孩子們進(jìn)行了兩三遍的錄制，基本上就已經(jīng)表現(xiàn)的很好，錄制出來(lái)的效果也非常棒。
看到孩子們疲憊地從錄音室里走出來(lái)，大家也是趕緊上前抱住各自的孩子。
秦硯彤專(zhuān)門(mén)給孩子們準(zhǔn)備了保護(hù)嗓子的茶，蕭依晴給孩子們準(zhǔn)備了好吃的小零嘴。
蘇玲璐也給孩子們準(zhǔn)備了一些吃的，讓五個(gè)小家伙都是得到了非凡的照顧。
看到這一幕，岳毅不禁笑著說(shuō)：“這要是被別人知道，幾個(gè)大明星親自伺候自家孩子，怕是會(huì)讓很多人跌破眼鏡吧？”
林文翰抱著女兒，一邊給女兒喂水喝，一邊說(shuō)：“這不是很正常？明星也是人嘛。”
秦硯彤也說(shuō)：“就是，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孩子可比事業(yè)重要的。”
蕭依晴輕輕給兒子擦了擦臉：“我每次出去拍戲，都特別想兒子的。”
岳毅微笑著點(diǎn)頭：“很好，這才是我們大家能聚在這里的關(guān)鍵嘛。”
孫一凡這個(gè)時(shí)候開(kāi)口說(shuō)：“你們覺(jué)得，我們的孩子們，是不是能組成一支小樂(lè)隊(duì)？”
岳毅聽(tīng)了笑著說(shuō)：“呵呵呵，其實(shí)還真的可以呢，上次在硯彤嫂子的專(zhuān)輯發(fā)布會(huì)上，孩子們的演出效果其實(shí)很好的。”
林文翰想了想說(shuō)：“現(xiàn)在孩子們還小，還是不要用那些條條框框束縛著。”
秦硯彤也說(shuō)：“對(duì)的，還是讓孩子們先自由的發(fā)展，培養(yǎng)興趣為主。”
岳毅最后總結(jié)：“都說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)我想一凡的意思，也不是現(xiàn)在就讓孩子們登臺(tái)。”
“讓小家伙們組成一個(gè)小樂(lè)隊(duì)，可以增加他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。”
“大家是一個(gè)整體，每個(gè)隊(duì)員都是不可或缺的，明白很多事情不能靠自己完成。”
聽(tīng)著岳毅的話，在場(chǎng)的家長(zhǎng)們?nèi)疾蛔灾鞯攸c(diǎn)頭，覺(jué)得說(shuō)得是很有道理。
現(xiàn)在的不少孩子，都是自我意識(shí)太強(qiáng)，反倒是忽略了協(xié)作和合作。
就像是去年春田小學(xué)的演出上，三班大家一起合作演出舞臺(tái)劇，這就是一個(gè)很好模式。
每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)都參與其中，讓大家都能夠發(fā)揮出各自的一些能力。
這種活動(dòng)才是孩子需要的，能夠培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
這一次，孩子們教師節(jié)給老師禮物，也算是另一種團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。
原本岳毅是給孩子們單獨(dú)出點(diǎn)子，現(xiàn)在也變成了大家一起給老師送禮物，意義自然是不同。
林文翰笑著說(shuō)：“還是姑爸爸厲害，不愧是孩子的教育專(zhuān)家，對(duì)這些事情看得比我們透徹呢，確實(shí)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作教育很重要。”
岳毅趕緊笑著擺手：“翰哥，你可別這樣，你這樣會(huì)讓我壓力很大。”
這個(gè)時(shí)候，孩子們一起撲到姑爸爸的面前，歡呼著一起感謝姑爸爸。
“謝謝爸爸，爸爸給我們出的點(diǎn)子棒棒噠。”
“呀，是啊，爸爸的點(diǎn)子很棒。”
“哈，這次我們送老師的禮物，肯定是最特別的。”
“嘻嘻嘻，其他同學(xué)的肯定都不如我們的。”
“嗯嗯，我們是最棒的了。”
“最棒，最棒，最棒。”
