對于央視發(fā)生的事情，蘇鉞自然不清楚。掛掉打給王麗華的電話后，他就接到了來自齊魯衛(wèi)視慕橙光的電話。
之前齊魯大學(xué)姬慕森教授推薦的那位主研兩漢三國史的韋昌明副教授已經(jīng)準(zhǔn)備好了在《百家講壇》將要主講的課程，第一次的錄制也已經(jīng)準(zhǔn)備好，慕橙光邀請?zhí)K鉞前往泉城參加《百家講壇》第一期節(jié)目的錄制。
原蘇鉞是不想去的，但考慮了一下，還是去一趟比較好，畢竟這檔節(jié)目在這個世界第一次出現(xiàn)，和以往的電視講座欄目也有很大的不同。而對這個節(jié)目有直觀認(rèn)識的蘇鉞不親自看一下心里總是不太踏實——他現(xiàn)在可不像毀了“蘇鉞出品必屬精品”這個口碑。
安排好了公司的事情，蘇鉞便和梁展博一起踏上了前往泉城的動車。慕橙光的助理陳晨也出現(xiàn)在泉城站的出站口等著蘇鉞的到來，這次他就帶了一輛車。
路上蘇鉞也大致問了問《百家講壇》的籌備。據(jù)陳晨所，受到齊魯衛(wèi)視的邀請后，韋昌明副教授總結(jié)了自己近幾年的所有研究成果，并和國內(nèi)許多的史學(xué)家進行了討論，最終形成了現(xiàn)在的教案。齊魯衛(wèi)視聯(lián)合齊魯大學(xué)的幾位專家討論后覺得可行，才真正開始準(zhǔn)備錄制第一期節(jié)目。
蘇鉞對于教案和講述的內(nèi)容還是比較放心的，但對于這位從來沒見過的韋昌明教授能不能講好就比較擔(dān)心了。到底，他還是受到了另一個世界易教授的影響，有些先入為主了。
到了齊魯衛(wèi)視，照例又受到了臺長魯衛(wèi)海等人的熱烈歡迎，寒暄了半天，蘇鉞在慕橙光的帶領(lǐng)下進了這次為《百家講壇》特意搭建的一個型的演播室。根據(jù)蘇鉞的建議，這個仿照階梯教室搭建的演播室面積很，觀眾席也只有一百多人，并且分布在了講臺的三個方向，從鏡頭里看上去，一方面營造出了一種教室的氛圍，另一方面也顯得主講人和觀眾之間的距離更近。搭建的講臺上放了一張的講桌，并且特意加工成一種很有古典韻味的效果，后面放了一張屏風(fēng)，寫滿了大大各種筆體的毛筆字，也是可以營造出的古典韻味。蘇鉞覺得這比另一個世界上那個藍(lán)色的背景要好多了。
根據(jù)慕橙光的講解，這次到演播廳參加節(jié)目錄制的觀眾其實就是韋昌明教授的學(xué)生，這是韋昌明教授提出的意見，因為這位在國內(nèi)歷史研究領(lǐng)域很有名氣的專家學(xué)者其實是一個比較內(nèi)向的人，如果面對的是普通觀眾，又是在電視臺這個特殊的環(huán)境里面，他擔(dān)心會有緊張的情緒。為此，齊魯衛(wèi)視還特意調(diào)亮了觀眾席的燈光，讓這位韋教授能夠看見自己熟悉的學(xué)生的面孔。
對于齊魯衛(wèi)視的這個安排，蘇鉞也覺得挺有意思，他沒想到一位副教授對于公開講課居然還會有緊張情緒。不過這也從另一個角度明這位韋教授算是一個一心治學(xué)的學(xué)者。但蘇鉞也更加為這位教授能不能調(diào)動起氣氛、講好三國而擔(dān)心了。
看完了演播廳的布置，蘇鉞也沒能提出什么有建設(shè)性的意見，畢竟關(guān)于這個節(jié)目的很多東西自己已經(jīng)向齊魯衛(wèi)視傾囊相授了，現(xiàn)在最需要看的，其實還是那位韋昌明教授的表現(xiàn)。
從演播廳出來，蘇鉞在慕橙光的帶領(lǐng)下進了一個型的會議室，也見到了這位韋教授和自己的老相識姬慕森教授。
“來來來，蘇�！奔Ы淌谝灰娞K鉞進來，就笑著招手道。
“姬教授，您老最近還好？”蘇鉞笑著問道。
“好，好得很！”姬慕森笑道，“我給你介紹一下，這個，就是我們齊魯大學(xué)歷史系的韋昌明副教授。韋教授，這位就是這檔節(jié)目的策劃人，來自京城天極傳媒的蘇鉞先生�！奔缴榻B道。
“你好，韋教授�！碧K鉞笑著向坐在姬慕森身邊的中年男子伸出了手。
“你好，你好�！表f昌明趕緊站了起來，和蘇鉞握了握手。
