雖然多數(shù)人并看不懂，但他們依舊樂(lè)意選擇大佬視角。
感覺(jué)就跟觀看游戲直播一樣，不管遇到什么樣的困難都不是事，過(guò)程會(huì)非常非常的爽快。
當(dāng)然，對(duì)高手來(lái)說(shuō)，還能獲得不一樣的感受。
比賽已經(jīng)進(jìn)行了兩輪，剩下的六十支戰(zhàn)隊(duì)無(wú)一不精英。
軍校生們嘴上抱怨著任務(wù)艱難，動(dòng)作卻一點(diǎn)不慢，尤其是在強(qiáng)大對(duì)手帶來(lái)的壓力下，效率更是驚人。
所以到了此時(shí)，各軍校的防御工事都已經(jīng)有了成功。
雖然它們長(zhǎng)的各不一樣，建造方式也千差萬(wàn)別，但成果卻都不差。
甚至比起普通城市的城防都更加堅(jiān)固。
只是在建造過(guò)程中也沒(méi)少遇到阻礙就是了。
直播畫(huà)面內(nèi)燃起的火光始終不絕，又幾支戰(zhàn)隊(duì)更是不小心誘-發(fā)了不定因素，造成了連環(huán)爆炸。
不過(guò)軍校生們跑的快，倒是沒(méi)有什么人受傷。
但值得一提的是，并不是所有軍校都選擇單獨(dú)行動(dòng)，如御天軍校跟圣維爾軍校這樣聯(lián)手的并不少見(jiàn)。
尤其是實(shí)力較弱的隊(duì)伍。
聯(lián)合起來(lái)還有一戰(zhàn)之力，多堅(jiān)持一會(huì)，但自己行動(dòng)的話，一旦碰到強(qiáng)隊(duì)，那連對(duì)抗的余地都沒(méi)有。
說(shuō)到底，既然來(lái)比賽，各軍校肯定還是要盡量提升自己的排名，因?yàn)檫@跟軍校獲得的資源有直接的關(guān)系。
只是大家相距太遠(yuǎn)，這種情況下又不適合派人去探查，所以少年們并不清楚其他戰(zhàn)隊(duì)是個(gè)什么情況。
僅靠經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)下進(jìn)度。
“以各校的水準(zhǔn)，防御工事應(yīng)該建的差不多了，順便還能搞點(diǎn)武器出來(lái)。”
張悠悠說(shuō)著，視線就在自家地盤(pán)外掃了一圈。
他們準(zhǔn)備的也一點(diǎn)不少。
“下一個(gè)任務(wù)差不多要來(lái)了。”陸繼然道：“只要教官們不打啞謎，我們就能根據(jù)內(nèi)容確定之后的方向。”
在他話落沒(méi)多久，軍校生們就收到了第二條信息。
只不過(guò)第二條信息的畫(huà)風(fēng)跟第一條差的太遠(yuǎn)，少年們差點(diǎn)沒(méi)能理解。
“守護(hù)他，愛(ài)護(hù)他，然后創(chuàng)造奇跡。”
“？”
“什么玩意兒啊這是？他是誰(shuí)？我們要愛(ài)護(hù)保護(hù)一個(gè)人？”
“我擦，這是什么鬼畫(huà)風(fēng)，看的我想打人。”
軍校生們兀自嘀咕了一會(huì)，又分析了一下，最后隱約覺(jué)得任務(wù)里的“他”并不代表某個(gè)人，說(shuō)不定是指他們剛建立起來(lái)的防御工事。
從某種角度來(lái)說(shuō)，短暫的代表“家”的事物。
所以要守護(hù)，愛(ài)護(hù)。
“教官們就不能好好說(shuō)話嗎，這么多觀眾看著呢！”
軍校生們很無(wú)語(yǔ)。
簡(jiǎn)單解讀了任務(wù)內(nèi)容后，依舊還是懵的。
“如果真是這樣的話，我們就只需要保護(hù)好防御工事就行了？怎么感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)，我們都不出門(mén)的話，那怎么給別人制造危險(xiǎn)，怎么分出勝負(fù)？還是說(shuō)這危險(xiǎn)并不來(lái)自于我們？”
“卡邏星上的確處處是危險(xiǎn)，但不觸發(fā)的話也不會(huì)致命，比起被爆炸波及，我們的食物問(wèn)題反而更加嚴(yán)峻，這不太合理呀？”
“肯定還有我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的線索。”
