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同樣是魔藥學(xué)大師，每個(gè)人的制備習(xí)慣和研究方向總是不盡相同的。就比如說(shuō)，斯內(nèi)普就更擅長(zhǎng)于調(diào)制那些步驟更加精細(xì)復(fù)雜的魔藥，越是高技巧需求的制備流程，就越是能體現(xiàn)出他與普通魔藥師的水準(zhǔn)區(qū)別。
而斯拉格霍恩這位老牌魔藥大師，他的長(zhǎng)項(xiàng)顯然就在于對(duì)各種魔藥學(xué)理論的廣泛研究，以及通過(guò)大量制備經(jīng)驗(yàn)所得到的扎實(shí)技術(shù)。
光看他在講課過(guò)程當(dāng)中時(shí)不時(shí)就會(huì)提及的各種理論及實(shí)踐技巧，以及那信手拈來(lái)的輕松隨意，便可得知他的魔藥學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量那是極為驚人的。
“……最后一點(diǎn)，是的！剛才麥克萊恩教授也提到過(guò)——阿里奧特葉片，相信大家在過(guò)去的課程中已經(jīng)接觸過(guò)它了。那么，有哪位可以幫我回憶一下這種材料嗎”
斯拉格霍恩先是將活力滋補(bǔ)劑的具體效用講解了一下，順便還恰到好處地點(diǎn)名了一部分主要原料的特性。而在那之后，他便開(kāi)始了這堂課的首次提問(wèn)。
不用說(shuō)，我們的格蘭杰小姐早就已經(jīng)把手高高地舉了起來(lái)。
事實(shí)上，在斯內(nèi)普的課上她幾乎已經(jīng)放棄了舉手發(fā)言這個(gè)選項(xiàng)了，畢竟無(wú)論她怎么舉手斯內(nèi)普都會(huì)無(wú)視掉，除了肩膀發(fā)酸以外根本得不到任何的好處。即便是在學(xué)習(xí)方面積極如赫敏，也在年復(fù)一年的魔藥課生活中打消了回答問(wèn)題為學(xué)院加分的迫切需求。
可是現(xiàn)在，她又能在魔藥課上舉手啦！這簡(jiǎn)直要比在霍格莫德村喝上一杯暖乎乎的黃油啤酒都令人身心舒暢。
“哦，格蘭杰小姐”斯拉格霍恩朝她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“阿里奧特樹(shù)，通常又被人稱為鬣狗樹(shù)，這種樹(shù)的葉子能夠引發(fā)生物的歇斯底里癥，以及無(wú)可抑制的大笑。因此，切碎的阿里奧特葉片常常被用來(lái)制作‘顛笑藥劑’，是它的主要原料之一。并且……傷心蟲(chóng)產(chǎn)出的糖蜜能夠消除這種葉片帶來(lái)的癥狀，只需要一小勺。”
“嗯，非常正確，”斯拉格霍恩滿意地道，“哪怕是我也不能說(shuō)得更好了。不過(guò)傷心蟲(chóng)作為現(xiàn)如今的瀕危物種，它生產(chǎn)的糖蜜也因此變得相當(dāng)昂貴，希望大家能夠注意這一點(diǎn)。”
將這句小小的提醒說(shuō)罷，他這才又順著剛才的內(nèi)容進(jìn)行了下去。
“是的，大家都聽(tīng)到了——阿里奧特葉片能夠讓人發(fā)笑，所以它才會(huì)是顛笑藥劑的發(fā)明基礎(chǔ)。可實(shí)際上，我們現(xiàn)在正要學(xué)習(xí)的活力滋補(bǔ)劑也同樣需要它，因?yàn)樗屓税l(fā)笑的效果其實(shí)是基于它所能提供的額外活力之上的。”
斯拉格霍恩頓了頓，輕笑著道：“過(guò)去為你們講授魔藥課的西弗勒斯斯內(nèi)普教授也是魔法界相當(dāng)有名的魔藥大師，我想他在講顛笑藥劑的課程時(shí)一定特別提到過(guò)——在制備過(guò)程中，切碎的阿里奧特葉片在攪拌過(guò)程中不能過(guò)于劇烈，不然就會(huì)把其中能引發(fā)大笑的成分給破壞掉！”
