沈自恪說到這里的時(shí)候，臉上還有著濃濃的震驚之色，很顯然接下來發(fā)生的事情哪怕是過去了這么多年都讓他無法忘記，甚至還在記憶中留下了深刻的印象。
秦德峰包括琪琪和大柱等人已經(jīng)是被沈自恪所說的話給吸引住了，只有方銘看了沈自恪一眼臉上露出了思考之色。
“老道士帶著我在整個(gè)校園游逛了好幾天，每天在不停的地方停留，什么也不說，甚至有時(shí)候一站就是一個(gè)小時(shí)。”
“正當(dāng)我想著到底該從哪里抓到這老道士破綻的時(shí)候，老道士帶我來到了校園內(nèi)的一個(gè)地方，這個(gè)地方，就是我們現(xiàn)在所站立的位置。”
沈自恪的話讓得秦德峰等人下意識的看了看腳下，隨即再次露出聆聽之色。
“當(dāng)時(shí)老道士來到這里之后從懷里掏出了一樣物件，那物件我當(dāng)時(shí)沒認(rèn)出來，不過后來知道這是羅盤，老道士拿著羅盤擺放在地上之后盯著羅盤一會(huì)，嘴里念叨著我聽不懂的話，片刻之后也不知道從哪里找來了一柄鐵鏟，指著一個(gè)地方讓我挖。”
“我雖然不相信老道士，但想到老校長的交代，最終還是按照老道士的吩咐拿著鐵鏟開始挖起來，前面還好，然而當(dāng)我挖到三十公分的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)怎么也挖不動(dòng)了，明明是一樣的泥土可鐵鏟就是鏟不下去。”
鏟不下去？
秦德峰幾人臉上都露出疑惑之色，這土怎么會(huì)鏟不下去，除非下面是碰到了巖石了，但老師的話已經(jīng)說的很明顯了，下面依然是泥土。
“我不信邪還要繼續(xù)下去，然而老道士卻是阻止了我，沒多久老校長就過來了而且還拿過我手中的鐵鏟就要繼續(xù)挖，正當(dāng)我打算提醒老校長的時(shí)候，卻看到已經(jīng)是六十多歲的老校長竟然一鏟下去輕松的就挖出了泥土。”
說到這里的時(shí)候，沈自恪的情緒似乎是有些激動(dòng)起來，“然而老校長因?yàn)橛昧Φ木壒剩F鏟削到了他的腳，直接是把半邊腳掌都被削下來，鮮血當(dāng)場直流。”
“我一看這情況不對勁立馬上前攙扶老校長，可誰能想到，這時(shí)候身后竟然傳來了老道長的爽朗的笑聲。”
“成了，哈哈，以血代水，才如泉涌，這局倒是可以布置了。”
老校長被鐵鏟削掉了腳身后老道士反而大笑，沈自恪當(dāng)時(shí)就怒目瞪視老道士，不過老道士壓根沒有理會(huì)他，只是朝著老校長說道：“就是這里了，在這里布下局可保醫(yī)學(xué)院文氣匯聚百年不散。”
更讓沈自恪想不到的是，老校長不但沒有因此而生氣，相反的聽到老道士的話后臉上竟然露出了狂喜的表情。
沈自恪憤怒，他覺得老校長已經(jīng)是被這老道士給騙的著了迷了，他必須要阻止老校長繼續(xù)被騙下去，然而就當(dāng)他準(zhǔn)備開口的時(shí)候，老道士卻是突然從懷中掏出了一面黃色的旗幟，上面密密麻麻畫滿了符文。
老道士將旗幟丟盡泥坑當(dāng)中，下一刻，泥坑中先前老校長的那些血水竟然開始慢慢的出現(xiàn)變化，到最后化作了一股清泉涌了上來。
正是這一幕震撼住了沈自恪，讓得沈自恪呆愣在原地都忘記了要說的話，只是傻傻的盯著泥坑。
地下水，這一點(diǎn)沈自恪自然是知道的，可前一刻還是干涸的泥坑下一刻突然涌出泉水，這讓沈自恪明白絕對不可能是地下泉水。
可不是地下泉水，那又該怎么解釋眼前這一幕？
