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    我們研究的真正目的是人與環(huán)境。我們之間，誰最能容忍生活的幸福與憂患，誰就是受了最好教育的人。由此得出的結(jié)論是，真正的教育并不在于戒條，而在于實(shí)踐。生活之初，我們就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了，我們的教育是同我們的生命一起開始的，保姆是我們的第一個(gè)教師。在古代，教育、教訓(xùn)和指導(dǎo)是三件事情，目的各不相同，教育僅僅指的是“養(yǎng)育”。然而，人們并不喜歡加以區(qū)分，但孩子是不能只聽從一個(gè)向?qū)У摹?

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