八景宮，也已經(jīng)深了，兩個(gè)小丫頭都已經(jīng)在各自的小床上睡著了。自然有著侍婢服侍兩個(gè)小家伙，此時(shí)正打著小呼嚕。
而在中間的房間之中，還亮著燈光。呂涵陽(yáng)還沒(méi)有睡下，他正在整理一些東西。一些在記憶之中已經(jīng)塵封了許久的東西，說(shuō)起來(lái)還真的不怎么想的起來(lái)了。
在今天下午和李二的那一席談話之中，呂涵陽(yáng)確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)兩個(gè)小丫頭的教育方面做的還不夠。雖然他寓教于樂(lè)的將一些淺顯的自然知識(shí)放進(jìn)了游玩之中。
可是畢竟沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師，不夠有條理。所以他準(zhǔn)備好好地策劃一番。這還有幾個(gè)月時(shí)間，等明年初春的時(shí)候，準(zhǔn)備離開(kāi)長(zhǎng)安到處游歷，在此之前先開(kāi)始進(jìn)行基礎(chǔ)教育。
“仙長(zhǎng)，這是您要的東西，已經(jīng)給您準(zhǔn)備好了。”呂涵陽(yáng)讓袁天罡準(zhǔn)備了一些東西，這是他的教材的基礎(chǔ)。
筆墨紙硯是少不了，還有解文說(shuō)字這一本書。這一年的時(shí)間呂涵陽(yáng)也算是能夠?qū)⑦@一本解文說(shuō)字上面大半的文字對(duì)應(yīng)曾經(jīng)的簡(jiǎn)體字了。
這個(gè)時(shí)代，讀書是一件非常奢侈與困難的事情，不僅僅是讀書耗費(fèi)的錢財(cái)，還有所有學(xué)生要掌握那些生字都非常的麻煩。
因?yàn)闆](méi)有拼音，所有的生字都是死記硬背記下來(lái)才行，這才是所謂的通假字的來(lái)源。其實(shí)就是當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候忘記了正確的字應(yīng)該怎么寫了。寫出來(lái)的錯(cuò)別字，然后被稱之為通假字。
“先將拼音字母寫出來(lái)，還有阿拉伯?dāng)?shù)字。這兩個(gè)次啊是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。有了拼音字母，那么只要給每一個(gè)字注上音，就算是麗質(zhì)這樣的小孩子也能夠認(rèn)全所有的字了。”呂涵陽(yáng)這樣想到，畢竟字母的個(gè)數(shù)比起生字的個(gè)數(shù)要少的多了。
而且弄一本字典出來(lái)好像也非常的不錯(cuò)，這完全可以成為三大不朽之中的一個(gè)了。稱之為遑遑巨著也不為過(guò)，因?yàn)樵诖酥翱蓻](méi)有這樣的專門解釋每一個(gè)字的含義的書籍。
就算是有這樣的書籍，也被認(rèn)為是小學(xué)類，也就是小眾的學(xué)科，根本不為人所重視，直到清朝乾隆年間才從小學(xué)類之中獨(dú)立出來(lái)。
曾然在此之前有很多的這種類別的書籍如：太史籀的《史籀篇》，秦代李斯的《蒼頡篇》，趙高的《爰?xì)v篇》、胡毋敬的《博學(xué)篇》，西漢史游的《急救篇》、揚(yáng)雄的《訓(xùn)纂篇》等。
但是這些都沒(méi)有解讀每一個(gè)字的含義，直到東漢許慎的《說(shuō)文解字》。之后才算是真正的有了字典的雛形。但是卻也比較疏漏。
所以呂涵陽(yáng)準(zhǔn)備讓八景宮的人編撰一本新的字典出來(lái)，用上呂涵陽(yáng)自己知道的后世字典的規(guī)范，徹底的將文字統(tǒng)一起來(lái)。畢竟這個(gè)時(shí)候的文字雖然已經(jīng)算得上規(guī)范，可是卻依舊有著很多的生僻字基本上沒(méi)有多少人認(rèn)識(shí)。
甚至在讀書人之中將認(rèn)識(shí)這些生僻字都當(dāng)成了學(xué)問(wèn)，這樣的人能夠用來(lái)治理天下，實(shí)在是讓呂涵陽(yáng)覺(jué)得有點(diǎn)不靠譜。
