技能”
“今天，篩選將開始，請(qǐng)各位老師上來準(zhǔn)備。”
只見幾名身強(qiáng)力壯的教師把一個(gè)沉重的鐵門抬出來，豎在臺(tái)上。
“好，現(xiàn)在我們開始講一講職業(yè)分流的事”
顧青山站在人群中，認(rèn)真聽著。
原來在這個(gè)魔法的世界里，一旦到了十二歲左右的年紀(jì)，就會(huì)開始進(jìn)行職業(yè)分流。
那些有魔法天賦的孩子們將成為中流砥柱，其他人則會(huì)分配到社會(huì)的各個(gè)層面，從事著相應(yīng)的職業(yè)。
顧青山聽了一會(huì)兒就不再聽，轉(zhuǎn)而思索自己之前的經(jīng)歷。
自己是怎么掙脫那個(gè)猿人時(shí)代的？
當(dāng)時(shí)，自己畫了一個(gè)遠(yuǎn)超時(shí)代認(rèn)知的魔法符文。
作為“古猿”的自己，直接代表了整個(gè)猿人文明最杰出的智慧，然后脫離了古猿身軀，跨越數(shù)個(gè)時(shí)代，抵達(dá)了這里。
現(xiàn)在，自己被困在一個(gè)十二歲男孩的身軀內(nèi)。
他活動(dòng)了下身體。
這實(shí)在是一具弱小的身軀，能做的事十分有限。
想要快速前往終極之墓，必須立刻超越這個(gè)時(shí)代！
顧青山轉(zhuǎn)身朝禮堂外走去。
“古德，你這個(gè)搗蛋鬼，你這是要去哪兒？”一名教師問道。
“報(bào)告老師，上廁所。”顧青山道。
“快些回來，要開始了。”
“是，老師。”
那教師點(diǎn)點(diǎn)頭，不再多說什么。
顧青山走出禮堂，來到偏僻的圍墻角落，微微沉下身子，擺出一個(gè)拳術(shù)的起手式。
四周飛起一陣微風(fēng)，圍繞顧青山輕輕盤旋一陣，經(jīng)久不散。
這一式來自琳的傳授，乃是那部武經(jīng)之中頓悟出的拳術(shù)。
這樣的拳術(shù)早已超越了當(dāng)前的魔法時(shí)代。
然而接下來，并沒有什么發(fā)生。
顧青山依然是一個(gè)十二歲的小男孩。
他低聲道：“身軀即是文明的囚籠，為什么我已經(jīng)遠(yuǎn)超文明了，還不能？”
沉思片刻，他又默默想道，自己唯一多做的事，便是制作了石制長矛，讓古猿們能更精細(xì)的利用工具。
這樣的話，基本就有答案了。
想脫離一個(gè)時(shí)代，去往下一個(gè)時(shí)代，大致需要滿足兩個(gè)條件：
其一，帶動(dòng)整個(gè)文明產(chǎn)生一次劃時(shí)代的躍進(jìn)。
其二，在一的基礎(chǔ)上，展示另一種側(cè)的成就，這種成就要遠(yuǎn)超當(dāng)前文明。
如果做到這兩點(diǎn)，就可以離開了。
如此這般，在各個(gè)文明的時(shí)代之間，不斷跳躍前進(jìn)
這比單純留在一個(gè)文明時(shí)代要快很多。
至少在一開始是這樣。
顧青山收了拳勢(shì)，轉(zhuǎn)身緩緩朝禮堂走去。
在禮堂門口，他碰見了之前那位教師。
“老師好。”顧青山趕緊上前行禮道。
“恩，你又去干什么壞事了？”那教師警惕的問。
顧青山有些無語。
不知道六道輪回為什么要給自己一個(gè)淘氣學(xué)生的身份。
“我沒有啊，剛才真是肚子疼。”顧青山老老實(shí)實(shí)的道。
那教師半信半疑的看著他。
好一會(huì)兒，教師才道：“古德，你平時(shí)太喜歡搗亂了，根本沒有刻苦鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)也吧認(rèn)真，這一次能不能成為騎士侍從，其實(shí)對(duì)你很重要，你態(tài)度放端正點(diǎn)兒。”
顧青山呆了呆。
原來這具身體的資質(zhì)只夠成為騎士侍從。
想掌握魔法，需要身體具備元素親和力。
這一點(diǎn)基本是天生的，后天無法改變。
這是整個(gè)世界公認(rèn)的真理。
可是在魔法文明的世界里，如果不研究魔法，又如何能走到文明的尖端？
騎士自然也是一條不錯(cuò)的路，但在學(xué)識(shí)方面還是差了些，搞起研究來不夠讓人信服，獲得的資源都不一樣。
顧青山略一沉默，忽然道：“老師，是不是距離我們班測(cè)試還有一會(huì)兒？”
“恩，還早呢，現(xiàn)在設(shè)備還沒弄好，你們班也排在最后。”教師道。
“老師，我餓了，想先去吃點(diǎn)東西。”顧青山道。
那教師瞪著他。
他露出不好意思的神情。
“別人都緊張的不得了，你這個(gè)搗蛋鬼，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒又要吃喝，去吧去吧，吃完快回來。”教師無奈道。
“是，老師。”顧青山道。
他轉(zhuǎn)過身，朝著食堂的方向跑去。