“可是這一次，我們就正是要將它給破壞掉，因?yàn)槲覀円欢ú粫?huì)想在服下活力滋補(bǔ)劑的時(shí)候還非得對(duì)著別人笑，是不是關(guān)于這一點(diǎn)，請(qǐng)把兩種藥劑的不同牢牢地記在腦子里——我的意思是，如果你們想在o.w.ls考試中多拿些分的話。”
他聳了聳肩，以示自己這是為大家著想。
“所以說(shuō)，活力滋補(bǔ)劑的制備過(guò)程還算是相對(duì)簡(jiǎn)單的，而最難的一個(gè)點(diǎn)就是在放入切碎的阿里奧特葉片時(shí)的攪拌。劇烈攪拌會(huì)破壞引人發(fā)笑的成分，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生比較大的魔力渦反應(yīng)。雖然麥克萊恩教授為你們準(zhǔn)備了白蕊花，可我希望各位在調(diào)制的過(guò)程中還是需要多加小心……”
斯拉格霍恩所說(shuō)的“魔力渦反應(yīng)”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)也就是因?yàn)閿嚢杷俣冗^(guò)快而使得坩堝中帶有魔力的藥液形成魔力漩渦。要是這種在魔藥制備過(guò)程中比較常見(jiàn)的反應(yīng)發(fā)生得太過(guò)激烈，就會(huì)出現(xiàn)令人悲傷的炸鍋現(xiàn)象。
從盧娜媽媽的死亡可以看出來(lái)，研究魔咒的過(guò)程有時(shí)也隱含著足以致命的危險(xiǎn)。同樣的，在制備魔藥的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)發(fā)生一些非常可怕的情況。
而在那眾多難以防范的意外里，炸鍋可以說(shuō)是每一名魔藥制備者都會(huì)經(jīng)歷的一項(xiàng)洗禮。要是沒(méi)有炸過(guò)鍋，你甚至都不好意思和別人說(shuō)你會(huì)制備魔藥。
然而，即便這類意外將跟隨你的魔藥制備生涯一輩子之久，它始終是一個(gè)能不發(fā)生就最好別發(fā)生的糟糕意外。因?yàn)楦鶕?jù)你所制作的藥劑的不同，它的危險(xiǎn)性也是不能一概而論的。
當(dāng)初那世界矚目的魔法學(xué)校魔藥錦標(biāo)賽，就是因?yàn)槟硨脹Q賽時(shí)的一次炸鍋而導(dǎo)致永久停賽的。據(jù)魔法史上記載，那一回的比賽現(xiàn)場(chǎng)格外地慘烈，甚至還在北歐留下了一片至今無(wú)法完全消除的毒腐沼澤。
“好了，那么接下來(lái)，就該由你們所期待的麥克萊恩教授閃亮登場(chǎng)了！”斯拉格霍恩愉快地道，“今天，將由他與我一同為大家展示一次協(xié)同制備技巧！”
這個(gè)技術(shù)的名稱聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒陌生，就連看過(guò)大量各色書(shū)籍的赫敏也在幾個(gè)格蘭芬多的注視下?lián)u了搖頭，示意自己并不清楚。
“各位請(qǐng)不必太費(fèi)腦子，因?yàn)檫@則魔藥制備技巧還沒(méi)有正式錄入大家的課本，所以在魔藥技巧列表里是找不到的。”斯拉格霍恩特意解釋道，“不過(guò)，大家一定還記得，你們的麥克萊恩教授曾經(jīng)獲得過(guò)《實(shí)用魔藥大師》這份魔藥學(xué)學(xué)術(shù)刊物的兩次年度銀賞，而其中一次的研究論文，講述的正是這一門(mén)非常巧妙的魔藥制備技巧！”
他說(shuō)著說(shuō)著，忽然前傾了身子，裝模作樣地小聲道：“……我認(rèn)為，大家既然是霍格沃茲的學(xué)生，何不比其他學(xué)校的學(xué)生更領(lǐng)先一步呢”
自古以來(lái)，魔藥制備通常都只是一個(gè)人的活兒。因?yàn)殡p人合作雖說(shuō)理論上是會(huì)極大地降低制備難度的，可實(shí)際嘗試的時(shí)候便會(huì)發(fā)現(xiàn)，互相之間的干擾其實(shí)會(huì)更多。魔藥學(xué)是一門(mén)非常精細(xì)的學(xué)科，所以這份干擾對(duì)一鍋魔藥來(lái)說(shuō)常常是致命的。