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雖然多數(shù)人并看不懂，但他們依舊樂(lè)意選擇大佬視角。
感覺(jué)就跟觀看游戲直播一樣，不管遇到什么樣的困難都不是事，過(guò)程會(huì)非常非常的爽快。
當(dāng)然，對(duì)高手來(lái)說(shuō)，還能獲得不一樣的感受。
比賽已經(jīng)進(jìn)行了兩輪，剩下的六十支戰(zhàn)隊(duì)無(wú)一不精英。
軍校生們嘴上抱怨著任務(wù)艱難，動(dòng)作卻一點(diǎn)不慢，尤其是在強(qiáng)大對(duì)手帶來(lái)的壓力下，效率更是驚人。
所以到了此時(shí)，各軍校的防御工事都已經(jīng)有了成功。
雖然它們長(zhǎng)的各不一樣，建造方式也千差萬(wàn)別，但成果卻都不差。
甚至比起普通城市的城防都更加堅(jiān)固。
只是在建造過(guò)程中也沒(méi)少遇到阻礙就是了。
直播畫(huà)面內(nèi)燃起的火光始終不絕，又幾支戰(zhàn)隊(duì)更是不小心誘-發(fā)了不定因素，造成了連環(huán)爆炸。
不過(guò)軍校生們跑的快，倒是沒(méi)有什么人受傷。
但值得一提的是，并不是所有軍校都選擇單獨(dú)行動(dòng)，如御天軍校跟圣維爾軍校這樣聯(lián)手的并不少見(jiàn)。
尤其是實(shí)力較弱的隊(duì)伍。
聯(lián)合起來(lái)還有一戰(zhàn)之力，多堅(jiān)持一會(huì)，但自己行動(dòng)的話，一旦碰到強(qiáng)隊(duì)，那連對(duì)抗的余地都沒(méi)有。
說(shuō)到底，既然來(lái)比賽，各軍校肯定還是要盡量提升自己的排名，因?yàn)檫@跟軍校獲得的資源有直接的關(guān)系。
只是大家相距太遠(yuǎn)，這種情況下又不適合派人去探查，所以少年們并不清楚其他戰(zhàn)隊(duì)是個(gè)什么情況。
僅靠經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)下進(jìn)度。
“以各校的水準(zhǔn)，防御工事應(yīng)該建的差不多了，順便還能搞點(diǎn)武器出來(lái)。”
張悠悠說(shuō)著，視線就在自家地盤(pán)外掃了一圈。
他們準(zhǔn)備的也一點(diǎn)不少。
“下一個(gè)任務(wù)差不多要來(lái)了。”陸繼然道：“只要教官們不打啞謎，我們就能根據(jù)內(nèi)容確定之后的方向。”
在他話落沒(méi)多久，軍校生們就收到了第二條信息。
只不過(guò)第二條信息的畫(huà)風(fēng)跟第一條差的太遠(yuǎn)，少年們差點(diǎn)沒(méi)能理解。
“守護(hù)他，愛(ài)護(hù)他，然后創(chuàng)造奇跡。”
“？”
“什么玩意兒啊這是？他是誰(shuí)？我們要愛(ài)護(hù)保護(hù)一個(gè)人？”
“我擦，這是什么鬼畫(huà)風(fēng)，看的我想打人。”
軍校生們兀自嘀咕了一會(huì)，又分析了一下，最后隱約覺(jué)得任務(wù)里的“他”并不代表某個(gè)人，說(shuō)不定是指他們剛建立起來(lái)的防御工事。
從某種角度來(lái)說(shuō)，短暫的代表“家”的事物。
所以要守護(hù)，愛(ài)護(hù)。
“教官們就不能好好說(shuō)話嗎，這么多觀眾看著呢！”
軍校生們很無(wú)語(yǔ)。
簡(jiǎn)單解讀了任務(wù)內(nèi)容后，依舊還是懵的。
“如果真是這樣的話，我們就只需要保護(hù)好防御工事就行了？怎么感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)，我們都不出門(mén)的話，那怎么給別人制造危險(xiǎn)，怎么分出勝負(fù)？還是說(shuō)這危險(xiǎn)并不來(lái)自于我們？”
“卡邏星上的確處處是危險(xiǎn)，但不觸發(fā)的話也不會(huì)致命，比起被爆炸波及，我們的食物問(wèn)題反而更加嚴(yán)峻，這不太合理呀？”