身上有一張晶卡，大約是生活費(fèi)之類的東西。
想來吃頓飯的錢還是夠的。
顧青山很快走進(jìn)食堂，徑直來到窗口。
“我要這個(gè)，這個(gè)，這個(gè)，這個(gè)，這個(gè)，還有這個(gè)。”
顧青山指了一堆東西。
“刷卡吧。”食堂大媽道。
顧青山把卡遞過去。
沒一會(huì)兒，他來回跑了幾趟，把滿滿一桌子吃的東西擺好。
身體資質(zhì)不夠
他深深吸了口氣，默默將名號(hào)“原初純愛組”鎖定。
名號(hào)技發(fā)動(dòng)！
“涼涼：你可以臨時(shí)獲得純愛組一位成員的某種能力，代價(jià)是承受痛苦。”
“你獲得的力量越強(qiáng)，你所承受的痛苦就越強(qiáng)烈，甚至你會(huì)因?yàn)樘弁炊l(fā)狂，發(fā)瘋，死掉。”
“能力越大，就越痛苦。”
一股輕微的刺痛出現(xiàn)了。
它從顧青山的頭頂順著沒入身軀，讓他整個(gè)人都陷入了某種被刺穿的痛苦之中。
顧青山頓了頓，輕吁一口氣。
一行行猩紅小字飛快在他眼前刷新出來：
“你選擇了純愛組成員：蘇雪兒。”
“你臨時(shí)獲得了她所攜帶的能力：無限進(jìn)化。”
饑餓。
深深的饑餓感在身體里翻涌。
顧青山拿起桌子上的面包，大口吃了起來。
牛奶被他一口喝空。
蛋糕、面條、烤肉、點(diǎn)心等各種吃食被他一掃而空。
“勞駕，再來一份對(duì)，就像剛才那樣。”
吃光。
“那個(gè)，再勞駕一次，還有什么吃的？”
吃光。
終于，在食堂大媽充滿恐懼的眼神中，顧青山結(jié)束了吃喝。
他心滿意足的靠在椅子上，拿了根牙簽剔牙。
現(xiàn)在有足夠的能量進(jìn)行輕度進(jìn)化了。
他閉上雙眼，開始快速修復(fù)身體里的暗傷。
盡管只有十二歲，但一些不太正確的鍛煉方法，已經(jīng)讓這具身體早早累積了一些傷病。
如果放任不管，還一直以錯(cuò)誤的方式修煉下去，大約在三十五歲左右就不得不退出職業(yè)范疇，成為一個(gè)滿身傷病的殘廢人士。
單從這種粗陋的訓(xùn)練法來看，這個(gè)世界的文明還處于很低等的范疇。
“現(xiàn)在，要讓身體更親和各種元素”
顧青山沉吟著，開始回想這具身體的記憶。
只有元素親和體才可以掌握魔法。
元素親和
在冥想的時(shí)候，能讓意念與元素溝通，以意念和元素產(chǎn)生同調(diào)，從而調(diào)動(dòng)一定數(shù)量的元素，將之形成固定的構(gòu)成。
這些構(gòu)成方式，具有數(shù)不盡的可能性。
那么，能指揮意念與元素溝通，起碼要具備強(qiáng)大的精神力。
顧青山閉上眼，開始調(diào)動(dòng)身體里的能量，深度開發(fā)大腦的潛能。
僅僅數(shù)息之后。
顧青山睜開眼，再次感覺到了饑餓。
在所有種類的進(jìn)化中，大腦的進(jìn)化是最高級(jí)的，也是最耗費(fèi)能量的。
顧青山站起身，走向早點(diǎn)窗口。
“勞駕，來一桌”
“怪物啊！怪物啊！”食堂大媽尖叫著跑了出去。
“”顧青山。
他朝窗口里看了看。
只見一堆熱氣騰騰的面包整整齊齊堆放在長長的餐桌上。
顧青山動(dòng)了動(dòng)念。
幾個(gè)面包直接飛起來，穿過窗口，落入他手中。
“這樣的精神力大約在孩童們里應(yīng)該算是強(qiáng)的了吧。”
顧青山一邊吃著，一邊朝禮堂方向走去。
經(jīng)過漫長的排隊(duì)，終于輪到他。
“古德上臺(tái)來，進(jìn)行測(cè)試。”
顧青山跑上去，在鐵門下站定。
自己的精神力會(huì)不會(huì)太強(qiáng)了？
嚇著別人總是不太好的，原本一開始就應(yīng)該低調(diào)做人，畢竟自己對(duì)這個(gè)世界并不了解。
再說了，作為一個(gè)孩童，要懂得自我保護(hù)。
顧青山為自己的謹(jǐn)慎感到滿意，不禁輕輕露出笑容。
“你在笑什么？”一名教師警覺的問。
“沒事，我想到一些高興的事。”顧青山連忙道，
“哼，古德是吧，你個(gè)調(diào)皮鬼算了，今天是大日子，我懶得再訓(xùn)斥你，你準(zhǔn)備好了沒有？”
顧青山便把精神力收斂了一半。
“我準(zhǔn)備好了。”他信心十足的道。
“開始！”那教師喝道。
轟
一道震耳欲聾的聲音響起。
鐵門斷裂成幾截，重重的倒在地上。
所有人呆住。
安靜。
突然，一名教師怒吼起來：“古德，你又做了什么！”
“我沒有啊，老師！”
許多年以后人們回憶起來，都會(huì)記得這一天。
這一天，傳說中的神圣法師在食堂一口氣吃下了三十六人份的早餐，然后損壞了學(xué)校的測(cè)試之門。
他被攆出了學(xué)校。
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