() 流言蜚語(yǔ)的定義有很多，身為文科生的周鑫自然也是明白的�？謶衷从跓o(wú)知，思想能驅(qū)散恐慌，懂了也就不怕了。
“你都聽(tīng)了嗎？”
今的張白破荒的沒(méi)有一手拿著心愛(ài)的雞蛋餅，另一只手拿著雷打不動(dòng)的花生牛奶。昔日享受美食的表情也替換成了深深的擔(dān)憂。
“重要嗎？”
“什么？”面對(duì)周鑫的回答，張白有些困頓，又有些隱約的忿忿不平。
“就算他們口中的我真的如同乞丐一般，那又會(huì)對(duì)我產(chǎn)生什么樣的影響呢？是能決定我的高考，還是左右我的檔案？”
周鑫自己都有些好奇自己的改變，換做以前，懦弱的自己一定會(huì)在看不見(jiàn)的角落用淚水叫囂著軟弱無(wú)力的復(fù)仇吧。
“那，難道就這么算了，任憑臟水不停地往你臉上灑？”
周鑫也不懂為什么這時(shí)候的自己突然想笑，可的確是笑著對(duì)張白道，“年輕人，火氣不要那么大，敵人隨時(shí)隨地的都在注視著你。他們把和我們相同的時(shí)間都花在了挖空心思整我們的份上，讓讓他們，不也是對(duì)光陰荏苒的一種尊重嘛�！�
“聽(tīng)不懂你在什么，不會(huì)是猝不及防嚇傻了吧�！睆埌撞挪恍胖荟蔚倪@套辭。有仇必報(bào)，以直報(bào)怨才是那個(gè)熟悉的引路人。
“那就換個(gè)通俗一點(diǎn)的法吧，戰(zhàn)略上咱們要藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上重視回來(lái)就行。這樣，你明白了嗎？”
張白似懂非懂，“那你的戰(zhàn)術(shù)想好了嗎？”
周鑫用手指點(diǎn)了點(diǎn)腦袋，“這不正在想的嘛，年輕人，不要那么急�！�
“隨你吧，我去下面食堂買點(diǎn)吃的了，你要嗎？”
能夠讓一個(gè)吃貨放棄一頓早餐，如果不是愛(ài)情，那一定是友情。
“那就謝謝你了，我要兩個(gè)鮮肉包子，一袋豆?jié){。對(duì)了，豆?jié){要糖�！�
“啰嗦�！�
回歸到獨(dú)自一人的周鑫向外張望著，三五成群的學(xué)生們陸續(xù)地走進(jìn)了校園。盡管自己的身上披著和他們同樣款式，同樣顏色的校服；盡管曾經(jīng)一度以為自己能夠融入到他們，和他們一樣盡情揮霍掉這最后的青春。
可夢(mèng)，終究是要醒的。這一點(diǎn)，他很感激那個(gè)喚醒他的人。可感激的方式并不同于以往，這一點(diǎn)，周鑫同樣很肯定。
從剛開(kāi)始的沖刺組，到友誼賽的勝利，再到推廣下來(lái)的聯(lián)想記憶法。不改變了高三七班什么，至少也為他們帶來(lái)些榮譽(yù)。甚至更卑微的來(lái)，讓他們有了十八歲的一段回憶。
可拿人手短，吃人嘴軟這句話只適用于一個(gè)人，并不能茍同于一群人。那些用著聯(lián)想記憶法，還破口大罵周鑫的人大有人在。沒(méi)有人指責(zé)的同時(shí)，卻有更多的人選擇了加入。
“喏，你要的包子，豆?jié){只有冷的，講究著喝吧�！�
“冷？”周鑫觸碰著冰涼。
“是呀，這一幕幕真叫人心寒。不感激，起碼的平常心都沒(méi)有，是不是后悔把這個(gè)方法告訴給了他們？”
周鑫反問(wèn)道，“不是你傳授出去的嗎？”
張白先是一愣，而后大笑，“哈哈哈，這么來(lái)，其實(shí)你也算不上損失了什么，這一來(lái)一往的還算不虧。”
“周末一起去看看劉哥吧，順便把瘋狂英語(yǔ)的方法也教給你�！�
張白吸著豆?jié){，“不怕我又張揚(yáng)出去咯？”