韋昌明是一個四十歲左右的高大漢子，面貌看起來很普通，穿著一件毫無特色的短袖襯衫，戴著一副黑框眼鏡。
“蘇，你看看韋教授今天要講的東西�！奔缴χ衙媲暗膸醉摷埻屏诉^來。
“好�！碧K鉞笑著坐下，拿過那幾張紙，看了起來。
幾頁紙寫不了多少東西，蘇鉞拿到的也就僅僅是一個提綱。和另一個世界的易教授的選擇差不多，都是采用了紀(jì)傳體和編年體結(jié)合的方式，按照時間的順序，根據(jù)不同的歷史事件選擇有側(cè)重的人物重點講述的方法，展示三國的這段歷史。這幾頁紙上大多數(shù)是寫得關(guān)于曹操最初的際遇，而三國這段歷史，也算是從曹操最先展開的。
最后面的一頁算是韋昌明準(zhǔn)備的教案的總綱。蘇鉞大致分析了一下，也可以按照易教授講三國的方法，將其大致分為魏武揮鞭、孫劉聯(lián)盟、三國鼎立和重歸統(tǒng)一這四個方面。蘇鉞邊看邊點頭，對于韋昌明的這種講述的角度給予了肯定，不過心里老是覺得似乎少些什么。
從心里仔細(xì)回憶了一下自己看過的另一個世界的這檔欄目，忽然想起來，自己之所以會選擇三國這個話題作為《百家講壇》這檔節(jié)目的第一個系列，就是因為歷史真相和民間形象的不統(tǒng)一，選擇這個題材有制造話題的意思，可是韋昌明準(zhǔn)備的東西里面似乎還少了些開門見山的東西。
“韋教授，您選擇的角度和準(zhǔn)備的資料我覺得應(yīng)該沒問題�！碧K鉞合上面前的資料，笑著道。
“那就好，那就好。”韋昌明連聲道，看得出來，隨著錄制時間的接近，這位韋教授是真的有些緊張了。而他的這種態(tài)度也博得了蘇鉞的進一步好感：作為一個專門研究歷史的專家學(xué)者，韋昌明十分重視自己這個外行的肯定，這十分難得。
“不過，我覺得第一期節(jié)目咱們最好還是換個方式。”蘇鉞笑著道。
“嗯？”韋昌明一愣，不明所以的看著蘇鉞。姬慕森也有些驚訝，連忙道：“蘇覺得這個教案有問題？”
“沒有問題。”蘇鉞趕緊擺手，“只是缺少些提綱挈領(lǐng)的東西罷了。”
“對！”韋昌明忽然一拍桌子，激動道，“缺少些提綱挈領(lǐng)的東西！蘇先生，您的這個意見很好！我怎么死活覺得心里不踏實，您這話太對了！”他的臉都紅了，看著蘇鉞驚喜道：“這份教案算是我這些年在齊魯大學(xué)講課的系統(tǒng)提綱，我整理出來就覺得，似乎更適合在教室里面講，如果放到電視上講，就會有些問題，特別是姬教授跟我了這檔節(jié)目的定位后！現(xiàn)在終于明白了，就是缺少一個提綱挈領(lǐng)的東西！蘇先生，您這個意見簡直是太棒了！”
“韋教授抬愛了�！碧K鉞謙虛道，“我也是從一個媒體人的角度分析罷了。”
“那您覺得應(yīng)該從什么角度開始這段歷史的講述呢？”韋昌明問道。
“我不是一個歷史學(xué)家，甚至對歷史都沒有系統(tǒng)性的認(rèn)知，所以我沒辦法從歷史授課的角度給韋教授建議�！碧K鉞笑著道，“但我可以從我策劃這檔節(jié)目的初衷來給韋教授提供一些觀點，供韋教授參考�！�
“您！”韋昌明絲毫不覺得向一個年輕人請教自己專業(yè)領(lǐng)域的問題有什么不妥，反而真的做足了請教的樣子，還從放在旁邊的公文包里取出筆來，準(zhǔn)備記錄。
“韋教授，您這樣可真讓我汗顏吶。”蘇鉞做了個擦汗的動作。
“學(xué)無先后，達(dá)者為先。”姬慕森笑著道，“別廢話，老頭子我也聽聽你的意見，看看在電視上講課和在課堂里上課有什么不同。”
“好！”蘇鉞不再推辭，他對韋昌明有了新的認(rèn)識。物以類聚人以群分，能被姬慕森老先生推薦的人也和這位大師有著一樣的人格魅力。