“肯定還有我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的線索。”
雖然多數(shù)人并看不懂，但他們依舊樂(lè)意選擇大佬視角。
感覺(jué)就跟觀看游戲直播一樣，不管遇到什么樣的困難都不是事，過(guò)程會(huì)非常非常的爽快。
當(dāng)然，對(duì)高手來(lái)說(shuō)，還能獲得不一樣的感受。
比賽已經(jīng)進(jìn)行了兩輪，剩下的六十支戰(zhàn)隊(duì)無(wú)一不精英。
軍校生們嘴上抱怨著任務(wù)艱難，動(dòng)作卻一點(diǎn)不慢，尤其是在強(qiáng)大對(duì)手帶來(lái)的壓力下，效率更是驚人。
所以到了此時(shí)，各軍校的防御工事都已經(jīng)有了成功。
雖然它們長(zhǎng)的各不一樣，建造方式也千差萬(wàn)別，但成果卻都不差。
甚至比起普通城市的城防都更加堅(jiān)固。
只是在建造過(guò)程中也沒(méi)少遇到阻礙就是了。
直播畫(huà)面內(nèi)燃起的火光始終不絕，又幾支戰(zhàn)隊(duì)更是不小心誘-發(fā)了不定因素，造成了連環(huán)爆炸。
不過(guò)軍校生們跑的快，倒是沒(méi)有什么人受傷。
但值得一提的是，并不是所有軍校都選擇單獨(dú)行動(dòng)，如御天軍校跟圣維爾軍校這樣聯(lián)手的并不少見(jiàn)。
尤其是實(shí)力較弱的隊(duì)伍。
聯(lián)合起來(lái)還有一戰(zhàn)之力，多堅(jiān)持一會(huì)，但自己行動(dòng)的話，一旦碰到強(qiáng)隊(duì)，那連對(duì)抗的余地都沒(méi)有。
說(shuō)到底，既然來(lái)比賽，各軍校肯定還是要盡量提升自己的排名，因?yàn)檫@跟軍校獲得的資源有直接的關(guān)系。
只是大家相距太遠(yuǎn)，這種情況下又不適合派人去探查，所以少年們并不清楚其他戰(zhàn)隊(duì)是個(gè)什么情況。
僅靠經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)下進(jìn)度。
“以各校的水準(zhǔn)，防御工事應(yīng)該建的差不多了，順便還能搞點(diǎn)武器出來(lái)。”
張悠悠說(shuō)著，視線就在自家地盤(pán)外掃了一圈。
他們準(zhǔn)備的也一點(diǎn)不少。
“下一個(gè)任務(wù)差不多要來(lái)了。”陸繼然道：“只要教官們不打啞謎，我們就能根據(jù)內(nèi)容確定之后的方向。”
在他話落沒(méi)多久，軍校生們就收到了第二條信息。
只不過(guò)第二條信息的畫(huà)風(fēng)跟第一條差的太遠(yuǎn)，少年們差點(diǎn)沒(méi)能理解。
“守護(hù)他，愛(ài)護(hù)他，然后創(chuàng)造奇跡。”
“？”
“什么玩意兒啊這是？他是誰(shuí)？我們要愛(ài)護(hù)保護(hù)一個(gè)人？”
“我擦，這是什么鬼畫(huà)風(fēng)，看的我想打人。”
軍校生們兀自嘀咕了一會(huì)，又分析了一下，最后隱約覺(jué)得任務(wù)里的“他”并不代表某個(gè)人，說(shuō)不定是指他們剛建立起來(lái)的防御工事。
從某種角度來(lái)說(shuō)，短暫的代表“家”的事物。
所以要守護(hù)，愛(ài)護(hù)。
“教官們就不能好好說(shuō)話嗎，這么多觀眾看著呢！”
軍校生們很無(wú)語(yǔ)。
簡(jiǎn)單解讀了任務(wù)內(nèi)容后，依舊還是懵的。
“如果真是這樣的話，我們就只需要保護(hù)好防御工事就行了？怎么感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)，我們都不出門(mén)的話，那怎么給別人制造危險(xiǎn)，怎么分出勝負(fù)？還是說(shuō)這危險(xiǎn)并不來(lái)自于我們？”
“卡邏星上的確處處是危險(xiǎn)，但不觸發(fā)的話也不會(huì)致命，比起被爆炸波及，我們的食物問(wèn)題反而更加嚴(yán)峻，這不太合理呀？”