但是瑪卡，卻偏偏在個(gè)人制備的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了很多可以拆分的制備技巧，尤其是那些需要一心多用的復(fù)雜技巧，都被他拆成了更為簡(jiǎn)單的雙人合作技術(shù)。
毫無(wú)疑問(wèn)的，這套因?yàn)椴鸱趾涂偨Y(jié)而規(guī)范起來(lái)的制備技術(shù)，定然會(huì)讓某些藥劑制備起來(lái)更加簡(jiǎn)單，也更有利于普及化的發(fā)展。
“其實(shí)我也沒(méi)想到，當(dāng)時(shí)順手遞給斯內(nèi)普教授看的總結(jié)論文會(huì)被鄧布利多教授拿去投稿，”瑪卡攤了攤手，笑著道，“以后大家如果有什么特別的想法，記得寫(xiě)下來(lái)給你們的斯拉格霍恩教授看一看，說(shuō)不定也能順帶得個(gè)獎(jiǎng)呢”
說(shuō)完，他便和斯拉格霍恩那老頭兒面對(duì)面站在了教室前的坩堝兩邊，隨后斯拉格霍恩就伸出魔杖在坩堝邊緣輕輕一敲。而另一邊，瑪卡則伸手拾起了圓臺(tái)上的銀質(zhì)小刀，快速而整齊地切起了一枚皺巴巴的褐色干果。
這兩人都是對(duì)活力滋補(bǔ)劑這種難度不高的藥劑非常熟悉的，每一個(gè)步驟、每一個(gè)細(xì)節(jié)都了然在胸。而按照瑪卡總結(jié)的技術(shù)拆分，兩個(gè)人的動(dòng)作沒(méi)有絲毫遲滯，各自的分工都變得相當(dāng)明確而流暢。
剛才斯拉格霍恩對(duì)瑪卡這套技巧的評(píng)價(jià)是很準(zhǔn)確的——這是一門(mén)巧妙的魔藥制備技巧，因?yàn)樗f(shuō)起來(lái)并不高深，就連學(xué)生們都能輕松地理解大部分訣竅。
有時(shí)候在學(xué)術(shù)方面就是這樣，無(wú)論是麻瓜科學(xué)還是巫師的魔法，所謂進(jìn)步往往就始于一個(gè)不甚起眼的總結(jié)歸納罷了。可又一類規(guī)范化的建立，卻會(huì)為整個(gè)學(xué)科開(kāi)辟出一個(gè)嶄新的世界。
大家看著瑪卡和斯拉格霍恩默契地配合著，你來(lái)我往條理清晰，很輕松地就將整個(gè)第一步——調(diào)制原料基液給完成了。在獨(dú)立制備的情況下，是不能會(huì)那么輕快的，再怎么說(shuō)這也是一種到了五年級(jí)才能學(xué)到的藥劑。
“教授！”
當(dāng)斯拉格霍恩放下手中的玻璃棒，正打算為大家分析一下剛才所展示的一部分技巧時(shí)，一個(gè)聲音讓他收住了已經(jīng)到了嘴邊的話語(yǔ)。
“隆巴頓先生”老頭兒好奇地道，“怎么了”
從小就非常內(nèi)向的納威突然舉手發(fā)言了，這可是一條大新聞，眼下學(xué)生們大都轉(zhuǎn)過(guò)頭去望向了他那桌，以至于和他同在一桌的哈利、羅恩以及赫敏連帶著也被詫異的目光包圍了。
“……潘、潘西帕金森……小姐，塞給我一個(gè)紙團(tuán)……”納威用他那不太利索的嘴皮子磕磕巴巴地道。
“上面寫(xiě)了什么”斯拉格霍恩挑了挑眉，胖乎乎的老臉上閃過(guò)一絲疑惑。
上課傳些小字條那是再平常不過(guò)的事情了，這老頭兒顯然不是一個(gè)嚴(yán)厲的教授，對(duì)這些小動(dòng)作倒是不怎么在意。
“我還沒(méi)……沒(méi)看。”納威攤開(kāi)手掌，同時(shí)往旁邊又挪了挪，似乎是想離小蛇們更遠(yuǎn)一些。
瑪卡隨意地瞥了一眼斯萊特林學(xué)院的帕金森，卻發(fā)現(xiàn)她的臉色有點(diǎn)兒發(fā)白。
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