周鑫聳聳肩，“口在你嘴上，難不成用我的把它堵上�！�
“不是吧，這么惡心的你，還是趕緊找你的代女神去堵吧，我可消受不起。”完的張白狠狠咬了一口流油的鮮肉大包。
寬慰人心的話張白不怎么會(huì)，周鑫也不怎么會(huì)聽(tīng)。默契，通常也是這么來(lái)的。
事情還在發(fā)生，故事也拓印出了數(shù)以千計(jì)的版本。這時(shí)候的學(xué)生們，更像是酒樓里的店二，善于聆聽(tīng)，更善于傾訴。
代玉雪和周鑫已經(jīng)一整沒(méi)有上話了，這在剛剛處于懵懂階段的男女來(lái)，是面臨崩潰的邊緣。感情得不到培養(yǎng)，會(huì)比曇花還要短暫。
“玉雪，真不去安慰一下周鑫嗎？”鄭婷婷有些焦急，急公好義的她好不容易看到閨蜜染上了甜蜜的光暈，卻意外被風(fēng)雨打散。
精致的容顏下，依舊的靚麗奪目，代玉雪只是搖搖頭，“我的任意舉動(dòng)只會(huì)加劇而不是緩解，況且，他并沒(méi)有我們想象中的脆弱�！�
那環(huán)抱住的不只是周鑫的身軀，更像是一座巍峨聳立的高山。
“好吧，或許你們的感情世界和我們的不一樣，反正要是我們家那位受了委屈，我一定幫他把那些雜碎撕成片�！�
看著鄭婷婷示威似的露出的虎牙，代玉雪的憂愁仿佛也驅(qū)散掉了不少。
再一次的將目光投向周鑫那里，心底只能默默地上一句，“對(duì)不起。”
“嘭！”
辦公室里，一向和藹可親的唐老師正在大發(fā)雷霆。
“是誰(shuí)，到底是誰(shuí)在那興風(fēng)作浪，馬上就要面臨高考了，非要把人逼上絕路嗎？”
“怎么回事？老唐，先別沖動(dòng)，把事放下來(lái)慢慢�！�
胸口起伏不定的唐老師開(kāi)口念起了詩(shī)：
相鼠有皮，人而無(wú)儀。
人而無(wú)儀，不死何為！
相鼠有齒，人而無(wú)止。
人而無(wú)止，不死何俟！
相鼠有體，人而無(wú)禮。
人而無(wú)禮！胡不遄死！
唐老師并不像7班的英語(yǔ)老師那樣顯得溫文爾雅，可教書(shū)育人從未紅過(guò)臉的她也實(shí)在無(wú)法罵出市井里的骯臟字眼。
“行啦，別生氣了，把事情和我們大家，一同想想辦法嘛�！�
“就是，老唐別太往心里去，這學(xué)校里誰(shuí)敢你的不好，我第一個(gè)不服！”
唐老師發(fā)泄完怒火后拉出一把椅子坐了下來(lái)，“不是我，是我的一個(gè)學(xué)生�！�
一眾老師相互看了一眼，這得是多好的苗子，多大的事才能讓這位彌勒佛般的人物氣成這樣。
這時(shí)候并不需要捧哏逗哏，這也不是群口相聲，所有人的關(guān)心嚴(yán)于表面，更發(fā)自心底。這是對(duì)一個(gè)存粹的教書(shū)匠，最存粹的敬重。
“哎，你們就沒(méi)聽(tīng)到學(xué)校里最近流傳的傳聞嗎？”唐老師終于出了話，也道出了哀莫大于心死。
“傳聞？什么樣的傳聞�！�
各班的老師相互對(duì)望著，多數(shù)還在迷茫，只有少部分人試探性的道。
“是關(guān)于一個(gè)學(xué)生的所作所為嗎？”
唐老師有些無(wú)助的點(diǎn)了點(diǎn)頭，疲憊地不肯開(kāi)口上半句話。
“難道，那個(gè)學(xué)生就是唐老師班上的？”
唐老師的目光轉(zhuǎn)向了自己的辦公桌，那上面，正是這次全市統(tǒng)考的成績(jī)單。
“我也希望不是，可又能怎么辦呢？但愿這孩子，能夠熬過(guò)此劫吧�！�
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