“肯定還有我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的線索。”
雖然多數(shù)人并看不懂，但他們依舊樂(lè)意選擇大佬視角。
感覺(jué)就跟觀看游戲直播一樣，不管遇到什么樣的困難都不是事，過(guò)程會(huì)非常非常的爽快。
當(dāng)然，對(duì)高手來(lái)說(shuō)，還能獲得不一樣的感受。
比賽已經(jīng)進(jìn)行了兩輪，剩下的六十支戰(zhàn)隊(duì)無(wú)一不精英。
軍校生們嘴上抱怨著任務(wù)艱難，動(dòng)作卻一點(diǎn)不慢，尤其是在強(qiáng)大對(duì)手帶來(lái)的壓力下，效率更是驚人。
所以到了此時(shí)，各軍校的防御工事都已經(jīng)有了成功。
雖然它們長(zhǎng)的各不一樣，建造方式也千差萬(wàn)別，但成果卻都不差。
甚至比起普通城市的城防都更加堅(jiān)固。
只是在建造過(guò)程中也沒(méi)少遇到阻礙就是了。
直播畫(huà)面內(nèi)燃起的火光始終不絕，又幾支戰(zhàn)隊(duì)更是不小心誘-發(fā)了不定因素，造成了連環(huán)爆炸。
不過(guò)軍校生們跑的快，倒是沒(méi)有什么人受傷。
但值得一提的是，并不是所有軍校都選擇單獨(dú)行動(dòng)，如御天軍校跟圣維爾軍校這樣聯(lián)手的并不少見(jiàn)。
尤其是實(shí)力較弱的隊(duì)伍。
聯(lián)合起來(lái)還有一戰(zhàn)之力，多堅(jiān)持一會(huì)，但自己行動(dòng)的話，一旦碰到強(qiáng)隊(duì)，那連對(duì)抗的余地都沒(méi)有。
說(shuō)到底，既然來(lái)比賽，各軍校肯定還是要盡量提升自己的排名，因?yàn)檫@跟軍校獲得的資源有直接的關(guān)系。
只是大家相距太遠(yuǎn)，這種情況下又不適合派人去探查，所以少年們并不清楚其他戰(zhàn)隊(duì)是個(gè)什么情況。
僅靠經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)下進(jìn)度。
“以各校的水準(zhǔn)，防御工事應(yīng)該建的差不多了，順便還能搞點(diǎn)武器出來(lái)。”
張悠悠說(shuō)著，視線就在自家地盤(pán)外掃了一圈。
他們準(zhǔn)備的也一點(diǎn)不少。
“下一個(gè)任務(wù)差不多要來(lái)了。”陸繼然道：“只要教官們不打啞謎，我們就能根據(jù)內(nèi)容確定之后的方向。”
在他話落沒(méi)多久，軍校生們就收到了第二條信息。
只不過(guò)第二條信息的畫(huà)風(fēng)跟第一條差的太遠(yuǎn)，少年們差點(diǎn)沒(méi)能理解。
“守護(hù)他，愛(ài)護(hù)他，然后創(chuàng)造奇跡。”
“？”
“什么玩意兒啊這是？他是誰(shuí)？我們要愛(ài)護(hù)保護(hù)一個(gè)人？”
“我擦，這是什么鬼畫(huà)風(fēng)，看的我想打人。”
軍校生們兀自嘀咕了一會(huì)，又分析了一下，最后隱約覺(jué)得任務(wù)里的“他”并不代表某個(gè)人，說(shuō)不定是指他們剛建立起來(lái)的防御工事。
從某種角度來(lái)說(shuō)，短暫的代表“家”的事物。
所以要守護(hù)，愛(ài)護(hù)。
“教官們就不能好好說(shuō)話嗎，這么多觀眾看著呢！”
軍校生們很無(wú)語(yǔ)。
簡(jiǎn)單解讀了任務(wù)內(nèi)容后，依舊還是懵的。
“如果真是這樣的話，我們就只需要保護(hù)好防御工事就行了？怎
“卡邏星上的確處處是危險(xiǎn)，但不觸發(fā)的話也不會(huì)致命，比起被爆炸波及，我們的食物問(wèn)題反而更加嚴(yán)峻，這不太合理呀？”
“肯定還有我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的線索。”
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