然而更神奇的還在后面，當(dāng)泉水上涌之后眼看著就要溢出的時(shí)候，老道士又從懷中掏出了一張黃色的符箓而后貼在了這泉水之上。
這符箓貼下去之后，整個(gè)泉水就再也沒有上涌，就這么和地面表持著平衡，沒有一滴泉水溢出。
這兩幕，可以說是讓沈自恪多年的認(rèn)知全都被推翻了，他可以確定這不是魔術(shù)，因?yàn)檫@都是在他眼皮子底下發(fā)生的。
“溢滿則虧，光靠老道這張符箓是鎮(zhèn)不住的，必須要借助其他東西鎮(zhèn)壓住這文氣，以免文氣外泄。”
這是老道當(dāng)著沈自恪的面和老校長說的話，接下來老道又說了什么他就不知道了，因?yàn)槟菚r(shí)候的他跑回去給老校長拿繃帶包扎了。
而且第二天他因?yàn)橐恍┰虮徽{(diào)動(dòng)其他地方出差去了，直到兩個(gè)月后才回到學(xué)校。
等到沈自恪回到學(xué)校的時(shí)候，他突然發(fā)現(xiàn)校園處多了一座雕塑，這雕塑正是當(dāng)初創(chuàng)辦學(xué)校的那位校長的雕塑，而這雕塑的位置便是豎立在了他所挖的泥坑上。
看到這雕塑，沈自恪想到了當(dāng)初老道對老校長所說的那句話，也明白了這雕塑的作用，那就是鎮(zhèn)壓下方的泉水。
只是一座雕塑到底怎么鎮(zhèn)壓泉水沈自恪想不通，而老校長也從來沒有再跟他提起過這件事情，就好像根本就沒有發(fā)生過任何事情一樣。
從那以后沈自恪再也沒有看到過老道士的身影，但在接下來的二十年中醫(yī)學(xué)院在整個(gè)醫(yī)學(xué)界大放光彩，一位位學(xué)子成為了醫(yī)學(xué)界的棟梁，其中不乏他這樣的泰山級別的人物。、
每每看到醫(yī)學(xué)院學(xué)子的成就再聯(lián)想到當(dāng)初老道的話語，沈自恪心里總是會(huì)聯(lián)想到許多。
二十五年后沈自恪接任校長職位，而老校長彌留之際將他叫到了病房，沒有囑咐他其他話語，唯一囑咐的一點(diǎn)就是：照看好那雕塑，絕對不允許出現(xiàn)任何問題。
到了那時(shí)候沈自恪哪里還不明白，醫(yī)學(xué)院之所以會(huì)發(fā)展如此之快，和那雕塑或者說是雕塑下的泉水有關(guān)系。
“這事情說出去也不會(huì)有人信，所以我沒有告訴任何人，就如同當(dāng)初德峰你擔(dān)任校長的時(shí)候，我也只是叮囑過你，校內(nèi)建設(shè)不允許動(dòng)這雕塑。”
沈自恪看向秦德峰，秦德峰臉上露出恍然大悟之色，他到現(xiàn)在才明白為何自己老師會(huì)如此鄭重的叮囑自己，原來根源是在這里。
“老師，我聽您的叮囑，這雕塑可是一直沒有動(dòng)過啊。”
“我當(dāng)然知道你沒有動(dòng)過，但為何會(huì)出現(xiàn)這樣的變化我也說不清楚，但想來這位先生應(yīng)該可以解惑。”
沈自恪將目光看向方銘，方銘點(diǎn)了點(diǎn)頭，他當(dāng)然知道為何雕塑會(huì)有這樣的變化。這要說起來也只能是怪那位老校長沒有把話給沈自恪說清楚吧，不過很有可能那位老校長也只是知道個(gè)皮毛而已。
“雕塑沒有動(dòng)過確實(shí)沒錯(cuò)，但這不代表著雕塑就不會(huì)出問題，因?yàn)槭紫饶憔蜎]有搞清楚一個(gè)問題，那就是文氣到底意味著什么。”
方銘開口，沈自恪臉上露出傾聽之色，拱手說道：“還希望先生能夠解惑。”
“文氣，其實(shí)是一種特殊的叫法，我相信換一個(gè)詞各位就應(yīng)該都聽說過。”方銘眼睛微微瞇起，“風(fēng)水氣運(yùn)大家應(yīng)該都不陌生。”