“這檔欄目算是我和姬教授共同策劃的。初衷就是向觀眾展示中國的傳統(tǒng)文化和歷史、文學(xué)、哲學(xué)等一系列的傳統(tǒng)內(nèi)容，原因就是現(xiàn)在的人，特別是年輕人，對于這些東西大多是一知半解，很多常識性的東西都不知道，我們希望通過這檔節(jié)目在整個社會展開一場關(guān)于歷史、關(guān)于傳統(tǒng)文學(xué)、哲學(xué)的討論。之所以選擇三國史作為這檔節(jié)目的開篇，原因就是，這段不長的歷史在廣大群眾中有著完不一樣的認(rèn)知，白了，真是的歷史和大家心中的歷史是不一樣的，這就產(chǎn)生了一個矛盾。而和文學(xué)作品、影視作品一樣，有了矛盾，就有了看點。所以……”
“所以蘇總所的提綱挈領(lǐng)的東西其實就是矛盾的集中展示！”韋昌明眼睛一亮，打斷了蘇鉞的話。
“沒錯！”蘇鉞點了點頭。
“我明白了。”韋昌明從包里拿出一大沓資料，旁若無人的開始翻看，并不時在一張空白的紙上面做著記錄。
“這……”慕橙光看著沉浸到資料里去的韋昌明有些傻眼：節(jié)目還有三個多時就要開始錄制了，現(xiàn)在主講嘉賓竟然又開始重新準(zhǔn)備教案，這事兒弄得……他有些后悔沒有把蘇鉞提前請來。
“韋教授�！蹦匠裙庑囊硪淼氐�，“要不咱先錄您準(zhǔn)備好的東西，反正這又不是直播，以后還可以補錄的。”
“不行！”韋昌明頭也沒抬，“那樣我肯定講不好！”
慕橙光都快哭了，那樣講不好，那你這樣就能講好了？您老的教案已經(jīng)準(zhǔn)備好一星期了，現(xiàn)在才下定決心要錄制第一期的節(jié)目，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備新的內(nèi)容，難道又要等一個星期才能錄制？
不過他現(xiàn)在一句話也不敢多了，現(xiàn)在他和這位韋教授也算是熟人了，非常了解這位沉浸到歷史中的時候是一種什么樣的姿態(tài)，如果現(xiàn)在打擾他，恐怕這位原文質(zhì)彬彬的老實人會把自己刺得抬不起頭來。
姬慕森也有些尷尬，他比慕橙光更了解韋昌明，如果韋昌明沒考慮清楚，恐怕是沒精力討論別的事情的。
不過韋昌明倒是沒讓幾人就等，十幾分鐘后就把筆丟下了。不過慕橙光的臉上并未露出笑容，反而是一副擔(dān)心不已的樣子。因為韋昌明緊鎖的眉頭告訴他，這個問題韋昌明并未考慮清楚。
“不行啊！”韋昌明終于還是搖搖頭，“我倒是明白了蘇先生的意思，可是有些抓不住頭緒。現(xiàn)在時間太倉促了，恐怕……”
慕橙光最怕的就是“恐怕”這兩個字，他張嘴想要勸韋昌明就按照原計劃的那樣講就行了，蘇鉞提示的東西以后補錄也沒關(guān)系。姬慕森此時卻開口提了另一個想法。
“我有個想法。”姬慕森緩緩道，“這個節(jié)目是蘇策劃的，剛才也是他根據(jù)韋教授準(zhǔn)備好的教案提的意見，想來蘇對于這個問題應(yīng)該有細(xì)致的考量。而且我們之前也討論過，這個節(jié)目和在教室里面給學(xué)生上課是不一樣的。要不，就讓蘇給我們做個示范，一切按照節(jié)目錄制的要求，站到《百家講壇》的講臺上，給我們講一講他心中這個‘提綱挈領(lǐng)’的東西，也算是給我們打個樣�！�
“好！”韋昌明首先叫道。
慕橙光想了想，也點了點頭。蘇鉞剛才的提示他倒是聽明白了，但畢竟講得不細(xì)致，如果能細(xì)致地向韋昌明講一講，可能這位書呆子一樣的教授就會有新的收獲。而且，關(guān)于這個節(jié)目，恐怕有完整考量的還真是只有蘇鉞一個人，如果他能像姬慕森的那樣“打個樣”，對于將來這檔節(jié)目的制作也算是有了一個模板。
“這……這不太好吧？”這次換蘇鉞傻眼了，面前坐的，一位是國學(xué)大師，一位是歷史學(xué)副教授，讓自己去給這兩位上課？“我都了，我對于歷史都沒有系統(tǒng)的認(rèn)知……”
“這個沒關(guān)系。”韋昌明道，“我們需要的是你的想法，而不是真的要和你討論學(xué)術(shù)問題，真講錯了也沒關(guān)系，反正現(xiàn)場就我們幾個�！�
“……”蘇鉞無語了，這位韋教授，還真是……心直口快啊！。
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