“吼吼吼！啊啊啊！”
極度的亢奮，使得楊明哲這會(huì)兒不再有心思去看任務(wù)內(nèi)容，也沒(méi)有繼續(xù)問(wèn)系統(tǒng)提到的人族種族天賦具體代表了什么。楊明哲實(shí)在忍不住了，從椅子上一躍而起沖到宿舍窗前，對(duì)著窗外夜色籠罩下的校園放聲大吼起來(lái)。
蒼天有眼！
不管是福還是禍，楊明哲可以肯定的是，自己今后的人生肯定不會(huì)再像之前那些平平淡淡，碌碌無(wú)為，默默無(wú)聞。
“所有造謠、誹謗、惡意中傷辱罵我楊明哲的狗雜種！你們等著，我楊明哲絕對(duì)不會(huì)放過(guò)你們！我一定要讓你們?yōu)槟銈兊谋氨伞o(wú)恥、無(wú)知付出代價(jià)！”
楊明哲再次對(duì)空怒吼，像是要把他之前積壓在心中的怨氣和怒火一次性全部釋放出來(lái)。
“唉，可憐的楊老師。”
“可憐人必有可恨之處。誰(shuí)讓他平時(shí)總喜歡跟那些學(xué)生們混成一片。完全是自作自受。”
“前天中午我看到那個(gè)叫向芬的女學(xué)生來(lái)?xiàng)蠲髡芩奚嵴宜揖陀X(jué)得不正常。果然還真就出事了。”
“大家就積點(diǎn)口德吧！我相信楊老師不是那種人！”
“許老師，你相信沒(méi)用，我們相信也沒(méi)有用，得網(wǎng)上那些無(wú)知網(wǎng)民們相信才管用。呵呵。”
“謠言止于智者！我們也許沒(méi)辦法約束那些不知情的網(wǎng)民，但我們可以做到不造謠，不傳謠！”
“林老師，現(xiàn)在的輿論矛頭已經(jīng)不是對(duì)著楊老師了，而是對(duì)準(zhǔn)職高職校的師生素質(zhì)和教學(xué)氛圍。我們大家現(xiàn)在都是受害者。”
“……”
宿舍外面的議論聲，此時(shí)此刻顯然已經(jīng)引不起楊明哲半點(diǎn)興趣。
楊明哲將窗戶關(guān)緊，再跑到房門(mén)檢查了一下門(mén)鎖有沒(méi)有鎖好，剛轉(zhuǎn)身，又回頭把門(mén)鎖的保險(xiǎn)從里面鎖死，這才回到自己那張單人床拉開(kāi)被子悶頭躺下。
懷著一種難以言喻的激動(dòng)心情重新將意念投入腦海中的那個(gè)屬性面板，點(diǎn)開(kāi)系統(tǒng)發(fā)布的第一個(gè)主線任務(wù)。
【主線任務(wù)】言傳身教（注：這是一個(gè)連環(huán)任務(wù)。第一環(huán)：掌握一門(mén)基礎(chǔ)工業(yè)課程，并傳授給至少三十名學(xué)生讓他們掌握課程入門(mén)知識(shí)。）
任務(wù)提示：作為一個(gè)未來(lái)的史上最強(qiáng)工業(yè)導(dǎo)師，萬(wàn)丈高樓平地起。年輕人，前途是光明的，道路是曲折的。先從一名合格的優(yōu)秀教師做起，努力奮斗吧！
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)導(dǎo)師技能，榮譽(yù)值100。
看完任務(wù)內(nèi)容和任務(wù)提示，楊明哲頓時(shí)樂(lè)了。
這第一個(gè)任務(wù)簡(jiǎn)直就是為哥們我量身定制的嘛！
掌握一門(mén)基礎(chǔ)工業(yè)課程，但系統(tǒng)顯然并沒(méi)有規(guī)定具體是哪門(mén)課程，而自己所掌握的機(jī)械制圖百分之一百是基礎(chǔ)工業(yè)課程之一！
至于傳授給至少三十名學(xué)生讓他們掌握課程入門(mén)知識(shí)，這對(duì)楊明哲也不是什么難事。因?yàn)樵跈C(jī)械工程系楊明哲要負(fù)責(zé)給三個(gè)班的學(xué)生上機(jī)械制圖課，每個(gè)班最少的學(xué)生都有四十五名。從上學(xué)期帶的這三個(gè)班總計(jì)15名學(xué)生當(dāng)中找出三十名機(jī)械制圖考分及格的學(xué)生，楊明哲覺(jué)得這根本就不是個(gè)事。
不過(guò)，很快楊明哲便心生一個(gè)疑問(wèn)。
按理說(shuō)機(jī)械制圖的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)自己都掌握了，為什么系統(tǒng)沒(méi)有任務(wù)完成進(jìn)度提示呢？還是說(shuō)要等兩項(xiàng)要求都達(dá)到了才有提示？