看到孩子們歡呼的樣子，岳毅也笑著說(shuō)：“其實(shí)呢，你們這樣說(shuō)是不對(duì)的，每個(gè)同學(xué)用心送給老師的禮物，我覺(jué)得都是最棒的。”
“我們不能因?yàn)樽约核偷亩Y物花費(fèi)了更多的時(shí)間精力，就覺(jué)得自己最棒，就覺(jué)得別人的不好。”
“你看，筠筠、欣欣、萱萱之前也說(shuō)了，有同學(xué)送給老師鮮花，有同學(xué)給老師賀卡。”
“其實(shí)這些都是很好的禮物對(duì)不對(duì)？不要去和同學(xué)比較這些東西，明白嗎？”
小家伙們盡管聽(tīng)得是有些懵懂，但也全部都點(diǎn)了點(diǎn)頭，大概還是能夠明白一些。
“嗯嗯，筠筠明白的，不能和同學(xué)去比較這些，應(yīng)該比較學(xué)習(xí)。”
“呀，還可以比較我們誰(shuí)掌握的知識(shí)多，誰(shuí)懂得多。”
“哈，可以幫助不懂的同學(xué)，比較誰(shuí)幫助的多。”
“嘻嘻嘻，那筠筠肯定最厲害，她是班長(zhǎng)，幫助好多同學(xué)的。”
“小壯也很棒的，小壯也幫助了好多同學(xué)的。”
“鋼镚兒，鋼镚兒也要和哥哥姐姐學(xué)習(xí)，也要多多幫助同學(xué)的。”
聽(tīng)到孩子們的話，家長(zhǎng)們都感到非常欣喜，因?yàn)樽约业暮⒆有牡壮錆M(mǎn)了愛(ài)意。
擁有一顆善良的心，這其實(shí)是家長(zhǎng)們所希望的，對(duì)孩子的一份美好愿望。
而此時(shí)此刻，其實(shí)家長(zhǎng)們也都看到了岳毅的作用。
這位孩子們的姑爸爸，總是用很多淺顯易懂的話語(yǔ)，引導(dǎo)孩子們向善。
就像是他給孩子們做的動(dòng)畫(huà)，會(huì)讓孩子們感受到那份真誠(chéng)善良的心。
在場(chǎng)的人不禁覺(jué)得慶幸，慶幸自己認(rèn)識(shí)岳毅，孩子們擁有這位姑爸爸在。
林文翰隨后說(shuō)：“好啦，我們的錄制已經(jīng)完成，剩下的事情交給你們的杰森老師吧。”
萱萱不禁有些好奇：“哈，杰森老師，會(huì)把我們唱得歌做成光光的盤(pán)子嗎？”
聽(tīng)到小家伙的問(wèn)話，林天王頓時(shí)笑著點(diǎn)頭：“對(duì)啊，杰森老師會(huì)把歌曲做成的，我們就先出去吧，等到一兩天就可以啦。”
萱萱掰著手指算起來(lái)：“哈，一天？?jī)商欤苦牛�有時(shí)間的，后天才上學(xué)。”
看到萱萱掰手指的樣子，欣欣說(shuō)：“呀，呆呆萱，禮拜一上學(xué)的，可以的。”
筠筠也笑著說(shuō)：“呆呆萱，你還要掰手指算嗎？真的好慢的。”
林菀茜突然說(shuō)：“哎呀，我的畫(huà)，我給謝老師畫(huà)畫(huà)還沒(méi)有畫(huà)呢。”
方小壯聽(tīng)了趕緊說(shuō)：“對(duì)呢，我們還沒(méi)有畫(huà)畫(huà)呢，趕快，我們快點(diǎn)去畫(huà)畫(huà)。”
鋼镚兒反倒是一臉苦惱：“那我要怎么畫(huà)呢？我不會(huì)畫(huà)漫畫(huà)呢。”
岳毅笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我們可以給鋼镚兒做一個(gè)封面，寫(xiě)上字送給老師。”
林文翰隨后招呼孩子們：“好啦好啦，我們快點(diǎn)出去吧，準(zhǔn)備開(kāi)始畫(huà)封面。”
一群孩子就趕緊走出錄音室，又回到了三樓去，開(kāi)始趴在各自的小桌上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。
每個(gè)孩子都畫(huà)的很認(rèn)真，把自己腦海中老師和學(xué)校的樣子畫(huà)出來(lái)。
眼前的一幕看得家長(zhǎng)們也是覺(jué)得很溫情，覺(jué)得自家的孩子是那樣的可愛(ài)善良。
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