() 蘇小燦跟在秦若菡身后，接受了好一陣的注目禮，等人群慢慢散了，兩人才上樓去了初一（5）班的教室。
蘇小燦坐在新書桌前，抬眼看著教室，一樣的班級，一樣的座位，連因?yàn)槭切虏灏噙M(jìn)來的學(xué)生搬來的書桌都是新嶄嶄的，現(xiàn)在仔細(xì)看過去，上面的紋路還有幾分熟悉。
重生回來當(dāng)學(xué)生的感覺，真是太微妙了！
蘇小燦現(xiàn)在的第一個(gè)同桌還跟前世一樣，是個(gè)小男生，叫許晨陽，跟他的名字一樣，陽光帥氣，城里人。
不過，前世兩人做了大半年的同桌，她對他的影響都不夠深，可能是因?yàn)樗^于土了，兩人之間的差異太大，雖然是同桌，但沒什么共同話題的緣故吧？！
說起來，這個(gè)時(shí)候的男孩女孩都還十分的單純，不像一二十年后的小孩子們那般的早熟，男生跟女生基本上沒有多少的交流，嚴(yán)格遵守著三八線，好像多說兩句話都會讓人有不好的聯(lián)想。
蘇小燦剛來到新地盤，也不想自己太突出，還是乖乖地跟許晨陽一樣保持著陌生和距離為好。
今天的早自習(xí)是英語課，秦若菡走后，英語老師趙丹珍進(jìn)來讓大家自行背課文。
這個(gè)時(shí)候的英語教材還是以“李雷和韓梅梅”為主，現(xiàn)在翻看起里面的內(nèi)容，感覺好像比她前世幫同事家的兒子檢查的小學(xué)三年級英語還要簡單。
前世，蘇小燦是個(gè)嚴(yán)重偏科的學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績一直都是班級里排名前五的學(xué)生，運(yùn)氣好時(shí)，名次還能再好一些。
為什么說運(yùn)氣好呢？就是單看她英語的成績這次是否能發(fā)揮好了。
想起這些，蘇小燦自己都忍不住吐糟起了自己前世與英語不得不說的緣分了。
前世，她初中的時(shí)候，有一次期末考試，她的英語成績算總分的老師把“82”分看成了“92”分，總分多計(jì)入了十分。那一次，她的總分直接成了全年級第一，還甩了第二名三分。
高中，蘇小燦的英語成績就變得更差了。那時(shí)候的英語總分就是一百五十分了，蘇小燦從高一開始成績就一路保持著初中的水平，在八十分的左右徘徊著，最差時(shí)才能考六十多分。
高三有一次，她英語成績竟然考了九十多分，終于及格了一次，當(dāng)然全校排名也直接擠進(jìn)了全校前十幾名，難得的英語老師都夸了她兩句。
后來，英語老師發(fā)下了試題和答題卡，講解答案的時(shí)候，蘇小燦才知道這次考試為什么考得這么好了。她試卷上寫的答案和答題卡上的答案，從三十多題開始，就錯(cuò)開了一道題。她心虛地照著自己的答案估了一下分?jǐn)?shù)，好吧，才六十來分。這么大的烏龍，填錯(cuò)的答案竟然比自己認(rèn)真做的題還要準(zhǔn)確率還要高，她也真夠丟人的。
高考的時(shí)候，她的英語成績就沒有這么幸運(yùn)了，才考了七十來分，算是正常發(fā)揮，而她們班高考成績第一的學(xué)生英語成績考了一百四十多分，總分才比她高了五十來分，由此可見，她的這塊短板有多么糟糕。
大學(xué)嘛，就不用大家猜了，她的英語水平再怎么努力也沒有拿到英語四級的證書，好在她畢業(yè)的時(shí)候，國家才出臺了新政策，大學(xué)畢業(yè)證和學(xué)位證不再與英語四級等級證書掛鉤，她只需要校內(nèi)英語考試及格就好了。幸運(yùn)的蘇小燦終于大學(xué)四年，第一次超水平發(fā)揮，英語成績及格了，考了六十一分，順利地畢業(yè)了。
蘇小燦現(xiàn)在回想起自己那像歷險(xiǎn)記一般的英語成績，老臉都有些發(fā)紅。
重活一次，果然，不是什么都是萬能的，她想要一路走在掌聲和鮮花中，首要的一件事就是把英語這一門攔路虎搞定了。
蘇小燦看著眼前簡單的“hello”“nice to meet you”，努力催眠著自己，不要以為現(xiàn)在是最基礎(chǔ)的就放松了對自己的要求。
翻看了兩頁課本，她就下定了決心，也算是給自己布置了任務(wù)：不是內(nèi)容簡單嘛？那就給我大聲地讀出來，前世她就是個(gè)啞巴英語，一出口，十個(gè)單詞就只有一個(gè)能讀準(zhǔn)音。學(xué)習(xí)英語將近十年，她都不記得自己什么時(shí)候敢大聲地開過口。
這一世，她一定要把英語鍛煉成自己的第二母語，讀寫聽說都頂呱呱。
有了決定，有了奮斗的目標(biāo)，蘇小燦再來看英語課本，就不若剛才那般輕松了。
如果說重生，蘇小燦最大的改變是什么，那就是臉皮練就的特別厚，
蘇小燦一點(diǎn)也不敢把自己已經(jīng)活了三十多歲當(dāng)作資本來沾沾自喜，看著在教室里轉(zhuǎn)悠的趙丹珍，等她走過她身邊的時(shí)候，趕忙站了起來，攔住了她。
蘇小燦想要認(rèn)真讀一遍二十六個(gè)字母，讓趙丹珍看看自己有沒有什么地方發(fā)音不對的，怎么改正。
趙丹珍十分驚訝蘇小燦會提這么最基礎(chǔ)的問題，
難道她以前連這二十六個(gè)字母都不會讀嗎？還是這個(gè)學(xué)生太過于愛表現(xiàn)了，第一次上自己的課，就來顯擺了？
她之前可是聽秦若菡說起過班里的這個(gè)新同學(xué)，雖然才見了一次面，卻認(rèn)定她十分的優(yōu)秀。不會是她看走眼了吧？
趙丹珍很快就發(fā)現(xiàn)自己初始的臆斷太過于主觀了。
蘇小燦十分認(rèn)真地一個(gè)一個(gè)讀著單詞，發(fā)音很清楚，就是個(gè)別的單詞讀的有些不準(zhǔn)確。
趙丹珍點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)水平還不錯(cuò)，稱贊了兩句，就準(zhǔn)備離開。
蘇小燦又叫住了趙丹珍，疑惑地問道：“老師，我的讀音都準(zhǔn)確嗎？我的j和g發(fā)音都對嗎？”
趙丹珍不得不認(rèn)真地讓蘇小燦又發(fā)了幾次音，細(xì)細(xì)地糾正著她模糊的地方，為了讓她有更清楚的認(rèn)識，還用中文做了對比。
蘇小燦融化貫通的十分迅速，畢竟是成年人的智商了，再回頭學(xué)這些小兒科的內(nèi)容，又這么詳細(xì)地解釋，多年的疑惑一下子被解開，很快就糾正了過來。
字母完了，還有句子。
英語書前幾頁的英語對話，蘇小燦反復(fù)地讀著，讓趙丹珍幫她找問題。(83中文網(wǎng) )</div>
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