楊明哲的疑問(wèn)，很快得到了系統(tǒng)的文字回復(fù)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，宿主自行摸索！
我靠！這不跟沒(méi)回答一樣！
楊明哲繼續(xù)問(wèn)道：“什么情況下才會(huì)觸發(fā)系統(tǒng)任務(wù)？”
系統(tǒng)：無(wú)可奉告，請(qǐng)宿主自行摸索！
我靠，怎么一問(wèn)三不知啊！
“系統(tǒng)，能不能幫我把網(wǎng)上那些抹黑中傷我的貼子都刪了？再幫我找到那個(gè)最先發(fā)貼者？”楊明哲馬上換了個(gè)問(wèn)題。
系統(tǒng)：可以，但需要消耗100點(diǎn)榮譽(yù)值。宿主現(xiàn)在沒(méi)有榮譽(yù)值，所以無(wú)法做到。完成任務(wù)有100點(diǎn)榮譽(yù)值獎(jiǎng)勵(lì)。盡快完成任務(wù)吧，有驚喜在等著你哦！
完成任務(wù)！我特么當(dāng)然想完成任務(wù)啊！
可我該如何做才能觸發(fā)任務(wù)完成的進(jìn)度進(jìn)程啊！
能不能給點(diǎn)提示啊！
系統(tǒng)：請(qǐng)宿主自行摸索。做人，一定要靠自己！你的命運(yùn)只能掌握在你自己手中！
我勒個(gè)擦！
楊明哲很無(wú)奈被這個(gè)既人性化但又原則性非常強(qiáng)的傻逼系統(tǒng)給弄得徹底無(wú)語(yǔ)了。
系統(tǒng)：鑒于宿主對(duì)本系統(tǒng)使用侮辱性詞語(yǔ)，獎(jiǎng)勵(lì)高壓電擊理療一次！
沒(méi)等楊明哲提出抗議，但覺(jué)一股電流在身體里一閃而過(guò)，跟著身體和四肢不授控制地一陣劇烈抽顫抖動(dòng)。
“呯呯呯！呯呯呯！楊明哲，開(kāi)門(mén)！楊明哲，你怎么把門(mén)給反鎖了？我操！楊明哲！你不會(huì)是一進(jìn)想不開(kāi)做出什么傻事了吧？楊明哲！楊明哲！”
許亞洲在門(mén)外一邊用使勁敲門(mén)，一邊扯著噪門(mén)大聲喊道。
“許老師，您別喊了，看我的！”
“咣當(dāng)”一聲震響，從房?jī)?nèi)反鎖了的這扇木門(mén)被人從外面用力一腳踹開(kāi)。
許亞洲跟五名學(xué)生模樣的年輕人爭(zhēng)先恐后地沖了進(jìn)來(lái)。
看到用被子蒙著頭部和上半身，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)的楊明哲，許亞洲和這些學(xué)生頓時(shí)都急了。
“楊明哲！”許亞洲迅速?zèng)_到床邊，一把將蒙在楊明哲身上的被子掀開(kāi)。
于是，楊明哲怒發(fā)沖冠全身顫抖的苦逼形象暴露在屋子里所有人的視線中。
“楊老師！”
“楊老師您不會(huì)真想不開(kāi)吧！”
“楊老師您怎么了？”
“楊老師您可別嚇我們！”
“你們看，桌上那個(gè)筆記本電腦！”
其中一名學(xué)生指著書(shū)桌上那臺(tái)被楊明哲之前砸壞的筆記本，大聲說(shuō)道：“楊老師肯定是生氣砸電腦的時(shí)候不小心觸電了！”
“趕緊送醫(yī)院啊！”戴了副黑框眼鏡的那名男生反應(yīng)最快，給出最有效最合理的建議。
塊頭最大，兩只胳膊上都有刺青紋身的那個(gè)大個(gè)子男生一把將楊明哲從床上操起，急聲說(shuō)道：“你們搭把手，我背楊老師下樓！”
兩名男生聞言后毫不猶豫地一左一右架著楊明哲往大個(gè)子男生背上放。
楊明哲剛想睜眼出聲說(shuō)他沒(méi)事不用上醫(yī)院，就聽(tīng)腦海里傳來(lái)“叮”的一聲：
掌握一門(mén)基礎(chǔ)工業(yè)課程，已完成。
傳授三十名學(xué)生掌握基礎(chǔ)課程入門(mén)，0/。
很顯然，這個(gè)任務(wù)是需要通過(guò)機(jī)械制圖考試成績(jī)及格的學(xué)生來(lái)激活的！而且還需要他這位宿主跟學(xué)生有肢體上的接觸才行！
有了這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，楊明哲決定裝暈，沒(méi)準(zhǔn)到了醫(yī)院躺在病床上會(huì)有更多的機(jī)會(huì)接觸來(lái)醫(yī)院看望他的學(xué)生。
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