所以在呂涵陽(yáng)把拼音字母弄出來(lái)了之后，首先學(xué)習(xí)的不是李麗質(zhì)或者小武，而是一個(gè)有著很高的天賦的成年人——李淳風(fēng)。
這個(gè)年輕道士到了八景宮之后，顯得很是默默無(wú)聞，鉆研那些經(jīng)書，然后整合呂涵陽(yáng)帶來(lái)的洪荒神話體系，經(jīng)過(guò)大半年的時(shí)間，總算是理出一個(gè)脈絡(luò)來(lái)了。
而這一次呂涵陽(yáng)再一次將一個(gè)重要的任務(wù)交給了他，讓他整理這天下的文字，然后運(yùn)用拼音進(jìn)行注釋，并且統(tǒng)合這些文字的含義，然后編撰一本字典出來(lái)。
這種事情可是留名千古的事，李淳風(fēng)接過(guò)這個(gè)任務(wù)之后，非但沒(méi)有對(duì)呂涵陽(yáng)給他這樣的艱巨任務(wù)而感到苦惱，反而直接對(duì)著呂涵陽(yáng)跪拜下來(lái)，重重的磕了好幾個(gè)響頭。
“仙長(zhǎng)如此看得起李淳風(fēng)，定當(dāng)不負(fù)仙長(zhǎng)所托，若有差池，李淳風(fēng)愿提頭來(lái)見(jiàn)。”李淳風(fēng)說(shuō)著就開(kāi)始投身到這文字的海洋之中，準(zhǔn)備用這一本字典名流千古。
當(dāng)然這一切呂涵陽(yáng)不知道，他還以為這是很好做的一件事情呢，因?yàn)楝F(xiàn)代的字典什么的，不過(guò)是幾塊錢一本。而且基本上除了相關(guān)專業(yè)的文字研究人員以及小朋友，一般人也很少再使用字典了。
因?yàn)樗麄冇惺謾C(jī)，有度娘和谷哥解決一切疑難。
所以他準(zhǔn)備短時(shí)間弄一本字典，然后讓李麗質(zhì)學(xué)會(huì)很多很多的字的情況徹底的破滅了。而數(shù)學(xué)方面，加減法，乘除法還有一元一次，一元二次，二元二次等知識(shí)，呂涵陽(yáng)花費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才想起一部分。
所有的準(zhǔn)備工作都在不斷地進(jìn)行著，呂涵陽(yáng)和小朋友玩兒的時(shí)間都少了不少。
而這段時(shí)間小武依舊是活潑無(wú)比，但是李麗質(zhì)卻在很多時(shí)候悄悄地進(jìn)行學(xué)習(xí)，看著從皇宮之中帶回來(lái)的四書五經(jīng)，身邊的侍奉她的女冠作為她的求教先生。
“好了，教材準(zhǔn)備的差不多了，現(xiàn)在就可以開(kāi)始給麗質(zhì)打基礎(chǔ)了，先讓她熟悉拼音字母。”字母表是最先拿出來(lái)的。這不過(guò)二十六個(gè)字母，相互組合而已。
拼音字母表可以說(shuō)非常的淺顯，因?yàn)檫@就是給適齡孩子打基礎(chǔ)的東西，而且不管是聲母，韻母，整體認(rèn)讀加起來(lái)數(shù)量也不過(guò)那么幾十個(gè)。完全可以很快的學(xué)會(huì)，尤其是李麗質(zhì)非常的聰慧。
而且學(xué)會(huì)了之后，只要注上拼音，那么李麗質(zhì)就能夠很快的掌握很多的字。就像是千字文這樣的文章，說(shuō)起來(lái)文辭修飾，其中每一句話的含義什么的都是上上等。
可是靠死記硬背，小孩子真的差了很多。根本不能短時(shí)間的徹底的認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，單頁(yè)正是因?yàn)檫@樣，才讓古人對(duì)于聽(tīng)過(guò)的話都記得非常的牢靠。
因?yàn)樗麄兙褪沁@樣死記硬背一步步走上來(lái)的，一篇文章，他們只要聽(tīng)過(guò)或者看過(guò)幾遍之后，憑借對(duì)這些字眼的敏感，就能夠復(fù)述下來(lái)。
能夠做到這樣的，在現(xiàn)代可以稱之為過(guò)目不忘，但是在古代那些出名的大儒每一個(gè)基本上都能夠做到。
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