“這個(gè)……當(dāng)然了。”
秦德峰幾人臉上露出不好意思之色，關(guān)于風(fēng)水他們自然是知道，但作為一位高等學(xué)府的校長談?wù)撨@個(gè)卻是不怎么的好。
“風(fēng)水風(fēng)水，好的風(fēng)水可以給人帶去好運(yùn)，無論是財(cái)運(yùn)還是官運(yùn)乃至于各種氣運(yùn)，然而在有一些特殊的地方卻不用風(fēng)水來形容，而是用另外一種方式稱呼，這學(xué)校就是其中之一。”
方銘的腦海中卻是回憶起當(dāng)初他師傅所告誡他的話。
“佛道不言風(fēng)水，那些道觀和寺廟不需要觀察風(fēng)水，因?yàn)樗麄兏揪蜎]有風(fēng)水可言，那些討論道觀和寺廟風(fēng)水的風(fēng)水師都是一些沽名釣譽(yù)沒有真本事的騙子罷了。”
“道家言道韻、佛家論佛光，神佛自身便是帶著強(qiáng)大的風(fēng)水氣場，哪還需要風(fēng)水加持，而除此之外還有一個(gè)很特殊的地方也不能以風(fēng)水氣運(yùn)言之，那就是學(xué)校。”
“學(xué)校不言風(fēng)水，學(xué)校只論文氣，然而利用風(fēng)水之法可以凝聚文氣，文氣不散則學(xué)校不衰敗，所以，文氣實(shí)際上就是風(fēng)水氣運(yùn)在學(xué)校的一個(gè)別稱。”
思緒收回，目光看向在場的眾人，方銘沉聲說道：“文氣既是風(fēng)水卻又高出于風(fēng)水，但始終還是擁有著風(fēng)水的一些特性的，那就是容易被氣場所干擾。”
看到眾人還是疑惑的表情，方銘只能是組織了一下詞匯，用簡單的語言介紹道：“舉個(gè)簡單的例子，一棵樹種在四周無陰的平地上，后來有人在樹的四周堆砌上了比樹要高上許多的石墻，那么這顆樹會(huì)不會(huì)出現(xiàn)改變？”
這個(gè)例子很好回答，因?yàn)橹灰菍W(xué)過小學(xué)自然知識的便是明白，當(dāng)下大柱接話答道：“當(dāng)然會(huì)有改變，沒有了陽光的照射，這棵樹就會(huì)慢慢的枯萎，哪怕不死也不會(huì)再怎么生長了。”
“沒錯(cuò)，就是這個(gè)道理。”方銘點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說道：“何謂風(fēng)水，古人有過總結(jié)，氣乘風(fēng)則散，界水而止。古人聚之使不散，行之使有止，故謂之風(fēng)水。”
“無論是氣還是風(fēng)都是無形的，所以，風(fēng)水更應(yīng)該是看做一個(gè)整體的氣場，用我們大家小時(shí)候都學(xué)過的政治知識來說那就是：整體決定局部的職能，局部影響整體的功效。”
“放到這里來講，這雕塑確實(shí)是沒有改變，但雕塑只是一個(gè)很重要的中心局部，而學(xué)校作為一個(gè)整體，當(dāng)其他局部出現(xiàn)改變自然會(huì)影響到這個(gè)整體，進(jìn)而影響到每一個(gè)局部，也就導(dǎo)致學(xué)校的風(fēng)水改變。”
“學(xué)校風(fēng)水改變的結(jié)果不外乎兩點(diǎn)，第一，有利于文氣的增長；第二，不利于文氣的增長。很顯然貴校應(yīng)該是后一種情況。”
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